2016年教师招聘考试英语片段教学设计与展示（二）(2)

还有一个老师的虚拟学生作文演示，说：mymotherisateacherinmyschool.ilovemymotherverymuch.mymotherisabusyteachereveryday.he（应该是她）getupearlyinthemorning.thenshegoestoschoolveryearly.shealwayshelpsherstudentstodowellinstudi 三是资源整合乏味，缺乏深度。读文的女主林巧芝，来自福建厦门。她传奇的一生，医德高尚，立功立业，具有深远的道德影响。如果能以她的事迹作为阅读内容简要概括课文，适当地与当代肝胆外科医生吴孟超联系起来，可以提高教材的深度和生命力，增强学生的自豪感和对家乡的归属感，为后期“说”活动的开展积累情感能量和物质内容。不幸的是，只有一位玩家在介绍中提到了“sheisfromfujian.sheisourpride”但没有玩。课文背景知识的缺失，失去了放大教学亮点的机会，教学目标的生成性淡漠。再比如，在做“头脑风暴---whoaregreattwomeninyourview？”时，没有选手列出当下流行的女性“最美妈妈吴菊萍”、“体育明星李娜”等熟悉又亲切的角色。在介绍中但没玩过。课文背景知识的缺失，失去了放大教学亮点的机会，教学目标的生成性淡漠。再比如，在做“头脑风暴---whoaregreattwomeninyourview？”时，没有选手列出当下流行的女性“最美妈妈吴菊萍”、“体育明星李娜”等熟悉又亲切的角色。在介绍中但没玩过。课文背景知识的缺失，失去了放大教学亮点的机会，教学目标的生成性淡漠。再比如，在做“头脑风暴---whoaregreattwomeninyourview？”时，没有选手列出当下流行的女性“最美妈妈吴菊萍”、“体育明星李娜”等熟悉又亲切的角色。

知识结构不完整、社会热点关注度不足、教学机智不足等限制了玩家对课程资源的整合，降低了教材的时代性、生动性和趣味性。教师的学术视野决定了教育的机智和洞察力，也决定了课程资源整合和道德引领的高度。知识完备的教师可以根据教育的价值取向、教育环境的特点和时代的特点片段教学教案怎么写，艺术性地整合课程资源，使课程资源富有深度、时间性、生命性和趣味性。在与首届教师技能大赛同年举行的特级教师复习环节教学考试中，一名参赛教师“ 课程资源的巧妙整合在介绍中率先脱颖而出，给评委留下了深刻印象。他说：大家早上好！今天是哀悼日，整个人都失去了悲伤。数百人在周曲的泥石流中丧生或受伤。基本上，我们今天不应该有任何音乐。但是我们很可能会来到每个单位---音乐。无论如何，我们将用音乐来表达我们的特殊哀悼

吃。随后，他虚拟地演奏了悲哀的音乐，进入了“预读活动”。深刻、自然、引人入胜。四是经验不到位，心理不稳定。某外语学校选手素质高、发音好、语言表达力强、教学风格自然大方，但她的教学指南【第三部：人文教育版高一英语片段教学设计大赛稿】片段教学设计英语大赛选秀兰彩霞，学科组老师，大家晚上好！我说的课名是人教版必修第2单元（计算机）的阅读课。我将从教材分析、学习情况分析、教学目标、教学重点和难点六个方面讲课，教学过程，教学反思。教材分析：本单元主要围绕计算机主题开展听、说、读、写等各类教学活动。阅读部分专门介绍了计算机的发展历史，所以在本课中，我主要处理阅读部分。根据高考题的概念，我主要通过讲解大意题和详细理解题来教学生如何学习方法。指导。学习情况分析：学生仍处于高中第一阶段。一些学生的平均词汇量一般可以保证阅读中主要信息的获得，但很多学生的阅读能力仍然欠缺。因此，学生的阅读技巧很有必要。开始慢慢渗透。教学目标 知识目标：通过学习阅读XX同志政审资料问卷、环保先进个人资料、国语考试资料、农民专业合作社、四个调查、四个问题、分析等资料，了解计算机发展的历史材料。技能目标：通过寻找主题句和捕捉文章的细节，学生可以加强他们在略读和阅读方面的阅读能力。全国普通话考试资料、农民专业合作社、四调查、四题、分析资料。技能目标：通过寻找主题句和捕捉文章的细节，学生可以加强他们在略读和阅读方面的阅读能力。全国普通话考试资料、农民专业合作社、四调查、四题、分析资料。技能目标：通过寻找主题句和捕捉文章的细节，学生可以加强他们在略读和阅读方面的阅读能力。

情感态度：领悟科技发展带来的成就感，努力学习为祖国的发展做出贡献。教学重点和难点： 重点：培养学生阅读能力，提高阅读能力。重点培养学生根据话题的关键词，找到文章和段落的主题句，快速捕捉答案的能力。难度：学生可以通过略读找到主题句和通过阅读技巧识别关键词来获得答案。教学过程的第一部分，即热身，提供一些图片供学生猜测和讨论它们是什么。qs：你认为这些图片是什么？它们是用来做什么的？（让学生分组讨论，鼓励他们大胆想象图片所指的内容。) 设计意图：采用直观的教学方法，引入话题，激发学习兴趣，让学生感知和理解科技的发展。发展起来，目前的计算机形式是多种多样的。第二部分，预读，匹配图片和信息。a.abacusb.calculatorc.laptop1.icanbeusedforcalculating.besides,icanalsobeusedforwatchingdvd,sendinge-mailandcommunicatingthroughtheinternet.however,iamnotapc,becausei'msmallenoughforyoutotakemewithyou.2.iamveryoldnow.iwasborninchina.manypeopleusedmeforcalculatinginthepast,butnowiamabitlonelybecausetheydon'tlikemenow.3.iamverysmall.icanbeusedforcalculating.inchina,alotofstudentsusemewhensolvingmathematicalproblems.设计意图：通过信息的匹配，激活背景知识，引导学生预测文章的内容。预测是交互式补偿阅读模式的重要内容和技巧之一，为接下来的阅读做了很好的准备。

培养学生从标题预测文章内容的能力，阅读目的性更强。第三部分边读（包括两个活动） 第一个活动，略读，让学生快速阅读找出文章的主要思想，然后快速阅读找出每个段落的主题句。1.whoisthespeaker?2.what's the passageabout?3.whatsthemainideaofpara1? 4.para2的主要思想是什么？, 彼此句子或话语的首末段落片段教学教案怎么写，掌握一般略读技巧，使学生能够理解扩展句与主题句密切相关，而主题句通常是首句或末句，偶尔在中间。第二个活动，扫描，让学生使用关键词，通过快速阅读找出具体信息，确定范围，然后得到答案。1.计算器从哪里开始？a.americab.chinac.franced.japan2.解决任何数学问题，什么didalanturing构建？a.分析机b.通用机c.apcd.alaptop3.计算机的正确发展顺序是什么？a.计算器→分析机→通用机→电脑→笔记本电脑b.计算器→分析机→笔记本电脑→ Universalmachine→pcc.analyticalmachine→universalmachine→calculatingmachine→pc→laptopd.

这训练学生在考试时间有限的情况下，通过标注关键词快速确定答案在文本中的位置，从而提高出题的速度和准确性。第四部分，阅读后，根据题型，运用本课所学的阅读技巧完成。有些人认为成功只是那些有才能的人在正确的家庭中成长，而另一些人则认为成功主要取决于运气。我不会说运气，才能和环境不会发挥作用，因为它们确实如此。有些人出生在另一个正确的家庭，而另一些人则出生于非常聪明的家庭，这就是生活的真实性。1.第 1 段主要谈论成功的标准。成功的体育账户对于商业时间字节电视公司销售收入的重要性。许多电视公司使用体育来吸引公众特定部分的观众，然后他们将观众转向广告商。2.主要内容是什么？a.电视收视率是由男性观众决定的。b. showedupwithhisteacherotherprogramscanproduceuniqueexambydrawingonalargelistofquestionsandcanrecognizepossiblecheatersbyanalyzingwhetherdifficulttestquestionareansweredatthesamespeedaseasyones,asinmanyuniversityclasses,termpapersarescannedagainstsomelargeinternetdatabanksforcheating.5.someprogramscanfindoutpossiblecheatersby_____.a.checkingthequestionansweringspeedb.producingalargenumberofquestionc.scanningtheinternettestquestiond.givingdifficulttestquestion设计意图：分别用两道主旨题和三道细节题对学生本节课所学的阅读技巧进行巩固，并能运用到在考试中。教学反思充分考虑学生的基础，利用学生对话题所了解的背景知识进行预测，降低阅读难度。并注重学生基本阅读能力的发展，如略读和阅读。showedupwithhisteacherotherprogramscanproduceuniqueexambydrawingonalargelistofquestionsandcanrecognizepossiblecheatersbyanalyzingwhetherdifficulttestquestionareansweredatthesamespeedaseasyones,asinmanyuniversityclasses,termpapersarescannedagainstsomelargeinternetdatabanksforcheating.5.someprogramscanfindoutpossiblecheatersby_____.a.checkingthequestionansweringspeedb.producingalargenumberofquestionc.scanningtheinternettestquestiond.givingdifficulttestquestion设计意图：分别用两道主旨题和三道细节题对学生本节课所学的阅读技巧进行巩固，并能运用到在考试中。教学反思充分考虑学生的基础，利用学生对话题所了解的背景知识进行预测，降低阅读难度。并注重学生基本阅读能力的发展，如略读和阅读。扫描互联网测试题d.给出困难的测试题设计意图：使用两个主题题和三个细节题来巩固学生在本课中学到的阅读技巧并将其应用到考试中。教学反思充分考虑学生的基础，利用学生对话题所了解的背景知识进行预测，降低阅读难度。并注重学生基本阅读能力的发展，如略读和阅读。扫描互联网测试问题。给出困难的测试题设计意图：使用两个主题题和三个细节题来巩固学生在本课中学到的阅读技巧，并将其应用到考试中。教学反思充分考虑学生的基础，利用学生对话题所了解的背景知识进行预测，降低阅读难度。并注重学生基本阅读能力的发展，如略读和阅读。

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上课时间 上课目标 知道学习拼音的用处 学习单元音 a 认识声调符号 在老师的指导下学习读四个声调 汉语拼音的使用方法。汉语拼音的用处。普通话我学得好学前班拼音全集表格教案怎么写，看谁学得最好~教单元音a1 看图说话，引导a说说图上她在做什么，在做什么，在做什么。目的是让孩子学唱 aa 范老师写 a2 你看~ 图中孩子唱歌时有嘴巴 3. 老师示范发音。学生听声音，看嘴形。学生模仿发音。少女的头重叠在一起，看看a的形状是什么样子的。拉投影片把小姑娘隔开” s head并用童谣帮助记忆“圆脸女孩右边的辫子问她是谁”的形状四声教一个。1 单个尾音a的头上经常有四种不同的帽子，戴不同的帽子时音调也不同。这四顶帽子是“音调符号”。我们根据符号阅读决赛。2U戴上第一个平顶帽子是第一个发音，也是28个精品文件的第一个发音。戴上从左下角到右上角的第二个帽子是第二个发音。当有人问你看不懂的时候，你会问“á你在哪里？说什么”这是导读模仿轻读读准确áǎ戴上第三个帽子，第三个声音不一样，从高到低再高，形似钩à戴上第四个帽子，从左上到右下，帽子是第四声。当我们阅读时，声音应该从高到低。就像在感叹“à你来了~” 3 学生可以用手势来帮助阅读，也可以用简单明了的儿歌来帮助记忆和引导阅读。1. 引导阅读我们今天学习的内容 2 在书中的什么地方 2 边看图边读文字 起来做一个开车爬山的游戏。小结 在本课中，我们先看图并说明意图，然后学习 a 的发音和语调。然后我们读了课文，最后学会了在四行格子里正确写一个。这样学前班拼音全集表格教案怎么写，分四个步骤，我们把所有这些已经学过的内容都放到了课堂练习和作业1中。提醒写字时注意坐姿和写字姿势，“准备”开始 2.正确描述教案《学前班拼音教案全集》38篇精品文档四行格在老师的指导下，正确读出 3 个单音韵母。审查和检查教学过程。1.用卡片识别和阅读 告诉我你是怎么记住这封信的。几个声调 3 用卡片识别和读出声调元音 a 教单元音 o 及其四个声调 1 显示幻灯片并在地图上说出它在做什么 压缩成一个圆圈，空气自然从嘴里流出, 声音洪亮流畅, 圆嘴, ooo3 老师范朗读导读看口形 4 练习o的四个声调, 嘴张得比 a 略小。上下嘴唇折叠成一个圆圈。空气自然地从嘴里流出。声音响亮而流畅。读口形 4 练习 o 学习的四个声调 ō cock oo crowing ï 原来是这样 ǒ 现在我明白了 î 好诡异 开始 2 正确描述四行格中的一个教案“学前拼音教案全集》38本精品文档第二课时课目的学习OE二单韵母在老师的指导下正确朗读三单韵母 s 指导 复习和检查教学过程 1 使用卡片阅读和阅读 a 告诉你如何记住字母 2 使用卡片显示四声符号并说出它们各自的音调 3 使用卡片识别音调a 教授单韵尾 o 及其四个声调 1 放映幻灯片解释图片上的内容和正在做什么 范老师 2 发音要点 发音时，嘴张得比 a 略小。上下嘴唇折叠成一个圆圈。空气自然地从嘴里流出。声音响亮而流畅。读口形 4 练习 o 的四个声调 学习地点 ō 公鸡 oo 叫声 ï 原来是这样 ǒ 现在我明白了 î 好诡异

s 四声单尾 ýýý 大白鹅ããã 真的很恶心þþþ 饿了âââ 引导e 的书写一划从里面写“一”，开始用笔上去，然后写左半圆。复习巩固 1.用卡牌打乱顺序阅读aoe。什么是韵，什么是白鹅在韵中的反映。仔细描述课堂作业。oe被分配家庭作业，顺序被打乱。aoe的四音板书设计是课后设计的。阅读 iuû 的音调终曲。知道在上标音调时不会写 i 上的小点。3.学习声母yw和音节的整体识别。义乌渔。拼音5会正确读出yiwuyu的四个声调，iuûyw和yiwuyû的教学要点，以及韵律和韵律的发音。教学时间 3 课时 第一课时 课程目标 1 学习 iuû 的三个单韵母 能够识别字形并阅读准确的发音 2 学会正确阅读 iuû 的声调韵母 认识 i 上标声调上方的小点 不要写教学过程 复习检查 介绍新课 1 卡片复习单人决赛aoe及其四声韵 i1 观察单词，看图片，说出图片上画的内容 2 解释衣服的“衣着”发音与本课我们将学习的第一首单曲决赛相同。书中只有一个我隐藏在这件衣服里。谁找到了五教i的四个音调。我可以像aoe一样戴四顶帽子。戴上帽子后仔细看i和原来的区别——i上的点不一样写——是啊，戴上帽子盖住点，所以我上标并去掉点。四声集体练习 范读老师 ÿ 这件衣服真漂亮~í 嘿~ 我的铅笔呢 ǐ 坐椅子，请坐 ì 明白你的意思 6 练习写作老师范水让学生观察i的书写笔顺及其在四行三格中的位置。按照范式写三个教学单元音u1 看图说话引出u，可以说“乌鸦在树上筑巢”乌鸦的“黑”是u2示范发音 让学生听声音查看嘴形并发出 u 音。嘴唇是圆的，只剩下一个小洞。还记得字形图表上的哪个地方像 u 这个词，它看起来像什么？4 教你的四个声调 显示 ūúǔùū 第一个帽子是平的，谁会发 ūūū train whine 78 精品文档 ú 谁会在山坡上发第二个帽子 úúú 如果不是“No”