幼儿园教师备课心得体会的思路和设计的区别！(2)

3. 提醒孩子跟着音乐的结尾，展示海浪和他们的脚一起玩耍的情节（见资源包）。

师：小浪和小脚相遇怎么办？

4、引导孩子随着音乐反复玩游戏，并通过角色互换体验游戏的乐趣。

师：我们来扮演“小浪”和“小脚”的角色。

活动建议

“Splash and Feet”是一首原创歌曲。借助滨海城市大连的地域特色，以轻快的曲调、优美的旋律和童趣的歌词表达了海边玩耍的幸福境遇。

为便于孩子进行角色表演，教师可提前在活动现场画两条相距1.5-2米的直线。孩子玩耍时，让他们站在线上，扮演“溅”或“脚”的角色。在教如何玩游戏的时候，可以请班主任帮忙扮演“溅”和“脚”的角色，按照孩子的角色带领孩子参与游戏。当最后21小节到第22小节的音乐出现时，可以用语言提醒孩子手牵手一起玩游戏，或者让孩子尝试左右脚交替抬起，展示“脚”雅”踩“水花”，玩玩玩。

孩子们熟悉了游戏玩法后，可以分小组玩“泼”和“脚”，前后排成一排、分组站立。当“Splash”和“Foot”在唱歌和玩游戏时，所有的孩子都聚在一起，跟着音乐完成动作。也可以让孩子学唱这首歌，以1=D或1=E的方式，进行表演游戏。

资源包

●Story Waves and Feet 夏天真的很热闹，大家都去海边晒晒太阳。看，蔚蓝的大海——波涛汹涌，冲上岸；孩子们光着脚在水里走啊走啊跳啊跳——海浪追着小脚丫子，小脚丫子躲在小浪里，追着玩，玩得不亦乐乎。

●游戏玩法 孩子们分成两组，面对面站成两排，相距约2米。

音乐响起，孩子们随着音乐的前奏，手拉手左右摇头。

第1～第4节：扮演“Splash”角色的孩子，弯曲膝盖，随着音乐左右摇摆；显示在海中玩耍的“Splash”。充当“脚”的幼儿站着不动。

第五至第八节：扮演“脚”角色的孩子，左右脚随着音乐的节奏一次踩地；显示“小脚”在水中玩耍。玩“Splash”的幼儿站着不动。

Section 9 ~ Section 10：孩子们扮演“Splash”角色，随着音乐“XX|XXX|”的节奏拍手。充当“脚”的幼儿站着不动。

第11～第12节：孩子们扮演“脚”的角色，随着音乐“XX|XXX|”的节奏拍手。玩“Splash”的幼儿站着不动。

Section 13 ~ Section 16：扮演“Splash”角色的孩子们，随着音乐的节奏，手拉手，小步向前奔跑。充当“脚”的幼儿站着不动。

第 17~20 段：扮演“脚”角色的孩子们手拉手向前走幼儿舞蹈教案怎么写，跟着音乐的节奏一拍一拍。玩“Splash”的幼儿站着不动。

第21～22节：面对面的两组孩子随着音乐的节奏手牵手，举起落下；它表明“飞溅”和“脚”正在播放和播放。

23~24小节：孩子们跟着音乐的节奏，转身跑回原来的地方。音乐结束后，他们站着慢慢蹲下；表明“飞溅”已经返回大海；“脚”也返回岸边休息。

幼儿园小班教案4

活动目标：

1.引导孩子喜欢参与种植活动，在活动中获得愉快的体验。

2.在游戏中，你对种植方法有了初步的了解。

活动准备：

1、材料准备：铲子、盘子、萝卜籽、故事图。

2、体验准备：带孩子参观了高年级孩子的种植活动。他们在高年级儿童涂抹播种的播种过程中积累了经验，了解了几种相关的种子，初步了解了播种工具的使用方法。知道和理解。

主要难点：

引导孩子掌握种植过程的基本技巧，比如每个坑之间保持一定的距离，每个坑不要播太多种子。

活动流程：

1、以游戏的语气提问，激发孩子种植的兴趣。师：听着，谁在哭？哦，是小种子在哭。种子宝贝你为什么哭？原来他们没有房子住，所以很伤心。那么我们的孩子该如何帮助种子宝宝呢？

蹒跚学步：让我们为它盖一座房子。

老师：你还记得故事里种子宝宝的房子是什么样子的吗？

蹒跚学步的孩子：就像鸟儿使用的那个（她指的是故事中坑的样子）。就像给小蚂蚁挖洞一样。

从孩子们的话语中，我们可以看到他们所获得的经验。他们的答案都来自于种植活动前的体验准备。

老师：“是的，种子宝宝的家就像一个小坑。” （老师展示图片）

2.为种子宝宝盖房子。

(1) 一边唱童谣“走在边缘”，一边带着孩子们到这个班的种植园的山脊。

（2）给种子宝宝盖房子（挖一个小洞）。

老师问：使用铲子时要小心，不要碰手；不要离房子太近。由于之前经历的铺垫，孩子们已经掌握了拿铁锹的“要求”。

3.请种子宝宝住新家。

老师：孩子们，我们给种子宝宝建个家吧，请把种子宝宝搬到你建的房子里，但要注意不要住太多的房子！

挖坑的孩子们先挤了几颗种子，放在一个小坑里。老师见状，立即用种子宝宝的语气说道：“哦，太挤了，太挤了，我们要4个好朋友住在一起，然后给我们盖新房子！”

4.用被子盖住种子宝宝。

师：种子宝宝说有点冷，要我们给他们盖被子！

“请轻轻盖上，然后用你的小手按一下，把被子盖紧。” 老师指导孩子们平整土壤。

5. 总结。

师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让他们住在新家，给他们盖上被子，让他们安心生活。他们都说，谢谢你的小朋友，希望过几天能见到我们，我们会挺身而出。

幼儿园小班教案5

活动目标：

1. 知道什么是钩子和拉伸。

2.初步学习 在2/4拍的音乐伴奏下，进行勾线和伸展运动。

3. 体验随着欢快的音乐自由舞动的乐趣。

活动准备：

1.布娃娃的脚音乐图片2/4（快乐，跳跃）

活动流程：

1.听音乐体验2/4拍的节奏。

1. 老师随着音乐开着火车，带着孩子们进入活动室，围成一圈坐下。拍手，对着音乐点点头。第一拍左肩前拍，第二拍右肩前拍，第三、四拍在胸前拍三下，锻炼孩子不同的感官。的节奏。

2.小​​组练习一次，让1-2个孩子站起来带领小组练习。

2.活动介绍：布娃娃做早操

老师：“今天天气真好，芳芳早早的起床了，刷牙洗脸伸腰，开始做早操：儿歌《做早操》”（孩子们已经学会了，大家可以边念，边动身。）

3.引出钩伸脚部运动练习

1.介绍，老师用布娃娃的口气稳稳地说：“孩子们，我好累，你们呢？” “我们坐下休息吧！” （安静的孩子们，围成一圈坐下。）

2. 老师：“刚才我的头、胳膊、腰、大腿做了早操，都放松了，但是我们身上有什么问题，猜猜是谁？”

3. 展示小脚的图片。老师：“原来是我们的小脚，他们也晨练，他们是怎么晨练的？我们来看看。”

4. 教师边数节拍边示范。

（1）准备姿势：坐在地上幼儿舞蹈教案怎么写，伸直双腿，伸展脚背，双臂放在身体两侧，中指放在地上，腰部挺直，头朝下。（教师脱鞋，袜子上有眼睛和嘴巴，以吸引孩子们的注意力。）

(2)准备射击：5-8拍不动

1 × 8 拍：双脚从脚趾抬起。

2 × 8 拍：整个脚背抬高。

3 x 8 节拍：慢慢按下脚背。

4 x 8 节拍：脚背伸直。

四、借助图片，帮助孩子了解什么是勾脚。

1、老师：“刚才那两只小脚在晨练的时候，一会儿慢慢上来，一会儿又慢慢上去。它们在干什么？” 幼儿：点头并弯腰。

2、老师：“对了，他们也是有礼貌的好孩子。他们手牵着手，站起来，慢慢抬起头，对孙爸爸说：‘早上好’，然后慢慢弯下腰，是的。孙爸爸行礼。你。”

3. 老师：“小脚说，‘我抬头的时候叫——勾脚，敬礼的时候叫——伸脚’。”

4. 老师：“喂，小脚早操有名字，叫什么名字？”

5. 听音乐，练习勾脚。

1. 老师：“赵老师知道你的小脚也想做广播操吧？”

2. 老师：“好，现在请把你的小鞋子轻轻脱下来，藏在背后。”

3. 老师：“好，现在开始准备吧。”

(1) 跟着节拍练习

(2) 与音乐联系。注意事项： 伸展双脚时脚趾向下。

4. 随音乐自由舞。老师：“我们的小脚丫子真棒，还学会了晨练，让我再动动一下！”

6. 闭幕活动：

老师拿出毛绒玩具放放：“宝贝，时间不早了，我们要上学了，我们上车准备出发吧。” - 播放音乐“骑在我的车里”。

幼儿园小班教案6

幼儿园互动游戏教案语言小班

活动目标 1. 能正确发音“鸡头”、“母鸡头”、“大豆”等单词。

2、可以一边背儿歌，一边按规则玩游戏。

3、积极参与游戏活动，体验语言游戏活动的乐趣。

为活动准备小黄豆、小纽扣和小玩具。

活动程序

1、小朋友们，今天我们班有很多小客人，有小黄豆、小纽扣、小玩具等等。现在它想和孩子们玩一个小游戏。请孩子们猜猜它在哪里。我看看孩子们能不能猜出来。

2. 老师讲解游戏规则和玩法。

(1) 游戏玩法：持物者将大豆等小物放在一只手上，展示给猜者看，然后一边大声朗读童谣一边做动作。使用“XX，XX是猜的，在哪里”的句式，童谣唱完后，让你的伙伴猜一件事，猜的人也必须用这个句式回答“XX，XX，在这结束” ，同时指出那只手中的小物件。对象持有者可以根据猜测对象的替换来改编游戏童谣的句子。

(2) 规则：能说完整句并猜对者可与持有者互换角色，重复游戏。

3.我们先和小黄豆玩这个游戏好吗？（好）老师朗读童谣，表演动作。鼓励孩子朗读儿歌并进行表演，激发孩子学习儿歌的兴趣。老师读完后，让孩子猜大豆在哪只手。

儿歌：

请猜哪个公鸡头，（双手大拇指向上，伸出右手。） 母鸡头，（双手大拇指向上，伸出左手。）酱油，酱油，在哪里？（两拳相对，大拇指点头。）这一端，（右手快缩伸。）另一端，（左手快缩伸。）猜猜哪一端？（双手在背后，交换或握紧物体后，双手仍握紧拳头，竖起大拇指，同时伸出让同龄人猜。） 4.教师边表演边教孩子读儿歌。幼儿学习后，他们会选择小物件，两人一组进行玩耍。可以鼓励孩子想出更多的游戏方式。

5. 有想出新玩法的孩子请在前面表演。张贴图片以鼓励创新游戏方式的孩子。

6.小朋友们，想出这么多新玩法，要不要教其他小朋友，让他们也能体验到和你一起玩新游戏的乐趣，结束活动。

幼儿园小班教学计划 7

活动目标

1.仔细观察画面的细微之处，对故事充满期待和好奇。

2、通过操作，进一步了解眼、耳、手、鼻、口等器官的功能。

活动准备

故事ppt课件、礼盒、眼罩一个、卡片一张、手鼓一个、铃铛一个、葡萄干、一些糖果。

活动程序

1. 以礼物为重点，激发兴趣

(1) 告诉我你是否曾经收到过礼物以及它是什么类型的礼物。

(2) 今天有人来送礼。会是谁？介绍“老鼠姨妈的礼物”这个故事。

(3) 它的礼物在哪里？多少礼盒？

2、显示局部，仔细观察

(1) 老鼠阿姨会送谁礼物？（引导孩子根据动物的特征进行猜测）

问：这是谁？你在哪里找到它？

(2) 他们是如何得到礼物的？

(3) 老师的音乐讲故事。

3.亲身体验，重新学习感官【幼儿园教案】

(1) 老师：眼睛很有用，可以用来看东西（展示“眼睛”的图片）。用其他方法猜今天的礼盒里有什么？你有办法吗？

(2) 老师展示眼罩和乐器，让孩子戴上眼罩，按照指示找出手鼓在哪里。

问：你用什么方法？展示“手”的图片。

（3）引导孩子用其他方法，不用眼睛或手就能找出铃铛在哪里。

问：你是怎么听到的？展示“耳朵”的图片。

(4) 老师：老师，这里有一盒好吃的。有没有没有眼睛、手和耳朵的猜测方法？让 2 到 3 名儿童通过用鼻子闻和用嘴品尝来猜测食物是什么。展示“鼻子”和“嘴巴”的图片。

师：原来我们身体有很多器官是有用的。我们必须好好照顾他们。

(5)继续观察图片

小兔子---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；小松鼠---手---触摸；小青蛙---嘴---味道。

4.衡量礼物，感受快乐【幼儿园教案】

(1) Show the gift box, and the teacher will give the child a blindfold. Ask the child to guess what gift is hidden in the box by listening, smelling, and touching, and record the child's guess.

(2) Combined with PPT, the teacher continues to tell the story.

(3) Games: Magic. Teachers and children share the gifts in the box.

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