【教案】小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情(2)

指导学生愉快地读这句话。

秋天果实累累，到处都是名药，无边的森林里到处都是宝物。多么惊喜！事实上，小兴安岭一年四季都是宝物。你也知道小兴安岭都有哪些产品吗？（小兴安岭也是野生野果、野菜的高产区，有松子、榛子、山核桃、山梨、葡萄……小兴安岭森林资源丰富，被誉为“红松之乡” ”。地下矿产丰富，以黄金最为突出。兴安岭盛产落叶松、红松、云杉，还有珍贵的毛皮动物。）（课件展示23）小兴安岭秋季景观图（黑板：满是水果）

4. 冬天：在这个冰冷的冬天，什么会吸引你？告诉我们您对什么感兴趣或为什么感兴趣。（先自己思考，再分组讨论，派代表参加全班交流。）

(1) 冬天，小兴安岭雪花飘扬。（板书：雪花飘扬）

(2) 独特的动物越冬方式，增添无穷乐趣。（板书：动物过冬）

(3) 学生可以自由朗读。（课件展示24）小兴安岭冬景

(5) 老师总结：在这堂课上，我们一起在小兴安岭度过了春夏秋冬。小兴安岭一年四季景色迷人。你能用一句话形容小兴安岭是个什么样的地方吗？（互相交流）

作者也发自内心的钦佩。阅读最后一段。（兴安岭是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。）（板书：大花园里的巨大宝库）

引导学生用“是……也……”造句

预设：我们的校园是一座美丽的花园，是我们成长的天堂。

(6) 学生以自己喜欢的方式通读全文。

三是拓展延伸，积累实践。

笔者通过仔细观察，把握了小兴安岭不同季节的特点，进行了生动具体的描述，为大家呈现了一幅绚丽多彩的画面。学习如何写本课特色的风景，观察校园风景中四个季节的变化并写出来。

第3章

教学要求：

1、在阅读词句时，可以体会到作者文字的准确性和生动性。

2.初步了解小兴安岭的美丽和丰富，教育学生热爱自然。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。

教学难点：

一年四季领略小兴安岭之美，学习积淀的语言，是本课程的重点；引导学生把握重点词句，反复阅读，感受小兴安岭之美是教学难点。

课前准备：

1. 学生收集小兴安岭信息。

2.多媒体课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

1. 交换收集到的数据，揭示问题。

学生交流课前收集的小兴安岭信息。根据同学们的交流，老师会展示课件（中国政区地图，红点闪烁显示小兴安岭位置），帮助同学们了解小兴安岭的位置。

二、初读，全面把握课文内容。

学生以他们喜欢的方式阅读课文。要求：读读音，通读句子，边读边思考。正文的主要内容是什么？

3.阅读和分析文本，理解感受。

1.用写春夏之美的段落来渗透学习方法：

（1）默读第2-5段，思考：你认为小兴安岭四个季节的哪个季节风景最美？在相关词语下划线。

（2）根据学生的交流情况，给予重点指导（顺序不固定）。

夏天（当学生谈论夏天时）

①展示夏季段落的文字课件，让学生解释为什么他们认为夏季的风景最美，他们从哪些词中读到的？（学生自由感知，顺序不定）

o 野花

学生自由地阅读和写关于野花的句子，在阅读时想象图片。阅读野花之美的指南。

Ø 树木

从这句话你知道什么？它出自什么词？树木长得这么茂密，我怎么能把它读出来，自己练习读。读名字，请老师给他一个评论。按名字读。

② 观看展示夏日美景的视频。问：看完视频，你有什么感想？

春天（当学生谈论春天时）

①展示描述一段春天的文字课件。请学生说说为什么他们认为春天是最美的。

根据学生的交流情况，教师重点指导：

o 为鹿写一句话

自己阅读和写鹿的句子。你能读一下吗？谁能用行动读懂它？所有的学生都站起来，移动阅读和写小璐的句子。

o 比较句子

树拔出新的树枝。

树长出新的树枝。

用“成长”代替“拔出”不好吗？为什么？你可以体验动作。

②春天的这部分，老师也很喜欢，要不要看？老师一边看屏幕上的配乐一边朗读自然段落，学生闭上眼睛想：他的脑海里出现了什么样的画面？

③ 指定配乐朗读段落。学生齐读，能背诵者起立背诵。

2.总结学习方法并独立使用：

（一）师生总结春夏学习方法。课件展示自学要求，学生按要求自学。

自学要求：

① 看看第 4 和第 5 段描述的秋冬季节有哪些场景；

②想想这些场景的美，用“______________”在相关词语下划线。

③ 抓住划线的“__________”字，反复朗读句子，感受风景之美。

④ 标记你不理解的单词和短语。

(2) 学生自学。

（3）交流群内自学情况。要求：如果有不同意见，一起讨论，看看你有什么样的意见；在自学过程中遇到不明白的单词和短语时，请向同学寻求帮助。

（四）全班交流学习情况：

①这两段描写的是什么场景？交流过程中，老师让喜欢野果和小动物的学生站起来朗读相关句子，检查学生的阅读情况。

② 提出您不理解的问题并与全班讨论。

四是总结深化认识。

1、读完课文最想说什么？

2. 表扬地读最后一段。

5. 布置作业，课后延长。

1. 选择你最喜欢的段落来记忆。

2、继续收集小兴安岭信息。

排版设计：

美丽的小兴安岭

摘要：树木繁茂，风景秀丽

形容春夏秋冬

总结：风景优美的园林宝藏

诗人是怎样来表现蜀道的的的的？

1.文本理解

《蜀道难》是乐府《仙和歌·丝钓曲》的旧称，内容多以山水险为主。在这首诗中，诗人承袭乐府的旧主题，推陈出新。他以丰富的想象力、奔放的语言、奔放的风格，生动地描绘了秦蜀路上的山河奇景，令人叹为观止。它不仅写蜀道之难，也写人生旅途之难，抒发对国事的忧虑和忧虑。全诗以强烈的吟唱从无到有开始，接着是浩瀚朦胧的远古传说和高耸险峻的山水。诗歌跳跃的情感结构的起伏，给人一种奔波奔腾的感觉；

这首诗的前四行是整篇文章的总纲。以后，将根据蜀道的起源和历史，以及蜀道沿线的高大阴暗、险恶、动荡的社会状况来写。. 蜀道之难，难登天。他在诗中反复唱着唱着。作者以酣畅淋漓的笔墨，营造出一个神奇、惊险、磅礴、开阔的崇高境界，使全诗的情感始终高昂澎湃。，旋转和搅拌，回味悠长。

2. 亮点探索

1、诗人如何表现蜀道的雄伟与险峻？

探究学习： 神话传说：武定开山、六龙归阳，书写了历史上蜀道不可逾越的障碍。

背着虚写：黄鹤不能飞，猴子担心爬山背着人走路更难。

复制表情和动作：手摸星星，呼吸紧张，摸胸叹气，走路困难，看起来像在你面前一样害怕和痛苦。

借景抒情：古树的荒凉，鸟的悲鸣（悲鸟叫古木，秭归歌夜月）使人失去理智，渲染出旅行的忧伤和凄凉的气氛。蜀道上空的荒凉，有效地衬托了蜀道的艰辛。

使用夸张：连峰不足足，枯松倒倚悬崖。它非常高，悬崖很危险。

正是用变幻莫测的笔触，李白生动地描绘了蜀道的艰辛，艺术地展现了古蜀道曲折、崎岖、高耸、嶙峋的特点，描绘了一幅色彩斑斓的山水画卷。

2、联丰去天步影池、AA、冰崖、转石、万和雷的描述在哪里？

探究式学习：诗人先抒发高山险峻，再由静转动，写下水石湍急、山谷轰鸣的惊险场景蜀道难的教案怎么写？，犹如一连串的电影镜头：开头是一场连绵起伏的山峰连天远景；然后是平缓，接着是一组快速的镜头：湍急蜀道难的教案怎么写？，瀑布，悬崖，翻滚的石头。伴随着轰隆隆的雷声，他们迅速下载了面前的课件，一闪而过，惊心动魄。千姿百态，令人目不暇接，从而营造出一种势不可挡的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写达到了顶峰。如果说上面高山的险情已经让人望而生畏，那么这里的山水险境就更加惊险了。

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