【工作计划】1.：远比形式来的重要，简单、清楚、可操作(2)

4.加强数学教学的反思和改进。

撰写高质量的教后反思，及时上传，反思教学目标和效果，反思教学行为和管理，不断总结和优化策略。

5. 做一组错误的问题。

每个人每学期需要制定一套错题，记录每个练习单元中错误率高的题，形成电子稿件，方便备课组内部交流，有效提高教学质量.

6、做好质量监测和分析工作。

本学期，省教研室将根据小学数学核心素养（五年级学生考四年级内容）开展质量监测。因此，要加强学科核心素养的学习和研究，并在教学中加以转化和落实。

（3）加强教学研究，论证课程实施的有效性。

本学期，区教师发展中心确定的研究主题为“丰富教学过程，促进数学理解”。各年级均可围绕主题进行有针对性的讨论，深入思考数学理解的策略和方法。

1. 展示班级领导力。

通过校长公开课、“学习带”、“骨干”示范课等活动，发挥示范引领作用，提高学校教研质量。

2、重点课程助推。

规范学科群重点课程开发，做到研究课题明确、课程打磨流程充分、活动教材齐全。不要拖延活动并改进研究。本学期重点课程由XX老师讲授。重点课程教师需将教案上传至戴晓数学组教研活动栏目。全体数学组成员将围绕讨论的话题及时、认真地进行评估和讨论，并及时上传老师教案下自己的评估。.

3. 评估和报告以建立基础。

中青年教师正在准备评估课；五年内的新教师，将有一个好的汇报班；本学期将继续开展师徒结对活动，期末学校将组织新教师汇报课活动。

4.推门听课。

关注正常课堂的准备情况、教学情况和可能存在的问题教案分析怎么写，提高教学质量。充分利用学科组每周的研讨活动，重点学习课本和备课研讨。

（四）进一步推进课题研究工作。

本学期，我们将继续做好课题的发展。在“真实课堂研究促进小学生深度学习”总课题下，设置了“提高学生真实课堂数学思维质量的研究”子课题。

学科研究的作用主要体现在诊断教学问题、改善教学状况、助力专业成长、发挥辐射作用等四个方面。教学离不开研究。所谓项目研究，就是围绕某一主题或课题，进行系统深入的理论研究和实践研究，总结解决问题的方法和经验。项目研究必须贯穿于分析和解决问题的过程。

（五）教师能力提升

本学期，我们将举办教师基本功大赛，不仅为每位会员提供锻炼和展示的机会，还搭建了学习的平台。

5.如何写小学数学教研工作计划

一、学生对知识的掌握情况：

我们班有 xx 个学生。在过去的一年里，他们养成了良好的学习习惯。他们可以在课堂上积极思考，积极发言，认真按时完成作业。大多数学生都精通100以内的加减法，能提出和解决简单的问题。位置、图形、统计等方面的知识也能很好的掌握。个别学生还没有做到正确快速计算，未来需要加强辅导。

2.课本分析：

(1) 100以内的加减法本单元是在学生学会口算加减一位数和两位数加减十个整数的基础上讲授的。重点是让学生通俗易懂地掌握两位数的加减法和两位数的笔计算方法。加强估算思路研究，着力培养学生良好的写作习惯。难点在于让学生理解进位加法和退位减法的算术。关键是要让学生从熟悉的生活情境中提出要解决的计算问题，增加学习解决问题的兴趣，引导学生利用旧知识迁移和学习新知识，

(2) 初步认识角 本单元是在学生初步认识矩形、正方形和三角形的基础上讲授的。重点是让学生初步认识角和直角，知道角各部分的名称。难点是让学生用三角板来判断和画直角。关键是通过各种活动让学生认识角和直角，并在折叠、比较、绘图等动手活动中加强对角和直角的认识。

(3) 表乘法 表乘法是学生学习乘法的开始。是以后学习表中除法和多位数乘除法的基础。重点是让学生理解乘法的意思，在理解的基础上熟记2-6的乘法公式。难点在于“4”和“6”乘法公式的学习。关键是要加强直观教学，使学生在动手实践活动中正确树立乘法的意义。采用多种形式的练习，使学生熟记2-6的乘法公式。

(4) 长度单位 本单元是在学习过“长度比较”的同学的基础上，对长度的概念有了初步的认识，学会直观地比较一些物体的长度，学习一些测量长度的知识. 重点是让学生初步建立长度的概念，了解1厘米和1米的实际长度以及它们之间的比率。难点在于让学生认识线段，了解线段的特点。关键是在教学中要注意显示长度单位的形成过程。让学生认识到统一长度单位的必要性，然后让学生通过看、比较、测量等实践活动来了解1厘米和1米的实际长度。

(5) 数学广角 本单元包括排列和简单的逻辑推理。排列组合是学习概率和统计知识的基础。重点是排列组合、简单推理等数学思维方法，难点是培养学生有条不紊、全面地依赖问题的意识。关键是让学生通过动手活动来学习。

(6) 观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称和镜像对称。这些是学习空间和图形知识的必要基础。重点是引导学生观察物体并建立空间概念。困难在于动手活动，例如学生“根据对称轴画另一半”。关键是要逐步按照知识引入-概念教学-适应性应用的顺序进行教学，体现知识的形成过程。

(7)表中乘法 本单元的内容是在2-6乘法公式的基础上，继续学习7、8、9的乘法公式。重点是让学生理解每个乘法公式的含义，了解乘法公式的来源。难点在于让学生熟记7-9的乘法公式，在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是要充分利用2-6乘法公式的学习方法和思维方法，将7、8、9的乘法公式迁移出来。利用多种方法和形式，激发学生背公式的兴趣。解决问题时，要与生活实际联系起来，加强直观操作。

三、教学目的要求

1. 知道乘法的含义和乘法公式中各部分的名称，记住所有的乘法公式，熟练地将两个一位数相乘。

2. 养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

3.初步了解厘米和米的长度单位，初步建立1米和1厘米的长度概念，知道1米=100厘米；初步学会用尺度测量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。

4、初步了解线段，可以测量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的每个部分的名称；可以用三角板判断一个角是否为直角；初步学会画线段、角和直角。

5.通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

6、能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜像对称现象。

7. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列组合数。培养学生初步的观察、分析和推理能力，初步形成有条不紊、全面地思考问题的意识。

如何解决目前学生作文难的问题以逐步提高学生的作文水平

作文教学是语文教学的重要组成部分。如何解决目前学生作文难的问题，为逐步提高学生的作文水平，根据小学语文教学大纲提出的“作文教学从内容做起”，引导学生把所见即所得、听到、思考或亲身体验以适当的语言表达的事物。”，通过尝试，我认为在作文教学中引入电子教学方法是合适的，这对于激发学生的写作兴趣，提高学生的口语和写作能力，增强作文教学的有效性是非常有益的。

1. 视听教育创造情境，激发写作兴趣。

兴趣是最好的老师，写作兴趣是学生写好文章的内在动力。为激发学生的作文兴趣，除了题材的针对性和教学方法的开放性外，还通过视频、幻灯片、录音等视听手段，营造出具体的教学情境，激发学生的感官，诱导学生进入特定的教学环境。写作氛围是一种非常有效的方法。我在指导学生写场景描述时，借用了一段春节晚会魔术表演的精彩片段，被老师撕掉了。在课堂上，首先通过幻灯片引导学生了解本次练习的要求和要点，然后播放魔术表演视频。影片以清晰的画面、绚丽的色彩、美妙的音乐、有趣的动作、神奇的表演者变化，将学生们带入了一个奇妙的世界。这时候，学生们不禁对魔术师的精彩表演赞叹不已。同学们的情绪被调动起来，个个都跃跃欲试，课堂气氛十分活跃。视听手段的运用激发了学生的表达欲望，使学生愉快地投入到写作活动中。课堂气氛非常活跃。视听手段的运用激发了学生的表达欲望，使学生愉快地投入到写作活动中。课堂气氛非常活跃。视听手段的运用激发了学生的表达欲望小学语文作文教案怎么写，使学生愉快地投入到写作活动中。

二、视听再现内容，引导学生观察。

在传统的作文教学中，教师经常用一支粉笔和一张嘴来为学生设计作文内容和要求。如果我们使用视觉视频和幻灯片来代替空洞的讲座和僵硬的表演，学生就会有一些东西可以写。比如在指导“奇景”的描述时，为了让学生有秩序地观察，我让学生观察魔术师表演时的动作，并思考他是如何分几步完成的。为了让同学们观察的更仔细，我放慢镜头定格，让同学们仔细观察一举一动，一举一动。又如指导作文《公园一角》读图时，我要求学生按方向顺序观察风景。以喷泉为中心，由近到远，依次对喷泉的前、后、左、右进行整体观察。由于采用了电子化的教学方式，本班学生观察仔细，叙述有条不紊，写出有趣的作文。

3、视听教育拓宽思维，培养想象力。

运用“声、形、色”视听手段，变静为动，静为声，既能激发学生的写作欲望，又能激发学生丰富大胆的想象力，取得了良好的效果。比如十一卷中作文训练的内容：描述一个场景或一件事，突出重点，还要写与这个场景或这件事相关的内容。教学时，我首先在校园的一角放了一张体现春天特色、动静结合的幻灯片，让学生欣赏到动听的声音和生动的画面。学生们仿佛置身于明媚的春日阳光下，仿佛化作了鲜艳的花朵，想象着它们。思维之门打开，

4、电教直播《水下》，教写法。

小学生观察事物的能力不够强。他们往往不擅长把一件事一件事写的很详细，所以文章缺乏具体的内容和一定的顺序。要让学生学习描写的技巧，就需要老师带路。教师可以提前对写作模型进行录音，选择播放的时间，调动学生的听觉器官，愉快地输入信息，从而有效引导学生的具体描述。例如，在指导“心爱之物”时，教师可以根据自己的练习写出“Underwater”，并用轻松的音乐将其录制在磁带上。在教学过程中，选择合适的时间玩，并有针对性地提出一些问题：老师喜欢什么？这样的东西有什么特点？老师具体是怎么写的？为什么老师喜欢它？听完后，讨论以上问题小学语文作文教案怎么写，然后用幻灯片打出写这篇作文的要点。学生们回忆了范文带来的最喜爱的东西，并在他们做作业的同时观察它们。很快，一篇又一篇的产生了。

5. E-learning会在课堂上复习，提高自我提升的能力。

自给自足作文要求学生不仅会写，而且要有一定的作文修改能力。“作文修改一百遍也不错”，课堂上学生的作业往往是粗糙不完善的，必须认真批改，才能使学生的作文有血有肉。教师应充分利用视听媒体的优势，通过课堂评价，让学生了解自己作品的优缺点，增强作文的修改能力。例如，在指导学生对某件作品进行复习和批改时，可以提前选择学生作品的一些有代表性的片段（好、中、差），通过展示平台投射到大屏幕上，然后组织学生评价和修改。学生根据老师的提示，逐步从词、词、句、标点、内容等方面评价他人的作文。这个时候，学生往往很感兴趣，很认真，认真地完成了评价分析任务。