教案评价怎么写 1.现在去西安旅游有什么好玩点的景点吗？

教案评价怎么写 1.现在去西安旅游有什么好玩点的景点吗？

1.西安现在有什么好玩的景点吗？

安石的旅游线路有： 1：以险峻着称的华山五岳中的西岳，海拔2154米。

9米，处处悬崖绝壁，故有“华山自古有道”之说。北面是浩瀚的渭河平原和奔腾的黄河，南面是秦岭。

依托大自然多变的服饰，将华山的各种姿态和表情描绘得淋漓尽致。国家级风景名胜区二：华清池 “华清池”因唐代雄伟的“华清宫”而得名。周有道王和《长恨歌》的男女主人公都曾在此修建过建筑。是“春寒浴华清池，温泉水滑洗脂”的诗意描写处。

4 兵马俑 兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一。整体风格充满活力、合身、精致。

仔细观察，脸型、发型、体态、风韵都有差异。这些秦始皇兵马俑都充满了感染力的艺术魅力，体现了中国古代人民智慧的结晶。

有很多景点。去西安旅游是个不错的选择。景区咨询电话是4OO……后接……828……后接……8883。

2.四年级心理健康课的教案怎么写？~~~

第 21 课给每个人带来快乐。教育目标： 教师：引导学生深刻理解“帮助他人”的意义，让学生通过学习课文和活动，理解为什么要关心和帮助他人，同时结合身边的例子让学生真正感受到被他人帮助、摆脱困境、摆脱困境的快乐。

学生：通过老师的讲解和课堂活动，了解帮助他人快乐的道理，学会如何给大家带来快乐。1. 介绍老师在黑板上挂三张图： 第一张图：小丽手里拿着50分的成绩单哭了。

第二幅画：一位老奶奶摔倒了。第三幅画：病重躺在床上。

师：现在请一位同学读一遍课文，然后让学生自己默读。老师讲了李苏丽阿姨的“排骨人”的故事。

师：同学们，我们从露娜和李苏丽阿姨的故事中看到并体会到，只要给别人带来快乐，我们就必须在日常生活中学会观察，发现老人和残疾人在遇到困难时走路，您将立即提供帮助；如果发现同学学习有困难，会主动帮助；如果你发现你的父母身体不舒服，你应该关心、爱护和照顾他们。3. 课堂活动 1. 想想讨论老师：请学生分组讨论以下三个问题，然后从每组中选出一名代表发言。

讨论的主题是： A. Luna 是如何给别人带来快乐的？B. 你从李苏丽阿姨那里学到了什么？C. 你想成为一个给大家带来幸福的人吗？目的是让同学们知道要向李苏莉阿姨和Luna学习什么，鼓励同学们做一个给别人带来快乐的人。2. 想老师：让学生思考一分钟，然后说说你是如何把快乐的百叶窗送给同学的？我怎样才能快速带给我父母？如何给老师带来快乐？目的是让学生以实际行动为身边的人带来快乐。

3. 观察与讨论 教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，写在纸板上，挂在黑板上。师：我现在请一位同学演红红，请一位同学演妈妈。我会叙述，我们三个人会读纸板上的故事。

师：在“情景一”中，宏宏的做法对吗？为什么？《情景2》中，宏宏做对了吗？为什么？目的是让学生用所学来判断洪洪的做法是对是错。4. 想想老师在黑板上写了三个问题： A. 你知道父母最喜欢什么吗？他们什么时候最开心？B. 你什么时候帮助你的同学解决他们的困难，你当时的感受是什么？C. 当你帮助的同学为他们的成功感到高兴时，你有什么感受？师：请大家想一想，然后说说上面的三个问题。

目的是让学生在帮助他人后，谈谈自己的情感体验。5.想想填老师：（让学生把书翻到指定的页）先默读，然后在空白横线上填上适当的字。

使用填字游戏来了解学生对所学内容的理解程度。四、实践指导 1、故事接龙老师：现在我们邀请五位学生上讲台，每人在讲台上抽一张卡片，然后按照卡片上A、B、C、D、E的顺序站立，并用两分钟时间记住卡片上的一段。

最后五个人联系在一起讲述了一个完整的故事。目的是让学生知道如何为他人带来快乐。

同时，也培养了学生之间团结互助的精神。2.演讲老师在黑板上写下演讲的题目和内容要求。

演讲题目：“如何给每个人带来幸福”。演讲内容： A. 关心他人使人感到幸福。

B. 帮助他人成功，让人快乐。C、同情、宽容他人，使人快乐。

D、有和人为的情绪。E、具有强烈的社会责任感。

目的是了解学生能否将所学知识应用到实践中。5、老师总结说，通过本课的学习，大家体会到了“帮助别人是一种快乐”的道理。

当我们遇到困难时，我们需要别人的关心和帮助；当别人有困难时，我们也需要我们的关心和帮助。相信同学们一定能够主动帮助别人，让他们成功。

这样做，你会给每个人带来快乐。6. 课外活动 在课堂上，你没有时间演讲。回家后，你给你的父母发表了演讲。

第 22 课 保持良好的记忆力。教育目标： 教师：了解并组织学生的课堂活动，让学生了解记忆的积极性，教授学生科学的记忆方法。学生：教导学生不要抱怨自己的“愚蠢”和“记性不好”，要让他们知道，好的记忆是可以培养的，还要掌握记忆的方法。

1、老师介绍：同学们，你们愿意记性好么？在这堂课中，老师会教你如何做才能获得良好的记忆力。2. 新课的老师让学生默读课文。

师：你们都愿意像王灿那样记性好吗？如何让自己拥有美好的记忆？首先，要明确记忆的目的，还要有信心。一位心理学家做了这样一个实验，将学生分成两组，让他们同时背诵一段短文。两天后，第一组学生被要求检查背诵结果，第二组学生什么都没问。

两天后检查背诵结果。结果第一组学生的记忆效果明显高于第二组。

这说明记忆的目的越明确、越具体，学生的记忆效果就越好。第二，边想边记。

我们学过的各种知识都不是那么有趣。在背诵一些枯燥的学习内容时，学生要动动脑筋，找出记忆内容的规律。去思考和记住。

第三，要注意遗忘规律。根据遗忘先快后慢的规律，学过的知识一定要及时复习，再以较慢的速度复习。

第四，为了培养学习兴趣，教师在课堂上组织一些活动，如游戏、比赛、演讲、表演、讨论等，可以活跃课堂气氛，让学生觉得记忆是一种乐趣。第五，学会记忆。

三、课堂活动 1、与老师交谈：我们现在分组讨论以下三个问题，每组派代表在课堂上发言。老师在黑板上写一个讨论题： A. 什么证明王灿记忆力超常？B、爱迪生很健忘，为什么他。

3.四年级心理健康课的教案怎么写

第 21 课给每个人带来快乐。教育目标： 教师：引导学生深刻理解“帮助他人”的意义，让学生通过学习课文和活动，理解为什么要关心和帮助他人，同时结合身边的例子让学生真正感受到被别人帮助的快乐，摆脱困境，摆脱困境。学生：通过老师的讲解和课堂活动，了解帮助他人快乐的道理，学会如何给大家带来快乐。1. 给老师介绍黑板 上面有三张图： 第一张图：小丽手里拿着50分的成绩单哭了。第二张图：一位老奶奶摔倒了。第三张图：病重卧病床 老师：现在请一位同学读一遍课文，然后让学生默读。老师讲述了李素丽姑姑的“李人”的故事。师：同学们，我们学习卢娜和李苏丽阿姨的故事。我看到并意识到，只要你给别人带来快乐，我们就必须在日常生活中学会观察。如果发现老人、残疾人行走困难，应立即帮助；如果我们发现我们的同学在学习上有困难，我们会主动帮助他们。; 发现父母不舒服，要关心、爱护和照顾他们。我们会主动帮助他们。; 发现父母不舒服，要关心、爱护和照顾他们。我们会主动帮助他们。; 发现父母不舒服，要关心、爱护和照顾他们。

4.小学健康与生活教案

1.小学生心理健康教案：揭秘短会（培养心理承受力）

教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸，了解当代独生子女的心理障碍及其成因，认识培养心理承受能力的重要性，激发学生培养心理承受能力的兴趣。自己的心理承受能力。以自觉，培养学生的心理承受能力。教学很重要。难点：培养学生的心理承受能力。教具：为小学生跳楼准备报告材料。教学过程 1. 用例子引导思维 感受讲述了两个小故事。a 该市一所小学的高年级学生告诉老师，前一天下午放学时有人欺负他。

老师说“明白”，但没有当场解决。第二天，这名学生在家中跳楼身亡。

事后，家长和老师在日记中得知，他是因为经常被人欺负，所以寻找近视。一所农村小学的BA低年级学生因长期没有完成作业而被老师批评。放学回家后，他用一条红围巾把自己绑在门把手上，勒死了他。

2.引导学生思考以下问题： （1）两名学生的死亡给家庭和社会带来了什么？（2）他们的死亡与哪些因素有关？（3）如果你是老师，在与学生打交道时，你会不会有些疏忽和冷漠？(4) 两名自杀的学生是什么心理？这种精神状态健康吗？3. 全班交流。4. 老师总结 2. 带孩子看自己 1. 老师引导学生用以下几种情况来比较自己 (1) 当父母批评或责骂你时，你的表现如何？（2）当老师对你有点冷漠时，它是怎么表现的？(3) 当你遇到其他压力或困难时，你的表现如何？2. 学生交流 3. 通话 3.

教师指导 5.写下感受 2.小学心理活动设计：学会创新（培养创新思维和能力。

) 1.教学目的： 1.通过学习，让学生了解什么是创新，如何创新。

2.通过实践活动，培养学生的想象力和创新精神。二、教学重点：培养学生的创新思维。

3、教学准备：多媒体课件、七巧板磁带等。 4、教学过程： 1、引言：一位哲学家曾经说过：“想象力比知识更重要。” 我们需要我们的创新精神。

今天的课堂，请小朋友和老师一起分享创新的喜悦！二、听故事，谈灵感：听阿基米德的故事，你会受到启发。请让我们的小故事讲述者。

（讲一辈子的故事，放动画） 故事介绍：同学们，你们知道阿基米德吗？他是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，而这些故事也极大地激发了他的想象力。

他喜欢听别人争论一个问题，敢于说出自己的想法。每天，他的脑海里都在盘旋着很多问题：“大海为什么一直在咆哮？为什么大船会漂浮在海面上？”

有一天，他看到农民们正在将尼罗河的水运到高处来灌溉他们的田地。他想：要是有什么东西能让水自动从低处流到高处就好了！于是，回到家中，他反复琢磨、计算，终于发明了螺杆泵。

让水从低处流到高处，在当时是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的浮力理论“阿基米德定律”。他也被后人称为“力学之父”。

听完故事后，什么启发了你，并告诉同组的孩子。请每个小组派一名代表介绍您小组的观点。

老师总结：刚才同学们发表了自己的看法。老师在这里总结一下大家的看法：我们在日常生活中应该像阿基米德一样，多观察多思考，知识渊博，想象力丰富，生活过好。我们将学会学习和创新，这样我们就会像阿基米德一样成为有成就的人和伟大的人。3. 那么，丰富的想象力究竟是什么，我们该如何创新？看完上面的小品表演，或许你会更明白。

（几位同学表演了《创新》） 时间：一个上午 地点：校园 人物：师生 情景：...看了表演，你明白了什么是创新，如何创新！四、考试！让我们休息一下，看看“智慧之窗”的宝镜，看看我们的思维有什么特点！请看课件。4分以上的请举手，恭喜你，你是个有创新思维的孩子。

5.四年级心理健康教育教案中我是一个什么样的人

我是什么样的人

教育目标：

教师：了解学生评价自己的能力，教学生如何评价自己。学生：知道自己是谁，学习如何认识自己。

1. 进口

师：同学们，你们认真想过自己是一个什么样的人吗？你的优点和缺点是什么？你想知道你是什么样的人吗？通过这堂课的学习，让大家认识自己，认识自己。2. 教授新课程

老师读一遍课文，然后让学生再读一遍。最后，老师讲解课文。

师：世界上没有完美的人。每个人都有优点和缺点。你不应该高估自己，而是要勇于正视自己的缺点和不足。你也不应该低估自己。不要自卑或看不起自己。优势和优势。只有了解自己，才能正确评价自己。3. 课堂活动 1. 讨论

老师在黑板上写了三个问题：蓝蓝怎么知道她长什么样？显然有什么优点和缺点？

你打算如何遇见自己？

教师：请学生分组讨论这三个问题，然后从每组中选出一名学生对全班发言。目的是让学生认识自己，正确认识自己。2. 谈谈

老师在黑板上写了四个问题：你喜欢别人说你漂亮吗？你有没有在同学面前炫耀过自己的能力？你不因为你不漂亮而为自己感到羞耻吗？

你喜欢你的性格吗？

师：请一个学生读，想一会，最后让四个学生自由发言。目的是让学生对自己做出正确的评价。

3. 说点什么

师：让学生把书翻到指定的一页，默读，根据题目的目的把答案写在书上，然后同桌交换答案。目的是让学生正确评价自己，如实陈述自己的长处和短处。4.请选择

老师把纸板挂在黑板上。黑板上有两个选择题：当你的同学给你正确的评价时，你应该怎么做？立即采取行动纠正你的缺点。反正都是老问题了，不改就可以通过了。