【精选】3篇总结，我们该怎么写总结？(2)

此外，在学业水平考试的复习过程中，扶贫工作也很重要。帮助谁要很清楚，主要是通过成绩分析，可以去各批次大学的学生，目标要明确，范围要小，有针对性的帮助。工作基本上与学术水平考试的复习同时进行 方法是把每节课基础较差的学生召集起来，让他们先整理试卷，然后分析重点和典型例子学术水平测试大纲。例题讲解和记忆，个别学生应个别注意。

三、积极推进讲稿试点工作，实现教学方式转变

经过一段时间的高中政治讲稿草案的实施，经过精心实施、课堂创作、课后及时反思，我们的政治课堂教学还是有一些有益的经验。我们有以下总结：

一、政治讲稿稿的优点：

(1)在环节上，从注重课堂“单向教学”到注重“主动预习”的基础学习环节。事实证明，课堂上的学生更多地依赖教师准备的知识，在教师的积极进攻下进行教学；然而，教师的主动性却占据了学生的主体地位。代替学生已有的东西，学生在不知道老师准备了什么的情况下学习。讲稿实施后，教师根据学生已有的知识备课，并在预习中参考学生的问题。通过先发出讲稿，学生可以在课前做预习部分，这对乐中的学生来说是很薄弱的。实际上，这是非常有益的。

(2)在内容上，从关注教师的“预设”到关注学生的“怀疑”。增强“教”“学”的目的性和针对性。教师假定要根据经验、材料和教科书教授课程。师资水平太高，要求太高，目标太高。这样一来，学生在课堂上就会有高高在上的感觉，从而产生痛苦的心理。. 教师经验丰富，并根据经验准备课程。结果，学生没有共同语言和感情，老师吃力不讨好。如果老师不认真备课，空枪上阵，胡闹，就找不到共鸣点。怎么做好像还是有区别的，

(3)在主体上，从注重教师的“备课”到注重学生的“预习”。根据现代教育理论和建构主义理论，学生的课堂应该是“我的课堂就是我的主人”。

(4)在方法上，从注重单一的教学方法转向注重优化的教学方法。老师的预设和使用的方法也是基于自己的直觉、经验和参考案例，比较单向。现在，更强调在学生疑惑的前提下寻找合适的方法，尤其是学生的即兴提问，需要更优化的方法、实时控制课堂的能力或教育智慧。

其次，有几点值得反思：学生六科讲稿如何分配，后期学习准备时间如何分配；学习意识差的学生经常留下空白试卷；课堂学风建设在讲稿改革中发挥着重要作用。

4. 学术能力测试讲义的准备和模拟题的分组工作

在本学期讲稿的准备中，高二组有3名教师，分工负责。我负责编写必修4《哲学人生》第2、5、8、11课的讲稿。经济生活第 2、5、8 和 11 课汇编。编写理科基础经济知识全卷讲义，编写20xx学术能力测试三篇模拟论文。这些讲义经过学生的反馈，普遍受到好评。学习兴趣、主动性等方面发生了很大变化，尤其是基础政治统一考试的结果。学生们感觉很好，他们测试的越多，他们就越好。

5.在教学实践中锻炼个人教学风格，促进个人专业成长

1.教学理念经常更新。面对新的课程改革和新形势高中政治教案怎么写，可以加强教育教学理论的自主学习，转变教育教学观念，探索适合师生的教学方法。今年的学生也是广东高考“ⅹ”科目取消后第一批分文理科的学生。到了勒流中学，我遇到的第一批学生就知道，新课改下的教学模式是不可复制的。过去的经历。于是，我主动订阅了北京师范大学主编的《思想政治课教学》杂志，“

2. 认真备课。备课，不仅要备课本，还要备学生。认真学习教材，参考大纲和教学参考，关注新闻，精选典型热点案例，并在此基础上积极与同备课组同仁进行讨论交流。能够充分备课，详细写课，学后教。

3.课堂充满激情。实践证明。没有激情的政治课是没有生命的政治课。真正体现教师的主体地位和学生的主导作用，将教与学有机地结合起来。充分的备课只是教学成功的一半。理论需要与实践相结合，教学的成败取决于学生的掌握程度。在课堂教学中，我们可以关注每个学生的学习情况，对于个别的走神或打瞌睡的学生，可以通过多种形式进行提醒，让他们及时回到课堂。鼓励学生积极发言，培养独立思考能力，倡导自己的观点。同时，

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那要怎么写好教案？小编为大家收集的建议！

小班语文爸爸打鼾教案

作为专门为他人教学和解谜的人民教师，编写教案是必不可少的。借助教案，您可以有效地提高您的教学能力。那么如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小班语文爸爸打鼾教案，供大家参考。希望对有需要的朋友有所帮助。

小班语文爸爸打呼噜教案1

活动目标：

1.感知诗歌中爸爸“打呼噜”的形象描写，丰富“打呼噜”、“越来越粗”、“轻”等相应词语。

2.了解图中爸爸睡觉和火车声音的对比和对应关系，并尝试参与到内容中。

活动准备：

1.根据儿童读物的图片制作大书《爸爸的鼾声》

2.儿童读物：《爸爸的鼾声》

3.、画具1套、白纸、糊

活动流程：

1、集体观察大书的封面，感知“我爸为什么有火车？什么意思？”

3、教师通过慢读、等待等方式引导孩子参与读诗。师：爸爸累了，他的鼾声就越来越大。就像_老师：爸爸不累的时候，轻轻的打呼噜，就像_

4.引导孩子制作书籍，尝试参与，提高书籍的内容。老师展示了父亲微笑和不笑的两张照片，并引导孩子们模仿。

活动延伸：

让孩子回家与父母交流，练习语言。

活动反思：

活动中，通过学习爸爸的鼾声，用拟声词发出鼾声，孩子们的兴趣更大，学习时容易记忆，不知不觉就知道了自己身体的各个部位。活动中，孩子们还从父亲那里学会了打呼噜，用嘴巴做象声词。

小班语文爸爸的鼾声教案2

【活动目标】

1.感知诗中爸爸“打呼噜”的形象描写，丰富“打呼噜”、“越来越粗”、“轻”等相应词语。

2.了解图中爸爸睡觉和火车声的对比，尝试参与和完善书中的内容。

3. 学会表达你对父亲的“爱”之情。

【活动准备】PPT。

【活动流程】

1.对话活动，引出话题。

除了妈妈，还有谁爱我们？爸爸喜欢做什么？爸爸睡觉打呼噜？

（链接分析：通过对话引入，从孩子已有的生活经历出发，帮助孩子理解诗歌的内容，直接指出“打呼噜”，帮助孩子呈现相关的生活经历。）

2. 老师展示PPT并引导孩子们观看。

爸爸的乐趣在哪里？爸爸和宝宝在做什么？为什么会有火车？解释什么？

（链接分析：观察是孩子学习的重要方式，但是小班对孩子的观察是非常随机的。在这个链接中，采用开放式问题引导孩子明确观察的目的，激发孩子的兴趣观察。学习如何观察并在图片和诗歌之间建立联系。

第三，学诗。

老师引导孩子们了解父亲打呼噜与火车的关系。当父亲的鼾声响亮时，就像一列火车向我们驶来。爸爸的鼾声很小的时候，就像一列火车开走。

教师指导幼儿诗歌理论

（学习单词：越来越厚，越来越轻，越来越轻）

教师使用声音和动作来帮助孩子理解感觉词。

（链接分析：在语言学习中，词汇的学习是循序渐进的。小班小朋友已经掌握了与日常生活、日常生活、饮食等直接相关的基本词汇，但一些抽象词汇对词汇意义的理解很肤浅。活动中，注重词汇的积累。用声音，让孩子直接感知增减的声音，从而理解散文的内容。这也是对孩子听力能力的培养。）

4.诗歌练习。

5、教师通过慢读、等待等方式引导孩子参与阅读活动。

师：爸爸累了，他的鼾声越来越大，像——（孩子参与）

爸爸不累的时候，他会轻轻打鼾，就像——（孩子们参与进来）

（链接分析：儿童诗歌掌握采用游戏化教学方式，避免学习方式单一枯燥。）

6、引导孩子制作图画，并尝试参与改进书籍内容。

老师展示微笑和不微笑的两个形象，引导孩子们模仿诗歌。

老师展示吃饭的图片，引导孩子们模仿诗歌。

（链接分析：在孩子掌握了基本的诗歌内容的基础上，借助图片，引导孩子拓展自己的人生阅历和想要学习的语言积累，并进行模仿。这个链接是一个链接提高他们的能力。在这个环节，只有少数孩子可以突破，但是大部分孩子在这个环节还是很难做到的。）

7.教师总结

还有很多关于爸爸的有趣的事情。只要我们仔细观察，就会发现爸爸很爱宝宝，宝宝也很爱爸爸，和爸爸在一起很开心。

【活动反思】

爸爸是孩子身边熟悉的人，很容易引起孩子们积极有趣的​​交谈。在这首幽默诙谐的小诗中，有浓浓的亲情，画面也能让孩子感受到父子间的温暖，让孩子感受到父亲。打鼾与火车之间的联系是关键。声音有相似之处，图中有“呼出的气体”。小班的孩子基本可以掌握诗歌的学习，但是在第五部分，幼儿还是比较困难的。

诗歌：《爸爸的鼾声》

爸爸累了，

大声打鼾，

就像刚出站的火车，

从屋门前轰隆隆地响起。

爸爸不累的时候，

打鼾那么轻，那么轻，

像一列遥远的火车，

离开小平台。

小班语文爸爸打鼾教案3

教科书分析：

小班的孩子对父母的依恋感很强，但在大多数家庭中儿歌教案怎么写，母亲在孩子身边扮演的角色更多。这首诗简短、风趣，从爸爸打呼噜的角度表达了对爸爸的爱。这项活动让孩子们通过观看和交谈来感受和表达他们对父亲的爱和深情。

活动目标：

1.感知诗中爸爸“打呼噜”的形象描写，丰富“打呼噜”、“越来越粗”、“轻”等相应词语。

2.了解图中爸爸睡觉和火车声的对比，尝试参与和完善书中的内容。

3. 学会表达你对父亲的“爱”之情。

4、通过语言表达与动作相结合，充分感受故事的童趣。

5.能认真听故事，理解主要故事情节。

活动准备：

PPT

活动流程：

1.对话活动，引出话题。

除了妈妈，家里还有谁非常爱我们？爸爸喜欢做什么？爸爸睡觉会打呼噜吗？

链接分析：通过对话引入，从孩子现有的生活经历出发，帮助孩子理解诗歌的内容，直接指出“打呼噜”，帮助孩子呈现相关的生活经历。

2. 老师展示PPT并引导孩子们观看。

爸爸的乐趣在哪里？爸爸和宝宝在做什么？为什么有火车？这是什么意思？

链接分析：观察是孩子学习的重要方式，但是小班的孩子观察是非常随机的。在这个环节中，采用开放式问题引导孩子明确观察的目的，激发孩子的观察兴趣。学习如何观察图片和诗歌之间的联系并建立联系。

诗歌研究

老师引导孩子们了解父亲打呼噜与火车的关系。当父亲的鼾声响亮时，就像一列火车向我们驶来。爸爸的鼾声很小的时候，就像一列火车开走。

教师指导幼儿诗歌理论

学习单词：越来越粗，越来越轻

教师使用声音和动作来帮助孩子理解感觉词。

环节分析：在语言学习中，词汇的学习是循序渐进的。小班小朋友已经掌握了与日常生活、日常生活、饮食等直接相关的基本词汇，但一些抽象的词汇对词汇的含义理解很肤浅。在日常活动中，注意词汇的积累。声音的运用可以让孩​​子直接感知声音的增减，从而了解散文的内容。这也是儿童听力能力的发展。

诗歌的实践

5、教师通过慢读、等待等方式引导孩子参与阅读活动。

教导：当爸爸累了，他打鼾越来越多，就像——（幼儿参与）

当爸爸不累的时候，他会轻轻地打鼾，就像——（蹒跚学步的孩子参与进来）

链接分析：儿童诗歌掌握采用游戏化教学方式，避免学习方式单一枯燥。

6、引导孩子制作图画，并尝试参与改进书籍内容。

老师展示微笑和不微笑的两个形象，引导孩子们模仿诗歌。

老师展示吃饭的图片，引导孩子们模仿诗歌。

环节分析：在孩子掌握了诗歌的基本内容的基础上，借助图片，引导孩子拓展自己的人生阅历和想学的语言积累，进行模仿。这个链接是提高自己能力的链接。在这个环节，只有小部分孩子可以突破，但是大部分孩子在这个环节还是很难做到的。

7.教师总结

还有很多关于爸爸的有趣的事情。只要我们仔细观察，就会发现爸爸很爱宝宝，宝宝也很爱爸爸，和爸爸在一起很开心。

环节分析：老师的总结评价帮助孩子把握诗歌的情感，突破第三个目标。

活动反思：

爸爸是孩子身边熟悉的人，很容易引起孩子们积极有趣的​​交谈。在这首幽默诙谐的小诗中，有浓浓的亲情，画面也能让孩子感受到父子间的温暖，让孩子感受到父亲。打鼾与火车之间的联系是关键。声音有相似之处，图中有“呼出的气体”。小班的孩子基本可以掌握诗歌的学习，但是在第五部分，幼儿还是比较困难的。

小班语文爸爸打鼾教案4

活动目标：

1.感知诗歌中爸爸“打呼噜”的形象描写，丰富“打呼噜”、“越来越粗”、“轻”等相应词语。

2.了解图中爸爸睡觉和火车声音的对比和对应关系，并尝试参与到内容中。

3、激发孩子的好奇心和探索欲。

4、能够大胆、清晰地表达自己的观点，体验成功的喜悦。

活动准备：

1.根据儿童读物的图片制作大书《爸爸的鼾声》

2.儿童读物：《爸爸的鼾声》

3. 画具1套，白纸，糊

活动流程：

1.集体观察大书的封面，感知《我的爸爸》。老师们不断地带出有趣的家庭故事，激发孩子们告诉老师的兴趣：家里除了妈妈还有谁？爸爸喜欢做什么？你能谈谈吗？

老师展示书籍，引导孩子们观看，丰富了“打呼噜”的词汇。

2. 看儿童读物，寻找独立阅读线索 老师和孩子一起看书 老师：爸爸在做什么？为什么会有火车？解释什么？

3、教师通过慢读、等待等方式引导孩子参与读诗。师：爸爸累了，他的鼾声就越来越大。就像XX老师：爸爸不累的时候，他会轻轻打呼噜，就像XX一样。

4.引导孩子制作书籍，尝试参与，提高书籍的内容。老师展示了父亲微笑和不笑的两张照片，并引导孩子们模仿。

活动延伸：

让孩子回家与父母交流，练习语言。

教学反思：

活动中，通过学习爸爸的鼾声，用拟声词发出鼾声，孩子们的兴趣更大，学习时容易记忆，不知不觉就知道了自己身体的各个部位。活动中，孩子们还从父亲那里学会了打呼噜，用嘴巴做象声词。

小班语文爸爸打呼噜教案5

活动目标：

1.感知诗歌中爸爸“打呼噜”的形象描写，丰富“打呼噜”、“越来越粗”、“轻”等相应词语。

2.了解图中爸爸睡觉和火车声音的对比和对应关系，并尝试参与到内容中。

3.学会向爸爸表达“爱”的情感。

活动准备：

1.根据儿童读物的图片制作大书《爸爸的鼾声》

2.儿童读物：《爸爸的鼾声》

3. 画具1套，白纸，糊

活动流程：

1.集体观察大书的封面，感知《我的爸爸》。老师不断带出有趣的家庭故事，激发孩子讲故事的兴趣。师：家里除了妈妈还有谁？爸爸喜欢做什么？你能谈谈吗？

老师展示书籍，引导孩子观看，丰富词汇“打呼噜”

2. 看儿童读物，寻找独立阅读线索 老师和孩子一起看书 老师：爸爸在做什么？为什么会有火车？解释什么？

3、教师通过慢读、等待等方式引导孩子参与读诗。老师：爸爸累了，他的鼾声越来越浓，就像_老师：爸爸不累的时候，他的鼾声很轻，就像_

4.引导孩子制作书籍，尝试参与，改进书籍内容，老师展示父亲微笑和不微笑的两个形象，引导孩子模仿，

活动延伸：让孩子回家与父母交流儿歌教案怎么写，练习语言。

活动反思：

活动中，通过学习爸爸的鼾声，用拟声词发出鼾声，孩子们的兴趣更大，学习时容易记忆，不知不觉就知道了自己身体的各个部位。活动中，孩子们还从父亲那里学会了打呼噜，用嘴巴做象声词。

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