教学反思有着其现实的意义，你知道吗？|小编为(2)

从心理学的角度来看，人是有一定需求的，尤其是年轻人，人的行为是在思想和心理的支配下进行的。当学生消除心理障碍时，他们会变得积极和快乐。起来锻炼你的头脑。

其次，展现自我，举例说明，让学生学会平和客观地看待自己和困难。

有人说，心态决定成败。我认为这句话有些道理。人与人之间的差异非常小，但这种微小的差异，即心态，在很多情况下是成功与失败的结果，是积极与消极的差异。案例教学是思想品德课中非常重要的一种教学方法。通过多年的积累，我积累了很多与这方面相关的案例，其中有一些发生在学生自己身上，也有发生在我的一些同事身上，还有很多有趣的心理案例。帮助学生认识到，只要相信自己，就会有好的结果。

建立学生的积极心理，建立自信心。因为只要你做最容易做的事情，你就迈出了辉煌的第一步。立即行动是锻炼好态度的前提。

第三，提出明确的要求：“我可以让你成绩落后，但我绝对不能让一个学生承认自己不好，我不会让你自暴自弃！”

“没有比心死更悲伤的事情了。” 心死了，谁也救不了。让学生感受到你对他们的尊重，肯定他们，让他们承认自己能做到，把外界的鼓励转化为自己的内在动力，学生的心理也会得到提升。

学习本身是一个过程，其目的一方面是为了学习知识，更重要的是为了培养能力。通过学习，我们可以培养出一种顽强的心理素质——不达到目标就永不放弃的毅力，面对困难不低头的自制力，善于冷静理性地控制自己的情绪，行动。

另外，导致学生心态不好的一个重要因素就是考试。对此，我的理解是：应试教育本身应该是素质教育的一个方面。在应试教育和素质教育中，通过学习和应试的过程，学生可以在多方面全面提高自己的素质和能力。所以，在以后的工作中，我会不断的反思和学习，让学生以积极的心态面对考试的因素，从而能够以良好的心态应对当前的激烈竞争。

政治教师学期教学反思模板5

距离高中第一学期已经过去了一半。回首高一学期末，在地高新环境下，我的政治教学经历了一个从很不适应到适应的过程，让我对教学有了新的认识。

作为一名刚开始工作的老师，我希望我的学生从一开始就爱我和我教的课，努力让每一堂课都精彩。为此，我潜心研究教材和教学方法，付出了很多心血。

开学前，我向老老师借参考书，加班备课。我觉得别人开始备课的时候，我已经做好了自己的准备，我有足够的时间向别人征求意见，修改我的教案，补充我以前没有考虑过的知识，解决我以前没有考虑过的问题，借鉴他人的长处，优化自己的教法设计和学法指导设计，精益求精。

学生的基础是教学的基础之一。初中政治不是中考的科目。初中政治课不需要基础知识。学生的政治学科知识、运用政治学科知识分析和理解事物的能力、政治学科的思维、学习政治学科的方法等讲。进入高中，当政治学科知识在难以理解、对学习者素质要求高的现实面前突然出现，学生无论如何也无法适应，政治教学陷入困境。

对于初中刚升入高中的学生来说，虽然成绩很高，但其实无论年龄还是心理，都还是初中生。由于高中生活才刚刚开始，学生们来到一个新的环境，一切都是陌生的，需要一个熟悉和适应的过程；此外，相当一部分学生基础薄弱，对学习没有兴趣。中考过后，我才刚刚从中考的压力中“解放”出来，很难调动学生的学习积极性。如果一开始就教新课，新点子不多，尤其是纯知识教的课，有的学生会有长期的学习生活又开始的想法，不会引起学生强烈的学习兴趣。因此，政治课的教学只能小步走，步步低，课时内容少，教学操作再退半步。在下一节课中，将把本节课所学的知识进行转化和重新学习，直到掌握为止。

政治课的学习过程是学生生命成长的过程。这个过程应该充满幸福和成功。学生应该明白，这样的快乐和成功往往与痛苦和失败是分不开的。政治教师要用自己的智慧引导学生认识幸福、把握幸福、创造幸福、享受幸福；让学生远离失败，走向成功。在教学活动中，教师要为学生创造机会，让他们获得作为大师所能掌握的知识，让他们及时展示自己的成就，并从内心给予鼓励，让学生享受快乐和成功。问题要小步多步设置，引导学生循序渐进的思考，走向辉煌”

政治课堂经常会出现这样的现象：老师在组织学习，趴着，八卦，看课外书，漫不经心，生活在这里被打断，虽然老师用肢体、眼神或语言的提醒来阻止政治教案最后的教学反思怎么写，表面被终止。有了这些现象，谁能判断他们的思想是否转向了学习？缺乏积极性，没有主动性，学习之外不思考的学习是没有效果的，也不可能是有效的，尽管造成这种情况的原因是多方面的。

面对这种情况，政治课教学要找到教育本质的解释，激发学生的生命力，努力让学生想做、愿意做、乐于做的事情，逐步提高学生的兴趣和学习。习惯变好，自觉主动性变强，从而形成稳定的学习能力和足够的后劲。我们不能改革教材，但可以改变教学方法，把激发生活的元素吸进课堂，让教学成为一道亮丽的风景线，从而吸引学生参与其中，让生活茁壮成长。例如，将知识竞赛引入课堂，将生动有趣的哲学情境和案例融入教学等，能让学生乐此不疲。作者曾经享受过这种教学的快乐。

如果说眼前的政治课教学是一座山，那我在爬山的路上只是迈出了一步，我会努力攀登，不断创造新的高度。

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老师带来一段精彩的动画片，你们想看吗了吗？

多媒体课件、木偶玩具等 老师：**朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部精彩的漫画，你想看吗？2、老师：**你知道刚才卡通里的那个小男孩是谁吗？是的，他的名字叫匹诺曹，你觉得他的鼻子有什么特别之处吗？师：讲完故事再说，为什么皮诺曹的鼻子越来越长了？你撒了多少谎，你的鼻子长了多少次？老师总结：撒了一次谎，为了掩盖这个谎言，匹诺曹不得不再次撒谎。就这样，皮诺曹撒的谎越来越多，鼻子也越来越长。老师：**撒谎不好。长鼻子真可怕。你想拥有一个长鼻子吗？为什么？师：性的危害很大。它不仅会伤害别人，也会伤害自己。让我们一起欣赏儿歌。说谎会造成很大的伤害，伤害自己，伤害他人。从小就该说真话，诚实的孩子是人人称赞的。通过刚才的学习，我们明白了说谎的危害，也知道你不能说谎。想想你以前是否撒过谎？你接下来要做什么？在这一课中，我们学会了说谎的危害，并从小明白我们需要做诚实的孩子。最后，让我们欣赏一首好听的歌曲。（1）看看乱涂乱画的照片，我们的生活还有哪些值得学习的行为？请孩子说说，老师要补充：不要随地乱扔纸屑、果皮、随地吐痰、乱扔垃圾、潦草、潦草、潦草等。班里的椅子都掉下来了，没人扶，每个人都没有椅子可以坐；洗手时不关水龙头是浪费水；我们还要爱护花草树木，节约用水和用电。

1、引导孩子体验诗歌优美的意境和丰富的想象力，激发孩子对诗歌的兴趣。2.老师：睡在摇篮里柔软舒服。在我们的生活中，有很多东西就像摇篮一样。让我们来看看。3. 欣赏课件（图片无声），告诉我你看到了什么？你觉得什么像摇篮？是谁在颤抖？师：孩子说的真好。这部动画中隐藏着一首美丽的诗。一起来听听吧。（全诗欣赏，加配音）（1）老师背诗，孩子欣赏，欣赏后提问：你听过哪些好听的话，用诗里的词说.（显示对应图片）（2） 引导孩子用诗中的语言回答。（蓝天是摇篮幼儿园散文诗教案怎么写，摇着星星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花儿；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。）（3）为什么说蓝天是星星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）请阅读和老师一起。（蓝天是宝宝花的摇篮。）摇篮摇着宝宝星；白云轻轻飘着，宝宝星睡着了。）（3）播放课件诗中二、三、的第四段，问：小鱼是怎么睡觉的？花宝宝是怎么睡着的？小宝宝是怎么睡着的？引导孩子说话，海浪轻轻转动，鱼宝宝睡着了；风轻轻吹过，花宝宝睡着了；歌曲轻轻唱，宝宝睡着了。（3）讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、宝宝都睡着了，叫不醒他们，用什么声音念？4.诗词：这样一首美丽的诗，让我们一起用行动表达它，看看谁能把它写得最美。你应该用什么样的声音来背诵？4.演诗：这么美的诗，让我们一起用行动来表达，看看谁能唱得最美。你应该用什么样的声音来背诵？4.演诗：这么美的诗，让我们一起用行动来表达，看看谁能唱得最美。

师：那我们试着把太阳编成一首优美的诗吧。（以插卡的形式，将原诗中的白云图换成太阳，连贯地读图朗读全句） 4. 看图，完整背诵所创作的内容，提醒孩子用柔和悦耳的声音朗诵。2、妈妈辛苦了，你想怎么感谢妈妈？（和你旁边的孩子讨论，谈谈你自己的感谢方式）。杨：上课认真听，考试得100分，妈妈会很高兴的。3. 孩子们描述了感谢妈妈的方法，老师做了总结：感谢妈妈的方式有很多，比如给妈妈一句好话，给妈妈做礼物，帮妈妈做家务等等. “摇篮” 是一首意境优美的诗。在活动中充分调动孩子的各种感官。借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等方法，帮助孩子理解诗歌的内容，感受诗歌优美的意境，发挥孩子的想象力。1、营造场景引导孩子感受诗歌意境之美。在活动中，借助音乐、图片、肢体动作等，帮助孩子感受诗歌意境之美。图片的呈现生动再现了诗歌的内容，帮助孩子感知诗歌之美。从直观的视觉角度看诗，也有助于孩子记忆诗的内容。在孩子们情绪化的朗诵诗歌时，使用背景音乐《摇篮曲》，让孩子们自始至终沉浸在宁静温馨的意境中，体验诗歌带给大家的快乐。2. 用卡片形式引导孩子们进行自己的创作。为了帮助孩子更好地模仿诗歌，根据诗歌的句型制作图片。书写时，将孩子创作的内容以卡片形式替换成原诗的内容，让孩子看图更轻松。写得好，把所写的诗朗诵得更连贯。体验诗歌带给大家的快乐。2. 用卡片形式引导孩子们进行自己的创作。为了帮助孩子更好地模仿诗歌，根据诗歌的句型制作图片。书写时，将孩子创作的内容以卡片形式替换成原诗的内容，让孩子看图更轻松。写得好，把所写的诗朗诵得更连贯。体验诗歌带给大家的快乐。2. 用卡片形式引导孩子们进行自己的创作。为了帮助孩子更好地模仿诗歌，根据诗歌的句型制作图片。书写时，将孩子创作的内容以卡片形式替换成原诗的内容，让孩子看图更轻松。写得好，把所写的诗朗诵得更连贯。让孩子们更容易看图片。写得好，把所写的诗朗诵得更连贯。让孩子们更容易看图片。写得好，把所写的诗朗诵得更连贯。

3、分析诗歌的特点，引导幼儿总结。在学习诗歌的同时，通过启发和引导，让孩子首先找到四段诗歌的共同点，有效帮助孩子理解诗歌的结构，为学习仿诗铺平道路。很多幼儿可以根据图片找出诗歌的规律，自己分析句型的特点，背诵诗歌更连贯，更好地把握诗歌的内容。4、这个案例不仅让孩子们感受到了诗意的美，还注重对孩子的思想教育幼儿园散文诗教案怎么写，让孩子体验妈妈的辛勤付出，用自己的付出回报妈妈。现有能力。这点做得很好，值得我们推广。1、学会准确地发音“vine”、“stop”、“bronze”、“bell”等音，学会快速准确地背诵绕口令。四、活动准备：让孩子在平时练习一些简短的绕口令，培养孩子学习绕口令的兴趣和发音的敏感度。3、让孩子们在老师的示范指导下从慢到快练习绕口令，重点练习鼻音：“eng、ing、ong”。孩子们轮流背诵绕口令。背诵时，伸出右手，用拇指和食指抵前一个孩子的手背，依次往上爬。如果右手不够，他们可以用左手连接。轮流背诵绕口令进行动作，注意听对方的语言，快速背诵，以免打断游戏。老师假扮“风爷爷”，下达“风吹”“风停”的指令，让孩子们做摆动铜铃等动作，背诵绕口令。句子。

5、活动延伸：邀请孩子家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发孩子学习兴趣，培养发音敏感度。利用上午或下午的活动时间进行绕口令活动。1、了解动物在自然界中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。2、对地球上存在的环保问题有初步的了解，懂得爱护环境，愿意尝试解决环保问题。活动重点：了解动物在自然界中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。活动难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得爱护环境，愿意尝试解决环保问题。三、借助多媒体，交流讨论，学习知识，发展语言1、龚大地今天要招收一些动物清洁工。3、你觉得他们适合做清洁工吗？如果适合他们，他们应该在哪里担任清洁工？7、老师和孩子们一起交流，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹰和蚯蚓如何清洁地球？（让孩子们模仿动作）8、孩子们，你们喜欢这些小动物吗？为什么？（孩子们表达爱意）9、总结：是的！正是在这些地球清洁工的帮助下，我们的地球才恢复了美丽的容颜（欣赏图片：碧水、绿草、清新空气）。四、连接生活，拓展思维，发展能力，丰富语言。我们生活中还有谁会保护我们的环境？（环保工、花草树木？）地球上有这么多动植物来清洁我们的地球，那么我们应该如何保护我们的地球呢？（幼儿自由回答）我们就像小动物一样，学习做地球清洁工，清理幼儿园的垃圾。1、通过欣赏平行文学作品，了解主要情节和意义，发现和感受诗歌的幽默和乐趣。2、告诉我你听到的一些有趣的事情，并解释“吹牛”——吹牛就是说大话。1、 学习背诵童谣，帮助孩子梳理背诵要领。注意重读音节（方位词、动物名） 南山-北山-西山口-东海