一个24岁的教职员教案是什么样子的 (2)

同样，这个教训也有许多缺点。全班似乎都是优生学展示的舞台，一些贫困学生只是班上的旁观者，学习的积极性和主动性没有得到发挥。在“写作”环节，老师没有给予足够的指导，学生的思维被局限在对内容和语言技能的模仿上，思维拓展不够。当学生点评不到位时，老师没有摄像头引导，老师的引导作用不够。

后记 关于语言教学的第4部分

《可爱的草池》课的用意是：一是继续训练以比较快的速度阅读文本，理解文本的内容，二是把握深刻的句子，体验作者表达的思想和感受，体验作者思想和感受的变化是本文的重点。根据教材的编排意图和特点，在教学中，重点的突破性训练到位，可以根据作者思想感受的变化形成思路，逐步引导学生从文中寻找关于作者情感变化的句子。让学生阅读和思考，从中体验到作者情感的变化，是来自沉闷-惊讶-钦佩-爱。这一转变过程的根本原因，是作者对北荒和草堂的了解逐渐加深，对曹堂的爱。通过这种方式，学生可以感受到作者的表达顺序。

在训练讲故事的方法时，从“我爱北方荒野”的中心开始，要求学生在文本中找出描述风景的几个段落。通过品味、思辨、体验彼此表达的情感，以及它们之间的联系，了解作者的表达方式，使教材的处理有利于知识的分类和系统化，也便于在“培养”过程中支持和结合，给学生传递和利用的机会，培养学生的自学能力。

至于训练的通道

风景描写，它侧重于草池之美的培养，而忽略了草池风景的奇特引导。通过反思，我感觉不多。要引导学生学习从学习草池之美部分衍生出来的学习方法，向学习草池奇特风景的部分迁移，实现学习方法的转移。令人深感遗憾的是，这一联系没有得到落实。

最后，没有足够的阅读指导培训，我应该如何引导大声朗读？通过反思，带着惊讶、愉悦、赞美的心情大声朗读草池之美，整段话的基调要柔和。在阅读时，也应该引导学生去体验想象，脑海中的画面将与作者一起进入“这个草池真美”的境地。小河的奇特部分要用赞美、惊讶、渴望的语气来宣读作者对北荒的热爱，在特文中描述小河的比较句时，要指导学生从停顿、重音、节奏三个方面来把握。

语言教学第5部分的后记

当孩子们自信地交出他们的作品时教案中的后记怎么写，我看着他们纯洁的眼睛，总是试图给每个孩子的作品最恰当的评价。老师的作文评论，如果给予好，既可以指导孩子的作文水平，又可以提高他们对作文的兴趣。我一直在思考如何做好文章的评论工作？我认为无非是以下几点：

首先，标准根据培训目的而有所不同。一篇文章在表达和使用单词来创造句子方面有一定的标准，但由于培训目的的不同，这个标准可以灵活地掌握。例如，如果看图片写练习，只要学生写出图片的主要含义，顺序清晰，句子流畅，就可以算作好文章;写一个人，可以写出他在外表、语言、动作、心理上的基本特征，写出一个场景，写出它的层次和特点，这也应该是一篇好文章;同样，写一个活动可以写下主要过程;写一个可以写出主场景的场景;写一个叙事，时间，地点，人物，事件都完整;写一篇解释性文字，清楚地解释顺序，并说明对物体的描述是准确的;写日记，正确格式的信件，真实可信...两者都应该得到鼓励和肯定。这是我写的关于“第一次做家务”的文章的评论：“我第一次独自做饭，我不可避免地要忙。根据烹饪的顺序，作者写下了平移米饭，煮饭和炒菜的整个过程。由于缺乏经验，有必要格外小心;你越专心，你就越恐慌。好在小作者很聪明，能在关键时刻匆匆忙忙地把危机变成安全。作者捕捉到“第一次”烹饪的特征，没有太多文字;但它是用小波浪写的。别看做饭忙的小作者，文章可以写得很清楚。从说明性文本的培训目的出发，重点关注评价论文是否圆满完成了解释性文本的编写要求，如过程是否完整，顺序是否明确，标题中的“第一次”是否得到充分体现......通过这种方式，学生了解他们的论文以何种方式实现了老师设定的培训目标，从而进一步努力。

其次，角度因文本而异。一篇文章的优缺点在作文要素的各个方面都是参差不齐的，而要从哪个角度开始作文，与能否对学生的作文做出公正评价的问题有关，因为一篇文章，尤其是一篇优秀的作文，有不同的优秀点，这就要求老师在写评论时选择合适的角度，把握文章的突出程度。正如《小精灵》一文中的评论：“薇薇真的是当之无愧的'小精灵'！看看他那双大黑眼睛，在满天庭下，看看他利用那些不准备做的人的“坏事”，看看他被殴打和原谅时甜美的嘴巴，看看他吃饭时与“小伙伴”分享的“慷慨”，看看他祖母与祖母“反击”时的狡猾伎俩， 所有这些都是淘气，淘气和聪明的。在讲述祖母“哄骗”魏伟珍惜粮食的过程中，文章从语言、动作、表情、外表等多个方面选取细节，并根据一个4岁男孩的特点，生动地描写出来，让卫伟的活精灵在纸上跳跃。虽然他不懂事，但很可爱。看看文章“我是指挥官，你是士兵”的评论：“如果没有异想天开，童年就不会丰富多彩。从另一个角度体验指导他人的威严，体验不同生活方式中辛勤劳困苦的滋味，不仅是一种乐趣，也是一件好事。文中'指挥官'和'小兵'的语言和行为，既是'士兵'又是'幼稚'，两个孩子的气质和活力，看似真正的指挥官和真正的士兵是无法忍受的，笔者所描述的活泼是无法佩服的。第一篇文章着重于魏伟的真实活动，后一篇则着重于两个孩子的真实想象。论文评论的视角也各不相同，前者评论侧重于人物描述是否生动，后者侧重于作者的独特经历和想象。

第三，语气因人而异。接受论文评论的对象是学生，学生能否接受和受到启发是检验老师评论是否写的标尺。学生的年龄、心理、性别、经历各不相同，所写的文章也会有不同的风格，这就要求教师改变各种语气，写出能说服学生的评论，从而充分发挥作文评论的引导作用。一篇好的论文评论，也应该是一篇简短明了的课文，让学生有所收获，与学生交流，相互理解，同时赏心悦目，那种直言不讳、枯燥、统一、普遍的评论只能让学生感到无聊和厌恶。请看文章《月亮娃娃》的评论：“周志英的孩子真的很幸运，她可以有一个'月亮娃娃'。她非常喜欢这个娃娃，以至于她非常详细地观察了它。她按这个顺序观察和描述它：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写静物更容易，但写出生动而具体的静物并不是那么容易。周志英的孩子们正是这样做的：她不仅写下了这个静物各部分的颜色和大致的外貌，还写下了小男孩和小女孩的服装和姿势，最后写下了自己的联想，透露了她对父亲送给她的礼物的热爱。这样的评论不仅指出了所评论的文章的内容和写作特点，也表达了对一个小女孩的真诚理解，语气那么亲切温柔，像老师，更像一个母亲。请看为《给阿姨的一封信》写的一条评论：“在给姨妈的这封信中，沈思讲述了家里发生的一件大事——爷爷为她找了一位新奶奶。她知道这应该是一件快乐的事情，但她不能更快乐，因为她太爱她的祖母了。沈思同学，你不也爱爷爷吗？你不也想让爷爷晚年快乐吗？那么请在心里给新老奶奶留一个地方，像慈爱的祖母一样爱新奶奶！整封信诚恳，语言流利体面，格式正确。刚开始写信的学生能写得这么好，这真是太好了。从写作的角度来看，谈话也是在内容上引导学生的一种方式，也是一种很好的方式。

无论如何，中文教师要注意作文评论的写作，对于教师来说，三字，容易得到作文评论，对于学生来说可以一千英镑，直接影响他们的作文甚至人，所以他们一定要小心用词

后记 关于语言教学 的第六章

在“落花生”的课程结束后，我留下了一个小练习笔，写下一种植物并表达一种精神。第二天，在课堂上，我引导：“同学们，谁能把他们的文章读给大家听？课堂气氛突然变得紧张，同学们都低下了头，没有信心去读自己的作文，都认为自己写得不好，害怕大家的笑话，害怕老师的批评，他们宁愿失去这次表演、锻炼的机会。这种情况对我们来说是司空见惯的，虽然我们很匆忙，但没有更好的方法来解决这个问题。沉默片刻后，李海峰站了起来。她在各个方面都是优秀的学生。她打破了沉默，我如释重负。我朝她点了点头，她会理解的，大声朗读。她写了一种野菜“马齿苋”。她读完书名后，我让她把植物的名字写在黑板上，因为这种植物是大家不知道的。我一看，苋菜字就应该读成“西安”，而不是“苋”字。我听错了吗？我让她再读一遍，是的！是她读错了。这是一个我没有学过的词。一个优秀的学生，对于一个没有学过的单词，不查字典看不清就读不懂，靠猜测就能读懂这个词的发音，说起来太糟糕了！我的火力立刻“飙升”，训斥的话语几乎脱口而出。不，如果这样做，其他同学怕批评就不举手了，李海峰也会被这件事情打。不，如果我这样做，不仅会影响班级，还会影响未来。美国教育家林格伦说：“如果学校不在课堂上给学生更多的成功经验，他们最终会完全拒绝在校内外学习。“我做不到。我压抑着自己的愤怒，思绪怨然起伏，怎样才能利用这个机会，鼓励同学们的学习热情，让他们记住这节课呢？我没有心再听她读的东西了，我想想出一个万无一失的解决方案......她读完了，我想了想。我指着这个词说：“这个词应该读成西安，而不是贾安。感谢自己，因为主动，给了自己一个纠正错误的机会。感谢自己，因为你的主动性，你为同学树立了榜样，建立了自己的声望。“我没有受到批评，但受到了赞扬，这是学生们出乎意料的。同学们举手主动要求阅读自己的文章，课堂气氛顿时变得热烈起来。有些学生因为赶时间而站了起来。直到下课，李海峰都充满了笑脸，在评价其他同学的作品时，他说话最积极。

多么普通的句子，产生了如此伟大的魔力。多么不寻常的句子，因为它传达了我的爱。

不要说我们给了学生太多的爱，他们不理解。其实，对孩子的爱，是老母鸡都知道的。人的爱不同于动物的爱，就是让你所爱的人接受你的爱，这就是爱的能力。老师的爱是最好的爱，不仅让学生接受，也让他们在你的爱中继续发展。只为孩子发展而生的爱，才是真爱。为了学生的未来，不要轻率地说每一个让孩子难过的话。

是的，好药对病人有好处。但好药不能吞咽，也不能起到消病的药的作用，所以聪明的药剂师把它们包裹在一层甜美的外套里。当我们的老师传授知识，引导他们做人时，他们也必须裹上一件甜美的外套。

任小爱师傅告诫我们：“用爱感动他们的心，用严谨来引导他们的行动。“是的，只有当他的心首先动起来时，他的行为才能得到指导。然后说出爱，在传授冷知识的同时传递热融化的爱！

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