谢谢邀请@陈安邦主另一个问题说女儿四岁，那么是学龄前儿童(2)

读数字 5 的四种不同方法

3、玩纸牌游戏

原来有四种除5的方法，数码宝贝要和我们玩纸牌游戏了。例如：老师说：我拿出1，孩子自己找数字卡4 说：我拿出4、1、4组成一个5（两个数字互相接触）......请上来玩卡，其他孩子找到对应的号码卡。

两个孩子玩纸牌游戏。

4、区域运营：

一会儿，数码宝贝5会带我们去游乐园，但请先问孩子们

听完游乐园的玩法，老师一一介绍区域素材和玩法：

花区（插花瓣）：有各种颜色的花，先找花上的分裂和组合，弄清楚少了多少花瓣，然后找到相同颜色的花瓣插进去。

蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的裂口，根据颜色标记和编号给蝴蝶涂上相应的颜色。

小树苗（插叶）：找到树上的劈组合图案，算出少了多少叶子，然后找到对应颜色的叶子插进去。

水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标注的图片前填上数字。

在每个区域，每个孩子必须完成至少一项操作任务。如果有兴趣或者时间允许，他们可以多玩几把，把完成的操作材料放到自己的篮子里。

5、获得金钥匙

游乐园内的操作完成后，提着篮子来找老师拿金钥匙。

如果你完成了，请继续完成，然后回来领取金钥匙。

6、儿童选择奖贴纸

获得金钥匙的孩子可以选择自己喜欢的奖品，贴在额头上。

7、评估幼儿的操作并告别数字婴儿 5。

幼儿园大班数学教案：分解5、作文5

活动目标：

1.孩子们通过动手操作和游戏活动轻松学习5的分解和组成。

2.在整个活动中探索除数的多种方法。

3.感受数学活动的乐趣，提高你对数学的兴趣。

活动难点：

理解分解的含义。

活动准备：

课件

记录卡

片

活动流程：

一.创造情境并激发兴趣。

今天，有两个卡通人物带着孩子们来到这个数学课。猜猜孩子们是谁？（课件显示米老鼠和唐老鸭）今天听说米老鼠要请客，唐老鸭也要请客。来吧！客人是谁？（课件展示了5只企鹅的图片）有多少只？用多少来代表数字baby？米老鼠请来了小企鹅做客，唐老鸭也请来了小企鹅做客。小企鹅应该怎么办？（言论自由）最后得出结论：把小企鹅分成两部分。

二.集体活动

1. 把小企鹅分成两部分。有多少种方式？孩子们会用手中的 5 块代替小企鹅来得分，对吧？一部分代表去唐老鸭家，另一​​部分代表去米老鼠家。每次一分，就写在记录单上。每个分区的结果都不一样！（播放音乐）

2.儿童手术，老师巡视，个别指导。（提醒孩子不要错过或重复）

3.儿童举报方式。

4.总结和计数有几种方法。（播放课件）阅读。

5.相反，有4种作文方法，读一读。（以各种形式阅读）

三.游戏活动

孩子们可以做到！我们成功为小企鹅解决了问题，他们很开心！老师也替你高兴！知道孩子们喜欢玩游戏，那我们接下来玩游戏好吗？

游戏一：猜谜游戏

老师手里一共有5块。将 5 块分成两部分，放在两只手中，一只手给数字，另一只手让孩子猜数字。

师生互动，再与餐桌互动。

游戏 2：对数游戏

言语对数，老师是1，学生是4配对，正好是作文5.

师生互动，同桌互动。

四.结束语

这两个游戏好玩吗？孩子回家后可以和父母一起玩这两个游戏吗？

幼儿园大班数学教案：分解5、作文6

活动设计背景

数除法运算是数概念教育的重要内容。孩子们“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换和补充关系，也注重孩子的探索、操作、交流、解决问题和合作。能力。孩子们对数字的除法和组合也有一定的经验。我尽量让孩子自己操作，然后记录结果。在老师的指导下，我找到了分解和作文的规律。我知道一个数可以分成两个数，两个数加起来就是原来的数，我可以用语言表达差异。综合结果。最近，我们学了两首诗，“树”

活动目标

1、进一步感知一个数可以分为两部分，两个数加起来就是原来的数。

2、在感性数字的分解和组合的基础上，掌握数字组合的增减互变规律，掌握5除法的4种方式，能够有条不紊地进行数字的除法组合方式。

3、培养孩子的观察、分析和记录能力，培养孩子对数学的兴趣。

4、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养孩子的逻辑思维能力。

教学重点和难点

1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4划分。

2、总结5以内数的除法和组合规律。

活动准备

教具：大挂图1张（图上两个房子，有分解版，图两边各留5个空格），熊猫卡5张，记号笔，记录纸。

学习帮助：每个孩子一张图片（图片上有两个房子，图片两边各有一个空格 5 的分数）。

5张动物卡、铅笔、橡皮擦、每人1-5张数字卡

活动程序

一、开始

1、导读：引用《树妈妈写信》这首诗引出话题，引导孩子们讨论夏天刚来，秋天来了，树妈妈忙着写信。

师：夏天过去了，秋天来了。大树妈妈忙着写信，到处写，把红叶都写满了。

问：谁收到了树妈妈的来信？（引导孩子回答哪些小动物收到了树妈妈的信）

问：树妈妈的信里写了什么？（告诉小动物们准备过冬）

师：小动物们收到了树妈妈的来信，盖了很多新房，准备在新房里温暖过冬。

2、观图：展示大挂图，引出活动主题“5的分离与结合”

师：熊猫家分两栋，熊猫家一共有几只熊猫（和孩子一起算一共5只）。出示“5”号牌。

师：5只大熊猫的两栋房子怎么分？熊猫们很担心。他们不知道如何划分它们。有几种分布。告诉孩子们

二、基础部分

（1)，操作活动：请孩子们帮助他们的小动物们分房子。孩子们观察自己的学习工具，说说他们分成了哪些小动物，数小动物的数量（5） .

（2)孩子将5个小动物分成两间房子，并记录每一间分割的结果。

（3)孩子们将每次分成两间屋子的小动物拼在一起，看有多少，一共是5，并记录下来。

2、请孩子说出他们不同的开合方式，老师会记录下来。

3、老师总结了孩子的分类方法，总结了“5”的4种分类方法。几个和几个之和是5。

4、观察孩子的无序划分，引导学习有条不紊地划分和组合“5”

（1)老师示范把房子分成5只熊猫，一边划分一边和孩子一起数出两间房子里的小动物数量幼儿大班教案怎么写，并记录划分结果。“5”可分为1和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。

（2)幼儿观察“5”的分解公式，初步掌握“5”的有序分解和组成，了解数字的增减和相互交换的规律。

5、第二次，孩子们为小动物划分房屋，尝试有条不紊地分解形成“5”，并记录每个划分的结果。

三、结束部分

游戏“寻找朋友”

每个孩子选择一张数字卡（1—4)并放上它，连同寻找朋友的音乐）找到一个数字为“5”的孩子和他作为朋友。

四、扩展

在角色扮演游戏中开设银行、菜园和超市，并将所学的作曲经验应用到现实生活中。

幼儿园大班数学教案：分解5、作文7

活动目标：

1、让孩子感知数字的组成和分解，理解数字和数字之间存在一定的逻辑关系。

2、能够学习5的多个除法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，从中获得快乐。

活动难点：

能够通过观察和分析多个分区来掌握4的组成。

活动准备：

老师：小兔子（2 只，1 只小白兔和 1 只小灰兔） 萝卜（5 只） 幼儿：笔录卡 数字卡片（每人 1 块） 5 块纸每人

活动流程：

一、情境创设，学习5的组成与分解。

1、老师：孩子们，看看傅老师给你们请了谁来上课？

2、给兔子看。

秋收到了，农夫的叔叔切了很多萝卜。让我们数一下有多少？

3、老师把萝卜拿出来，一一贴在黑板中间。（观察萝卜的形状、大小和颜色） 问题：有多少个萝卜？数字代表谁？

4、老师：农夫的叔叔要给两只小兔子吃5根萝卜。这让农夫的叔叔难住了。大家有什么好办法帮助农家大叔吗？我知道孩子们很聪明，但先不要急着帮农民叔叔解决问题，先想想，然后老师会给孩子们发5张小纸条。，看看谁的成绩更好，分数更高，谁是我们班最聪明的孩子？

二、幼儿操作

老师：上节课记得跟孩子学过3、4的作文分解，现在老师忘记了，谁告诉老师怎么分？如果你有3个胡萝卜，你必须把它们分成两个小兔子，它可以分成2和1，或者1和2.如果有四个，它可以分成1和3，3和1，和 2 和 2。

师：那么小灰兔和小白兔的5个萝卜怎么分？邀请孩子分享。

邀请个别儿童分享。

问：你们是怎么分的？5个萝卜分为多少个和多少个？引导孩子说分数5、请第三个孩子打分（以此类推） 总结：5分有几种方法？

小结：老师有四种方法可以总结和引导孩子一起阅读。

三、游戏（为数码宝贝找朋友）

1、邀请 2 个孩子来玩这个游戏。

2、孩子们应该仔细听游戏规则。规则是找到与你的数字宝贝相结合的数字宝贝。如果你的号宝贝是4，那么你的好朋友是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友是2，我们看看会快速准确的找到哪个孩子？

四、扩展

当孩子们回家时，向爸爸妈妈展示你的小技能，并与爸爸妈妈一起玩 5 个分解和组合数学游戏。

幼儿园大班数学教案：分解5、作文8

设计计划

在一些幼儿园，高年级的孩子对数字的组成和分解、整体与部分的关系不太了解。数字的组成和分解不仅有利于培养孩子的分析综合能力，帮助孩子从数数活动过渡到算术活动，还可以帮助孩子巩固数字的概念，学习加减运算，为初等数学打下基础。学校数学学习。数量关系是发展智力的关键。缺乏对数组成和分解的能力，将不利于孩子以后的数学学习。为了便于解决这个问题，作者设计并实现了这个程序。

活动目标

（一）知识与技能目标：孩子通过水果的分配和鲜花的组合学习4的合成与分解，通过学习工具学习5的分解与合成。

（二）过程和方法目标：通过分配水果和操作学习工具，让孩子初步掌握操作和探索的方法。

（三）情感态度与价值观目标：通过学习工具的自我探索5的合成与分解，加深孩子对探索的兴趣。

主要困难

(一）重点：在老师指导下学习4的作文和分解的基础上，孩子们自主探索5的作文和分解。

（二）难度：孩子通过学习工具独立探索5的合成和分解。

活动准备

(一）教具：3张人物和动物卡片，4张香蕉、苹果和橙子卡片，4张花盆卡片，一些按钮学习工具，一段音乐

(二）教学对象：大二班所有小朋友

(三）教学地点：二班教室

(四）教学时间：30分钟

活动程序

（一）介绍部分（场景导入）：（3分钟）

播放背景音乐以引出情境并吸引幼儿的注意力

老师：听！这是谁的呼唤？是的，鸟儿在唱歌。今天天气很好，（出示教具）小花请了小狐狸和长颈鹿在家玩。小花拿出一些水果招待他们。有哪些种类的水果？

老师：（音乐突然停止）是的，有香蕉、苹果和橙子。小花打算分给小狐狸和长颈鹿。

（二）基础部分（25分钟）

1、老师的引导和孩子的自主探索相结合，学习4的分解与综合。

教师示范与孩子探索，学习分解4

老师：数一数小花取出了多少香蕉（4）

老师：小花要把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿。应该分多少部分？（2份） 怎么分？老师帮小花划分（4分为1和3），用图片表示（）

老师：我又拿出一个苹果。有多少 (4) 个？请上来帮小花分吧。应该和老师的分法不同。（孩子上来分后，会展示图片，然后让孩子分橘子。）

总结：不管是苹果、香蕉还是橙子，都是4块。有 3 种方法可以将 4 分为 2 部分。第一种是将4分为1和3，第二种是将4分为2和2，第三种是将4分为3和1。

继续讲故事，学习 4 的作文。

师：小花吃完果子，请小狐狸和长颈鹿去花园散步。走着走着，小狐狸看到了2盆花，这个盆里有多少花（1朵），另外一个盆里有多少朵花，总共有多少朵（4朵），并用图片展示。

师：长颈鹿也看到了两盆花。这个花盆里有多少朵花（2），另一个花盆里有多少朵花？(2)、一共有多少朵花？(4)，并用图表表示。

总结：4.分解与合成。

2、通过学习工具让孩子自由探索5的分解与合成。

自主探索的崩溃 5

感知和探索

师：学完4的分解和综合后，怎么能把5分成几个部分呢？（2 份）请孩子们拿出 5 个纽扣试一试。当音乐停止时，孩子们再也不能动弹了。

沟通与推广

师：大家说完了，现在请2个小朋友介绍一下他们的方法。

师：你把5分成几部分？一个部分有多少部分，另一部分有多少部分？

概括

5可以分成2部分，有4种方式，第一种是把5分成1和4，第二种是把5分成4和1，第三种是把5分成2和3，第四种是将 5 分为 3 和 2）

了解 5 的合成

师：刚才老师再问几个孩子。A将按钮分成2个部分，一个是1个，另一个是4个。总共有多少个？（并用图表表示）

（三）结尾部分（2 分钟）

孩子们可以与同组的其他孩子分享他们的方法，或者讨论还有哪些其他方法可用？（让孩子独立交流其他两种方法）

活动总结

本次教学活动以4和5的分解与综合为基础，符合大班幼儿对教学内容的学习。中产阶级的孩子已经具备理解整体和局部的能力，但他们更注重理解平面图形的简单关系。分解。本教案是讲解 4 和 5 的组成和分解。让孩子知道 1 和 3、3 和 1、2 和 2 加起来就是 4、1 和 4、4 和 1、2 和 3、3和2加5。大班的小朋友在掌握了这些数学知识后，可以在此基础上引导小朋友加加减法的意思，以方便加减法的学习，使之更好地理解加法和减法。

幼儿园大班数学教案：分解5、作文9

活动设计：

数字的构成和分解是数字概念教育内容的重要组成部分。新《纲要》要求孩子“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，同时也关注孩子探索、操纵、沟通、解决问题和合作的能力。本学期，大班的孩子们已经学习了《2-4以内数字的分解与组合》，孩子们也对数字的组合有了一定的体验。我尽量让孩子自己操作，然后记录结果，在老师的指导下找到分解和组成的规则，让孩子在玩中学习，从而达到活动目标和孩子兴趣的最佳结合。最近，我们学了两首诗，《树的名片》和《树妈妈写信》。孩子们知道秋天来了，树妈妈告诉小动物们准备过冬。结合诗歌内容，本次活动以尝试小动物分屋，学习5的分解和构成为基础。

活动目标：

1、孩子们可以通过自主探索和动手操作感知5的分解和组成，掌握5的4种划分方式。

2、在感性数分解组合的基础上，掌握数组合的增减互变规律。

3、培养孩子的观察分析能力，培养孩子对数学的兴趣。

4、让孩子理解简单的数学。

5、通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣和思维的准确性和敏捷性。

教学重点和难点

1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4划分。

2、难点：总结5以内数的分解组合规则。

活动准备：

教具：一张大挂图（图上两个房子，图两边各有一个空格5个），猫卡5张，记号笔，记录纸。

学习用具：每个孩子一张图片（图片上有两座房子，图片两边各留一个空格是 5 的分数）、5 张动物卡片、铅笔、橡皮和每人 1 到 5 的数字卡.

活动流程：

(一)，开头部分

1、导入：

师：秋天到了，大树妈妈忙着写信，写这个写那个，写满红黄的叶子。

问：谁收到了树妈妈的来信？（引导孩子回答哪些小动物收到了树妈妈的来信）。

问：树妈妈的信里写了什么？（告诉小动物们准备过冬） 老师：小动物们收到了树妈妈的来信，盖了很多新房子，准备在新房子里温暖过冬。

2、出示大挂图引出“分解5” 老师：熊猫家分为两栋，熊猫家一共有几只熊猫（六只带着孩子） “5”的数字卡。

师：一只猫怎么分两个房子？熊猫们很担心。他们不知道如何划分它。有几种分布。告诉孩子们

(二)，基本部分

1、蹒跚学步的孩子们帮助他们的小动物们分家。

（1)，孩子们观察自己的学习工具，说说自己是什么样的小动物，数小动物的数量（5）

（2)，孩子把5个小动物分成两个房子，记录每个点的结果

2、请孩子们上前谈谈他们的成果。老师将孩子们的分类记录在记录纸上。

3、老师总结了孩子的分类方法，总结了“5”的4种分类方法。

4、观察孩子的无序划分方法，引导学习有条不紊地分解形成“5”

（1)，老师示范把房子分成5只猫，分的时候和孩子一起数出两个房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5”可以分为1 和 4、 2 和 3、3 和 2、4 和 1.

（2)，幼儿观察“5”的分解公式，初步掌握“5”的有序分解和组成，了解数组成的增减互变规律。

5、第二次，孩子们为小动物划分房屋，尝试有条不紊地分解形成“5”，并记录每个划分的结果。

（三)，结束游戏“寻找朋友”的一部分

每个孩子挑选一张数字卡（1-4)并贴上，在寻找朋友的音乐中找到自己的号码。

与“5”岁的幼儿交朋友。

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