大班上学期体育教案《我学刘翔来跨栏》含反思(2)

活动难点：

学会用休止符来听和辨认音乐的特点，并能随着节拍吃吃吃喝喝喝。

活动准备：

1、播放日常生活中的歌曲录音，让孩子自然学会唱《鸟妈妈》这首歌。

2、“喂鸟”音乐磁带。

3、20 鸟头饰。

活动流程：

一、唱一首歌

介绍活动老师扮演小鸟妈妈，孩子们扮演小鸟，并演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

二、感受音乐

练习动作

1、欣赏歌曲《飞鸟》，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导孩子根据节奏做飞鸟动作。

① 欣赏音乐，引导孩子说出自己的感受。

②让孩子随着音乐练习鸟儿飞翔的动作。

2、听辨认音乐《Feeding》，感受带有休止符的旋律特点，学习喂鸟的动作。

①请孩子们说说《喂食》音乐和《小鸟飞翔》音乐的区别。

②练习有节奏的点头、一键喂食、一键进食的动作。

③师生配合音乐进行喂食动作。

3、孩子们聆听和识别音乐“大风”，并创建和编辑对抗大风的动作。

①引导孩子感受音乐的紧张和激烈的旋律。

②启发孩子创造和表达鸟类与风搏斗的动作。

③ 引导孩子随着音乐做动作。

三、游戏表演表演歌曲

1、老师和孩子们分配角色并解释游戏规则。

2、老师和孩子们用四首音乐完成了“喂鸟”游戏，提醒孩子们被风吹走后有条不紊地回家。

3、在游戏中引导孩子体验鸟妈妈对鸟儿的爱和鸟儿对妈妈的感恩。

活动反思：

游戏活动中，孩子们非常兴奋，可以按照老师的指示，跟着音乐做相应的动作，特别是在母鸟喂小鸟的部分，所有的小鸟都可以安静地等待妈妈喂养。，但由于孩子人数众多，很多孩子在佩戴头饰方面需要老师的帮助。从孩子们的反应来看，他们对活动非常感兴趣，很快就融入了游戏中。在对抗风的部分，当龙卷风或台风来临时，许多孩子仍然可以想到不同的行动。但是在活动过程中，我发现有几个孩子只是沉浸在游戏的过程中，不太愿意跟着音乐动起来，所以我需要不断的提醒他们。整个活动结束后，有很多地方是不够的，也有很多地方需要改进。关于如何组织孩子进行节奏活动，还有很多需要考虑的事情......

中级音乐课程计划 3

活动目标：

１、在与同龄人的交流中能够体验到与他人合作的快乐。

２、能够感受音乐欢快活泼的意境，理解音乐的三段结构。

３、通过多种形式（语言描述、动作等）大胆表达对音乐的感知。

４、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

５、很想参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

视频、磁带、录音机、道具。

活动流程：

１、第一次欣赏音乐：

“你听的时候感觉如何？听的时候你好像看到了什么？”

２、对音乐的进一步理解：

这是《金蛇之舞》是中国音乐还是外国音乐？为什么？“引导孩子聆听和识别音乐中乐器的特点。

总结：这首乐曲是我国明代非常著名的乐曲。它已经流传了很多年。

现在我们很热情，过节，舞龙，玩狮子。

３、分段欣赏：

引导孩子感受第二段音乐表演的内容。

如：两只狮子说话（通过节奏、音乐节拍、词组长度比较）越来越热烈的对话语气和越来越短的词组结构。

４、引导孩子根据自己对音乐的感知和每首乐曲的特点进行演奏。

５、引导孩子根据已有的经验，运用各种步骤和动作来表达对音乐的理解和感知。

活动反思：

“金蛇之舞”是一项针对中学班级的音乐欣赏活动。由于它的音乐结构对孩子来说不容易掌握，所以我用图谱帮助孩子理解音乐形象，区分音乐结构，帮助孩子体验和表达音乐。活动的重点和难度。此外，在游戏活动中，孩子们在老师的指导下，充分利用道具来表现音乐。可以说，孩子们积极投入、沉迷于音乐之中。他们在积极地感受音乐，欣赏音乐，体验音乐。音乐，表演音乐，将活动推向高潮。

中级音乐课程计划 4

设计意图：

本次活动紧紧围绕“以艺术滋润心灵，以生活感动生活”的核心理念。以回归生活、回归自然、回归游戏为设计理念。入选游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、天真的乐曲。由于整首曲子较长，中间明显的旋律是根据中学生的年龄特点截取的。通过引导孩子想象音乐的意境，感受音乐速度的快慢和变化，可以安静地听音乐，用肢体动作表达音乐。

活动目标：

1、我最初感受到了“瑞典狂想曲”的音乐，并且能够创作出表现猴子特征的动作。

2、借助地图支架，你可以用音乐创作游戏动作，表达故事情境。

3、激发关爱老人的情感，体验音乐游戏的乐趣。

4、熟悉旋律，学习唱新歌。

5、能唱出准确的曲子，口齿清晰，在众人面前放肆歌唱。

活动准备：

1、故事场景准备。

2、音乐“瑞典狂想曲”剪辑、地图。

活动流程：

1、情景介绍，音乐初体验。

师：我们的猴子很聪明很能干。我妈妈种的香蕉成熟了。你愿意帮我妈妈摘香蕉吗？

2、分段熟悉音乐。

（1）跟着音乐练习小猴子走路，看远方。

老师：我的猴宝宝很聪明。谁会上来给他们看？

（2）创建爬树、摘香蕉和下树动作。

师：香蕉树那么高，我们怎么上去？谁来表演。

师：你看到了什么？让我们一起捡起来。

老师：我摘了很多香蕉，但是我吃不下了。听听音乐里的猴宝宝是怎么做到的？

（3）创造了擦汗回家的动作。

老师：太热了。擦干汗水，把香蕉带回家。

3、尽情享受音乐。

（1）看地图，用音乐梳理游戏剧情。

(2）表演音乐游戏：小猴子摘香蕉

4、有趣的表演音乐。

（1）看猴子奶奶摘香蕉。

师：猴奶奶年纪太大，不能摘香蕉了。我应该怎么办？

（2）音乐游戏的完整表演。

师：成侯奶奶回家休息了。我们帮她摘香蕉，给了她一个惊喜。

活动延伸：

创建并继续帮助其他小动物剧情中班音乐的教案怎么写，为游戏创建相应的动作。

教学反思：

孩子很感兴趣，可以积极回答老师的问题，但是在孩子讨论的这个阶段，我应该创造情景让孩子体验。我会多看多学，让以后的教学活动更好。

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