李斌命理：来源I学校故事力(8月1日)

李斌命理：来源I学校故事力(8月1日)

Source I School Story Power

作者李斌

8月1日晚，应重庆、海南五指山、四川南充等地几所讲故事学校的要求，我的同事们与校长和老师进行了在线交流，并与大家进行了一对一的解答。问题。我会尽量回答老师们提出的问题：

问：写教育教学故事时，如何体现教师的专业发展？

几年前，我读到一个小故事，让我意识到不做中小学老师对我来说是多么明智——做一个深受学生喜爱的好老师并不容易。

美国教育家保罗·韦迪花了 40 年的时间让学生回答他们认为的好老师。他收集了9万多名学生的来信，并据此提炼出12个好老师的品质：

1.友好的态度（“他必须喜欢我们。你知道，我们一眼就能看出他喜欢或不喜欢教学。”）

2.尊重教室里的每一个人（“老师应该对我们有礼貌。我们也是人。”）

3.耐心（“老师，请耐心听我的问题。您可能觉得很可笑故事教案怎么写，但只有您听我才能向您学习。”）

4.兴趣广泛（“他为我们带来了课堂之外的观点，并帮助我们将所学应用到生活中。”）

5.好样貌（“我一下子就喜欢上了排得很有条理。她不漂亮，但我不反对在整个课堂上看着她。她尽量显得自然。”）

6.正义（“老师，只要您保持公平，您就对我尽可能严格。尽管我表面上反对严格，但我知道我需要您严格。” )

7.幽默感（“他的讲课生动幽默，听他讲话是一种享受。”）

8.性格好（“我敢肯定他和其他人一样发脾气，但我从没见过。”）

9.个人关注（“老师只和好学生说话，他不知道我也在工作吗？”）

10.灵活性（“老师，请记住，您不久前还是学生，是不是有时会忘记带东西，一切都是第一？”）

11.原谅（“他假装不知道我的愚蠢，而且永远都是。”）

12.有一种方法（“突然间，我能够在不知不觉中完成作业是因为他的指导。”）

这12种品质的培养和提高几乎是一生的事情。我们可以把这种研究成果作为专业发展的一个方向，当然也可以选择别人作为自己的目标。一个教师的专业成长，除了自然因素，我认为应该离不开这几个方面的努力：一是以自己为观察研究的对象，在反思中提高；二是以优秀的他人为学习对象，进行模仿三是以书本为阅读对象，学以致用。

这就是教育叙事可以发挥重要作用的地方。在以教师个体为观察、记录和研究的对象的同时，引导教师向他人学习、向书本学习。

前不久写了一篇题为《为什么教育叙事促进教师专业发展？》的文章，今天再补充一两篇。

1、写作是专业人士的一项基本技能。坚持教育叙事有利于提高教师的写作能力。

日本亚马逊创始成员佐藤绍志在《贝佐斯如何开会》一书中透露，亚马逊要求员工具备一定的写作能力，而写作能力是招聘时的筛选条件之一。考生需要写短文，写作太不成熟的将被淘汰。亚马逊的会议不允许使用ppt，还得提供叙述性文字稿供参会者阅读，但是刚开始做这个的时候，很多员工的文章都写得不好，这让贝索斯很头疼故事教案怎么写，所以对写作的考验能力是被招募的条件之一。

虽然很多老师一提到写作，就会头皮发麻，但不能避免的是，写作其实是他们工作中的常规动作之一。从项目申请和论文（专着）写作，到写辞职报告《世界那么大，我想看看》，小到在一群家长中发通知，表达暑假旅行的发现朋友圈和情怀都离不开文字。如果把写作延伸到语言表达，那就是老师们每天都在做的事情。

此外，写作能力是一种可转移的能力。它可以穿透行业壁垒，让我们无论是长期扎根于教育行业，还是选择中间的另一个分支，都能受益于我们的写作技巧。

2、写作就是思考。坚持教育叙事有利于提高教师的思维水平。

以我的写作为例，为了回答讲故事项目学校老师提出的问题，我需要做一系列思考：如何拆解问题，如何提取和解读关键词，以及我希望文章能达到什么目的（如何影响读者），应该回答哪些方面，有哪些支持材料（证据），读者可能会面临哪些潜在的反对意见，需要搜索和阅读哪些材料，以及怎样才能吸引读者，能否让读者读后受到启发和感动等等。

哈佛大学写作系主任詹姆斯·赫伦（James Herron）说：“培养批判性思考者一直是美国教育的核心目标，而健全的写作训练是实现这一目标的最有效途径。如何正确提问在一个模糊的话题上，如何找到有力的论据来证明问题，如何清晰有效地与他人沟通，表达自己的问题，这样的训练最终会培养出一种理性的思维能力。”

大脑是一台精致的思维机器，写作是最好的润滑剂。

3、没有反思就没有进步。坚持教育叙事有利于培养教师的反思能力。

叙事是我们理解和解释事物的认知工具。正如美国心理学家西奥多·R·萨宾所说：它是人类行为的一种组织原则，人类根据叙事结构思考、感知、想象和做出道德选择。写下我们经历和观察到的教育故事并赋予它们一些意义的过程，为我们提供了一个很好的机会来审视和反思教育理念和教育行为。

没有反思就没有进步。有趣的是，反思的过程就像构建一个故事，其中包括目标、现状、差距和可选行动等要素。教育研究员 Graham Gibbs 提炼了一个反思循环图，该图确定了反思过程的不同阶段：

“描述”：需要您的观察能力和准确、公正地记录情况和相关事件的能力。

“情绪”：你需要记录你对事件的反应以及你的感受。

“评估”：要求您权衡体验的积极和消极方面。

“分析”：要求您针对相关理论、目标或政策要求进行具体分析。

“结论”：是事件响应的摘要，包括您所学到的知识以及您将来可能如何响应。

“行动计划”：这是您将反思结果形式化的方式。

4、好老师大多是阅读爱好者。坚持教育叙事有利于促进教师广泛深入的阅读。

十多年前，北京十一校教育家学院曾梳理过一批优秀教师的成长路径，发现影响他们的三个“钥匙”：关键人物、关键事件、关键书籍。阅读在教师专业发展中的重要作用无需多言。在我看来，教师在教育教学中遇到的大部分问题都可以在书中找到。

著名的超级教师吴非说：“教师这个职业要求我们每一本书都读完。只有不断地阅读，才能像孩子一样睁开眼睛看世界，永远保持好奇心，永远有新的发现。。 阅读，会促进写作；写作，会导致阅读。写得越多，阅读的动力就越大，因为在不断输出的过程中，我们会意识到自己的无知，会增长继续探索的动力，也会给教育教学带来更多的问题。实用阅读”。

这是【软实力英语】的第758篇原创文章。

这两天，妈妈们讨论最多的话题是英文绘本。可以说，如今的孩子们都赶上了美好的时光，学习英语的条件也越来越好。各种原装进口英文绘本，丰富了家长的选择。

10年前苗苗开始看英文绘本时，选择有限。找到一本中英文绘本是一件很欣慰的事。我终于从网上收集了一些英文绘本。没有音频资料，所以不能结合阅读来揉孩子的耳朵。可惜现在想起来。

绘本不同于分级书，每个故事都是独立的，写作难度有时甚至超过一些初级分级书。按照欧美的设计，绘本通常是父母给孩子朗读的，不是孩子自己朗读的，也不是孩子阅读文字的工具。这有点像我们小时候的《365夜》，每晚都听妈妈讲故事。

01

什么阶段开始

近日，苗爸爸重读了美国著名阅读研究和推广专家吉姆·特莱利斯的《阅读手册》，重温了书名页上写的诗：“你可能拥有无限的财富，/一盒盒珠宝和“ 读完这首诗，我再次感受到家长和老师朗读的重要性。

写到这里，想起了一个关于美国前总统布什夫人芭芭拉·布什的小故事，她有一套祖传的教育秘诀，那就是家庭阅读活动。芭芭拉很小的时候，她的父亲经常给她读故事书，后来，她也经常给她的孩子、孙子和孙子们朗读。

不仅是母语，外语学习也可以从这个“家庭阅读活动”中学习。通常，在宝宝1岁左右的时候，父母开始大声朗读英文绘本比较合适。因为此时宝宝辨别声音的能力逐渐增强，发声器官逐渐成熟，已经可以模仿简单的声音。

在此之前，建议用英文儿歌磨尖宝宝的耳朵，让孩子从小就熟悉英语的韵律和欢快的节奏，建立英语与快乐的联系，培养孩子的兴趣英语。

需要强调的是，给孩子读绘本时，不要强迫孩子认字，把认字的任务留给分级阅读阶段。学习了phonics之后，就进入了连续默读阶段，也就是扩大词汇量的时期。

最后，父母不应该担心自己的发音。孩子最喜欢听到的声音是父母的声音，因为对于孩子来说，父母的声音代表着安全。不标准的发音会对孩子的听力发育产生一定的影响。但是，只要平时加强标准英语的音频输入，父母发音的影响几乎可以忽略不计。

02

读什么

对于许的父母来说，绘本的选择是一个难题。国外绘本很多，大部分都是通过孩子的生活，帮助孩子了解什么是对什么是错，是启蒙宝宝生活的好帮手。那么，面对这么多英文绘本，该如何选择呢？

苗爸爸在给苗苗挑选绘本的时候，遵循了两个原则。一、纽伯瑞等获奖作品。二是知名绘本。纽伯瑞，生于1713年，英国著名出版商和儿童作家。1744 年，他撰写并出版了世界上第一本专门的廉价儿童读物：《美丽的小书》。为纪念他，1922年，美国儿童图书馆服务协会设立了纽伯瑞奖章英文绘本教案怎么写，又称纽伯瑞奖。

如今，纽伯瑞奖已成为英语世界儿童文学的最高奖项，如曾获得1953年纽伯瑞儿童文学奖银质奖章的夏洛特的网（“Charlotte's Web”）、《时代的蟋蟀》广场（“时代广场”）蟋蟀”），获得1961年纽伯瑞儿童文学奖银奖，亲爱的亨肖先生（“Dear Mr. Henshaw”）获得1984年纽伯瑞儿童文学金奖。

基于以上两条原则，几经周折，苗爸终于整理出了一份家庭英语启蒙经典绘本清单：

棕熊棕熊你看到了什么“棕熊，棕熊，你看到了什么？”

非常饥饿的毛毛虫

不，大卫！“大卫，不”

晚安，月亮

贝伦斯坦熊

好奇的乔治 好奇的乔治

大红狗克利福德

彼得兔的故事

苏斯博士的帽子里的猫

猜猜我有多爱你

逃跑的兔子

白雪公主

灰姑娘“灰姑娘”

美人鱼

睡美人

小红帽

03

如何阅读

对于英语不是很好的家长，苗爸建议购买配音的英文绘本或点击阅读英文绘本，省去查注音符号的麻烦，也为家长节省大量阅读前准备的时间.

有的绘本还有配套视频，可以带孩子一起看。从某种意义上说，动画片的教育效果比家长的100堂空课要好。因此，充分利用绘本和漫画的教育作用，有利于培养孩子积极健康的心理。

至于怎么给孩子看绘本，苗爸爸有以下几点建议：

(1） 认真备课

在家庭英语启蒙中，父母是孩子的老师。因此，即使是朗读这样的“简单”，为了达到预期的效果，也必须提前备课。

备课内容包括查生词、标注发音、听音频等，每一步都需要时间和精力。对于上班族来说也是一个不小的挑战，但是对于孩子的英语启蒙来说，这样的努力是值得的。

(2）关注音频

发音不准的家长，应在有空的时候多听音频，然后边听边看，特别注意发音和语调。对于个别听不清楚的发音，还需要查字典，看音标。在很多在线词典中，每个单词都配备了发音功能，分为英式和美式两种，可以根据喜好进行模仿。

播放完音频后，您可以自己阅读文本而不是听音频。还可以录制自己的阅读，与原声对比，找出差距和不足，不断改正。

（3）阅读愉快

给孩子读绘本时，要充满情感，不像在会议上做报告，说话者是死气沉沉的。因此，在备课时，一定要认真理解每句话的意思，深刻理解每句话所蕴含的情感。

(4）夸张的表现

夸张的动作和表情可以有效地吸引孩子的注意力。可爱的画面和家长们夸张的表演，充分调动了孩子们的积极性，可以逗留更久。期待听下一本绘本。

(5）亲子互动

不要让孩子每次都坐着听故事，而是尽量让他参与到故事中，不时和孩子一起模仿小兔子，模仿狗的叫声，模仿小家伙的缓慢爬行乌龟等。

只有把家庭阅读活动变成游戏英文绘本教案怎么写，才能让活动更有趣，让孩子在玩耍中学习知识，爱上阅读。

总结

儿童阅读英文绘本的准备工作

（一）从哪个阶段开始呢？除了TPR亲子互动，在语言启蒙和自然拼读之间，还需要给孩子朗读英文绘本。

（二）读什么？根据苗爸整理的《家庭英语启蒙经典绘本清单》，反复给孩子朗读一遍，不用自己找了。

（三）如何阅读？只有5种方法让孩子在玩耍中学习并爱上阅读。

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