大班科学优质课教案及教学反思《会说话的标记》(2)

活动目标：

1、在活动中发现自己的成长和变化，进一步了解和了解自己。

2、分清自己与他人的不同，敢于大胆评价自己，正确看待自己，增强自信心。

活动准备：

1、材料准备：两张孩子的照片：一张是小时候的，一张是现在的，纸、蜡笔、剪刀、胶棒等美术材料。

2、体验准备：活动前请家长帮助孩子收集童年时期的相册、用品、衣服等；父母被要求告诉孩子们关于他们童年的轶事和轶事。

主要难点：

孩子们可以在活动中发现自己的成长和变化，通过展示自己的能力来评价自己，表达自己最突出的优势和未来的目标，并能完整地表达出来。

活动流程：

活动1_不一样的我

1、猜猜这是谁？

老师展示自己小时候的照片，让孩子们猜猜这是谁？与孩子交谈，发现老师的变化，激发孩子参与活动的兴趣。

2、照片配对游戏。

（1)整理照片并提问。

老师将孩子们小时候的照片在白板上上下一排排列，上排为“那个时候的我”，下排为“现在的我”。

孩子们看到白板上贴着的童年照片，都非常兴奋。因为事先有保密协议，他们睁大眼睛闭嘴，盯着老师看，晒照片的孩子们也保持沉默。他看着其他人，一脸得意。

老师：请孩子们找出并匹配哪两张照片是同一个人的？

（2)儿童手术游戏。

邀请孩子们把“当下的我”和“现在的我”联系起来，制作一对照片。孩子们意见不一，急得照片主人跺了跺脚，喊道：“不！不！错！这（那）是我！”。

师：怎么错了？孩子的变化在哪里？

（3)孩子们讲述自己的变化。

根据连线，请孩子说出他们小时候和现在的区别？比如，他们长高了，变重了，力量更大了，跑得更快了，可以做一些简单的事情了……

幼儿 1：这是我出生时的照片。妈妈说我很好，每天喂完奶就睡觉：这就是现在的我，我在公园里拍的。

师：你小时候很胖，和现在不一样了。大家有没有觉得果果跟以前不一样了？

幼儿 2：她的头发长了，眼睛也长了。

幼儿 3：她的手和脚比以前大了。

幼儿 4：她的身体长高了。她快 6 岁了。她有力量，可以自己做事。

（4)孩子的自我评价。

请孩子们在展示自己的能力后评价自己，说出自己最突出的优点和缺点。

3、制作成长绘本。

引导孩子根据活动内容制作属于自己的成长绘本，活动结束后贴在主题墙上。

活动二“我的用品”小展

1、师生共同搭建展台。

在为师生收集用品和展台的设计、摆放、装修之后，琳琅满目的小展台已经呈现在大家面前，孩子们兴奋不已。

2、孩子们可以免费参观展览。

请孩子们自己看、尝试，并比较摊位上的物品。小衣服、小帽子、奶瓶、纸尿裤……他们都惊呆了……没想到当时还这么小，真的觉得自己长大了。

3、一起讨论：你现在和小时候相比有什么变化？

引导幼儿从更多方面进行比较。比如身高、体重、运动、自理能力、兴趣、能力等。必要时可以让孩子表演，比如小时候怎么哭，怎么爬；现在他们可以跳舞和画画了。

师：果果长大了会做什么事情，有什么技巧要介绍给大家？

孩子1：我会穿衣、洗脸、刷牙、写自己的名字。老师还夸我生日快乐。昨天去电视台跟张雨蒙跳舞。

说到这里，果果的脸上洋溢着自信和自豪，孩子们不禁为她鼓掌。

师：长大的果果真的和以前不一样了。拥有这么多技能真是太棒了。我要求每个孩子想想你现在和过去的你有什么不同，你学到了什么技能，和以前相比你取得了什么样的进步。你即将进入小学。作为一名小学生幼儿园大班教案怎么写，你的愿望是什么？然后给你们说的怎么样？

小孩：好吧……

孩子们被卷入了激烈的讨论中……

4、学习童谣“一年过去了”。

个人反思：

1、活动福利：

（1)关注活动的内在逻辑。《时间的故事》通过一系列渐进式的活动，让孩子们从外表到内心的转变进行梳理。每次活动结束后，孩子们都有不同的新体验，自我——意识更清晰、更全面、更深入。

（2)给孩子充分交流的机会。在活动中，孩子们充分讨论，得到了别人不同的评价和建议，开阔了思路，孩子们学会了发现别人的长处，向别人学习我有学会了与人合作，也更了解了在我成长过程中为之付出的父母、老师和社会各界人士。

（3)注重激发孩子的主动性。我可以在活动中及时引导和鼓励孩子，让他们在支持的环境中独立探索和玩耍。作为引导者，我可以从不同的角度去激发激发孩子的积极性，拓展思维，鼓励孩子用不同的方式表达自己。比如，有的孩子用文字表达自己，有的孩子用肢体动作，有的孩子用绘画，有的孩子表达自己。照片整理成图片专辑按年龄分，说明孩子参与感强，有积极表现的欲望。

2.活动中的不足：

花几个小时准备一些孩子的VcD可能更直观，同时可以让班上特殊孩子的注意力集中在活动上，提高他参与活动的积极性。

主要内容：

1、活动设计新颖别致。本次活动形式新颖独特，能吸引孩子积极参与；老师思路清晰，指导语有启发性和建设性，可以拓宽孩子的思维和想象力。

2、为幼儿创造一个轻松的学习环境。让孩子在愉快的心情和轻松的环境中自由、独立地交流和讨论，让孩子在活动中感受到成长，调动孩子的兴趣和潜能，让他们感受到成功和自信的积极情绪体验。

3、活动内部的逻辑关系可以调整。仔细分析老师在前后两次活动中提出的问题。第一个活动是“我小时候和现在有什么区别？” 第二个活动“我现在和小时候有什么区别？” 有一定的重复。建议教师进一步整合教学内容，使教育活动更加紧凑。

4、建议：可以继续扩大教育活动，让教育活动延伸到家庭。例如，回家对关心和帮助他们成长的亲人表示感谢，听父母讲述自己眼中的变化，父母看到孩子成长变化时的感受等等。

综合分析：

1、本次活动是系列活动，突出教育的进步性、发展性和完整性。这一系列活动与其主题活动相呼应。活动看似简单，但其中有几个不同的教育点，而且是相互关联的。让孩子在不同程度上发现自己的变化，感受自己的成长，展示自己的优势，学习他人的优势。

2、本系列活动特色鲜明、创新性强，体现了老师们的匠心独运。从照片配对游戏的设计开发到产品展台的制作和参观，都在吸引孩子们积极参与的同时，也能充分激发孩子们的思考和讨论，让孩子们从外到内。成长，从而客观地评价自己，建立自信。

3、老师的指导是间接的、到位的、鼓舞人心的。在老师一步一步的引导下，孩子们深入到活动中，孩子们可以从这次活动中得到进一步的发展和提高，在活动中得到满足和体验。对成长的幸福，逐渐形成比较清晰客观的自我意识，对自己和他人有深刻的认识。

4、在教师小组合作反思活动中，对活动的设计和实施过程进行了有特色的探讨，但对活动中问题的关注和反思以及对解题策略的反思仍需受到重视。例如，小组成员注意到比较照片和查看对象都具有让幼儿发现自己的变化的效果。同级，前后的逻辑安排合理吗？和谈话活动的内容似乎没有什么不同。问题，小组要反思背后的原因，整合相关经验和理论，帮助教师找到问题的解决方案，提出调整方案。

幼儿园大班安全活动教案：认识火

这份《幼儿园大班安全活动教师计划：知火》由小编为大家整理，希望对大家有所帮助。以下资料仅供参考！！！

活动目标

1、让孩子了解一些关于火的知识，了解火对人的好处和危害。

2、学习简单的防火方法，培养防火意识和自我保护技能

3、了解火灾的目的，掌握简单的防火措施，增强孩子的自我保护意识。

活动准备

1、趣味练习：一起灭火

2、ppt课件：知火

活动程序

一、导入

1. 猜谜语

它是鲜红色的，有一个大遮阳篷。见风就更加凶猛；它没有嘴可以吃掉世界上所有的东西，它最怕雨而不是风。

二、展开

1、展示图片了解火情发展。

讨论：火是从哪里来的？

师：首先是钻木取火。后来，火柴是由燧石发明的。随着科学的进步，人们发明了打火机。现在我们可以用电子来生火了。

2、了解火的特性。

(1)点燃蜡烛

让孩子们观察火焰的颜色（蓝色、黄色、红色），并说火会发光。

（2)让孩子们用手靠近蜡烛的火焰，感受火焰的热度。

(3)火需要空气才能燃烧

点燃三支蜡烛，盖上三个不同大小的烧杯。

观察结果：

最小的杯子里面的空气最少，火熄灭得最快；

因为杯子里的空气最多，所以火熄灭得最慢。

(4)了解火与水的特性。

将水倒在燃烧的蜡烛上，火就会熄灭。

3、引导孩子讨论火灾的用途和危害。

（1)火有什么用？

（照明、取暖、烹饪、烧水、发电……）

(2)火灾有哪些危害？

（使用不当或粗心会烧人，烧毁房屋和树木，并引起火灾）

4、了解简单的防火方法。

师：虽然火灾的危险性很大，但我们不必害怕。这需要一定的防火知识。

（1)平时不要玩火，不要在火附近玩易燃物品，不要放烟花。

（2)如果您不小心烧了东西，请向成年人报告并立即离开。

（3)火太大了，请拨打119寻求消防员的帮助。

（4)如果你着火了，就在地上滚来扑灭火焰。

（5)如果有浓烟，用湿布捂住鼻子，冲出门。

（6)如果你被大家围攻，你应该尽量呼救，想办法逃跑。

5、游戏：着火了。

教师讲述火灾情况，幼儿做出相应的应对动作和模仿措施。

老师总结活动内容，教育孩子学会保护自己。

幼儿园大班健康活动教案：认牙

本期《幼儿园大班健康活动教案：认识牙齿》小编为大家整理整理，希望对大家有所帮助。以下资料仅供参考！！！

(一)活动目标

1.认识牙齿，了解牙齿的功能。

2.了解换牙知识，了解乳牙和恒牙。

3.消除换牙的恐惧。

(二)活动准备

“成人牙齿”和“儿童牙齿”挂图各一张。

(三)活动流程

1.注意牙齿。

两对人，互相数对方的牙齿；仔细观察对方牙齿的颜色、大小和形状，找出门牙、犬齿、臼齿的区别。

2.介绍门牙、犬齿和臼齿的不同功能。

引导孩子谈论他们在吃食物时的门牙、犬齿和臼齿的作用。总结：门牙比其他牙齿细，能切咬食物，犬齿更尖更长，能撕裂食物；臼齿又宽又厚，可以磨碎食物。

3.展示活动挂图，引导孩子比较成人和儿童的牙齿数量，找出差异。

4.引导小朋友讨论：有的小朋友牙齿掉了，还会长出来吗？

5.介绍乳牙和恒牙。

6.了解换牙。

指导有换牙经验的孩子讲述他们的牙齿是如何脱落的，脱落后会发生什么。老师告诉孩子们，到了5、6岁，乳牙就会掉出来，然后长出新牙——恒牙。当你失去牙齿时，它会有点痛，会有点流血。不要害怕，孩子们。当出血发生时，用冷水漱口，它就会停止。每个孩子都应该时刻注意自己的牙齿是否松动。如果是的话，他们就要长出新牙了。

感谢您阅读凡文信息网教案频道《重新思考幼儿园大班社会故事活动教案知识周》一文，希望“知识周”能够解决您的教案需求。同时，我们还提供您选择并准备的幼儿园教案活动，以反映整个主题！

国际学生汉语精读课程教学反思摘要：本文指出，在国际学生汉语课程等多学科课程的教学中，教师不仅要明确教学目的，还要巩固理论基础，还要注重教学方式的多样化和教学方式的拓展。 既要注重教学对象的研究，把握教学重点，又要注重积累教学经验、整合力量、协同合作。关键词：留学生汉语课程整合力9.093 2010年11月，泸州医学院2009级56名留学生在四川大学参加HSK（基础）考试[1]。 HSK（基础）分为听力理解（50题，约35分钟）、语法结构（40题，40分钟）、阅读理解（50题，60分钟）三个项目。学生反映“阅读理解”是最困难的：生词太多、太长、时间不够。 HSK（基础）总分300，我们的平均分只有100.24，不理想。达到A-level（210-300分）、B-level（155-209分）和C-level（100-154分）的考生分别有1、5、21人，占1.79占候选人总数的百分比，8.93%，48.22%。这个结果令人深思。笔者认为他的教学目的很明确：二语教学的根本目的是培养学习者的言语能力和言语交际能力。根据“语言存在于应用”的理念，为突出对外汉语教学的实用性和适用性，笔者在课堂上注重培养学生的听说读写能力。

在教学方法上对外汉语教案教学反思怎么写，作者注重推陈出新，安排体育教学；师生之间、学生之间的互动；用漂亮的图片让学生看图说话。作者明白，语言是民族文化的结晶。要实现语言教学的理想目标，文化教学是必不可少的。于是，作者让中国歌曲和中国饮食文化的内容占有一席之地，刻意为学生补充文化知识。在教学结构上，除了学习课本外，还为每位学生设计了3-5分钟的课前练习曲三步曲：读音韵结合正确发音→通过学过的汉字听写巩固知识→单人说话，多人对话锻炼勇气，最后师生讨论评论。在课前练习中，作者学到了很多信息，包括跨文化信息，也暴露了学生的发音、语法等问题，让作者“对症下药”。在课堂教学中，认真备课、讲课；幻灯片有报纸头条，一目了然；不花哨，不分散注意力对外汉语教案教学反思怎么写，不分散学生的注意力；教具：目的明确，操作熟练；视频：精心挑选，考虑单位时间的信息量；课堂情绪饱满，高调开场，用激情感染学生？？激发学生表达的欲望。此外，作者开辟了第二个教室，组建了为期一年的中文志愿服务团队。然而，为什么这么多努力没有换来成功呢？不可否认，学生自身对汉语学习的态度和学习汉语的时间有限是造成失败的重要原因，但教师也有责任。作者的两个症结是：力求让学生听、说、读、写齐头并进；忽略与团队同行的横向交流。

兵法中有句谚语：“不如断一根手指，伤十根手指”。也就是说，在与敌人正面交锋，全面开战的时候，最好是整合力量，歼灭其中的一支。其本质是专注于“中心化”。 “十指”的片面追求，看似包罗万象，却只是在阴影的照耀下，让威势四散。而“断一根手指”就是要抓住主要问题、关键问题，把它比其他的更清楚。这个兵法中的道理，让作者顿悟了，必须“改过自新”。笔者再次清醒地研究了教学对象。他们不是语言专业的，如果他们有足够的时间学习中文，也许两年后效果会很好。但是我们学校的情况是：作为临床医学本科生，五年多的时间要完成解剖学、胚胎学等23门必修课（包括52周的医学实习），医法、精神病学等12门课。 选修课程。再次，笔者认真总结，由于独自带班的经历，不经意间养成了在教学中独自战斗的习惯。在精读课开始时，作者习惯性地在学生的听、说、读、写上付出了平均的努力。这样，丰富了每节课的内容，学习效果好。但进展太慢，学生的阅读能力并没有明显提高。笔者再次明确了自己的立场：既然有听说、汉字语法、精读三类课程，就应该和其他老师交流，和其他老师合作！在接下来的教学中，作者的教学重点不再是提高学习者的语言能力和语言交流能力，而是提高他们的阅读能力和阅读速度；能记住更多的生词；开新课前，根据HSK（基础）题型和老课设计试题，尤其是完形填空题和阅读理解题。

同时，试题中会出现一些生词。有意识地教授学生一些阅读技巧，例如如何使用表音和并列的短语来消除生词的障碍。为提高学生学习汉语的积极性，特邀中医药优秀的高年级留学生为新生代言，提供学习方法；为了和他们一起工作，他们在课堂上背诵励志英文短篇小说；为他们播放一些重要新闻，比如“最美司机吴斌”的视频；给他们看“汉语桥”世界大学生中文比赛精彩片段……像孩子一样爱生活，像朋友一样对待生活，这是我们前人树立的榜样，也是我们努力的方向。今后，笔者希望能与同学们进行更好的交流，尽我所能解决他们学习和生活中的各种困难。在不断的挑战中推进每一节课，让每一节课都有新的发现和留存的价值。作者将不遗余力地让他们像中国人一样融入中国。有一副写给语文老师的对联：一联是中国的兴衰在你心中，二联是民族的荣辱永远在二淮。它的横评可以是很多四个字的成语：良师益友、教学不分先后、因材施教、为师为师、尽其所能、言传身教、孜孜不倦地教人……教师节，很多老师都会收到很多短信：不一样的今天属于不一样的你，不一样的你成就了不一样的我。是你们的辛勤付出，让我学会了做人，获得了知识。老师，您辛苦了，祝您节日快乐；工作认真，教学忙碌，课堂刻苦，育人快乐，教孩子快乐。

“教师节快乐老师……上帝保佑你！”笔者相信，每一位老师在前辈的帮助下，在学生的深刻反省和鼓励下，都能成长和进步。注：HSK是“汉语水平考试”的拼音缩写。 HSK分为“基础”、“初级、中级”和“高级”三个级别。参考文献： [1] 方继谦．教学的艺术与乐趣[Z]. 2012-6-9. [2] 丁锦华.言语与口才[J]． 2012, (17）: 28 -29. [3] 刘迅. 对外汉语教学概论[M]. 北京语言大学教育出版社, 2000. [4] 吕碧松.对外汉语教学概论（讲义）[Z].汉办内部资料，1996. 作者简介：丁艳（1978-），女，汉族，自贡人,四川,硕士,泸州医学院讲师,研究方向为语言学与应用语言学,四川泸州646000