【精选】让幼儿看一看，说出自己觉得哪张图片上的做法

【精选】幼儿园小班六大教案

作为教师，可以使用课程计划，这是教学活动的一般组织计划和行动计划。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的7个幼儿园小班教案。它们仅供参考，希望对您有所帮助。

幼儿园小班教案1

1.显示烧伤的图片和视频。

让孩子们猜猜发生了什么，告诉他们自己拿不到水，请大人帮忙。了解烫伤的危险以及烫伤后的处理方法。

2.一杯冷水，一杯热水。

让孩子们用手触摸和感受它。知道如何分辨哪个杯子是热的，哪个是冷的。

3.一张做对的照片，一张做错的照片。

让孩子们看看，并说出他们认为哪些图片是正确的，为什么？这张图是错的，为什么呢？

通过这次活动，我也意识到了自己的很多不足。还有很长的路要走，还有很多东西要学。我会向园里的老师学习，努力做得更好。

幼儿园小班教案二

活动目标：

1、能够听到并识别声源的方向，提高听力能力。

2、遵守游戏规则，快乐玩耍。

3、表演时，可与同行合作，共同完成表演。

4、认真聆听，积极参与歌唱活动。

活动准备：

1、音乐盒、沙锤、手鼓

2、头饰（小动物、树木、河流、石头）

3、小仙女（助教），老狼（助教）

活动流程：

1、场景导入

“有一天，小动物们在森林里玩得很开心，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，他们看不到回家的路。就在这时，小动物们遇到了一个可怕的老狼，我该怎么办？大家都很着急，好在出现了一位善良的小仙女，她带着爱心的音乐盒，帮助小动物们找到了回家的路。”

2、遇见“小仙女”和“老狼”

分别出现“小仙女”和“老狼”两个大字，让孩子们认识。

3、角色扮演

让孩子们选择自己的角色，戴上头饰。老师讲故事，孩子们表演。

（1）“这里是大森林了，和小伙伴们一起玩吧！”

（2）孩子们根据自己的角色做出相应的动作。当老狼出现时，“小动物们”会拉下头套遮住眼睛。

（3）小仙女来帮大家了。小动物们跟着“小仙女”八音盒里的音乐慢慢前行。孩子们听声音的源头，跟着“小仙女”一起看吧为了安全出路。

（4）音乐停了，孩子们摘下头饰幼儿园小班教案怎么写，开心地欢呼起来，一起说：“谢谢你，小仙女！”

（5）游戏重复几次后，让孩子学习用乐器演奏仙女。请把动物分成两组，一组跟着八音盒的音乐，一组小组跟随乐器的声音，加深难度。

4、孩子和仙女制服了老狼，在森林里开心地玩耍。

活动反思：

在“小仙女的音乐盒”活动中，我采用了情景游戏的方法，因为我班的孩子太多，所以我设计了大树、小动物、河流、小石头等多个角色，孩子们自由选择在活动中扮演的角色。喜欢动的孩子和喜欢安静的孩子可以放出来参与活动。

通过这次感官训练，我发现游戏化和情景表演确实适合小班孩子的年龄特征。孩子们喜欢扮演不同的角色，模仿不同的声像。

在活动中，“小动物”可以按照游戏规则参与，更能准确识别声源位置。但是，孩子只能听到声源的前后左右，不能很好地听到声音的高低位置。这需要我们以后的训练。在我们平时的训练中，我们也可以根据孩子的情况，设置三个或四个声源，让孩子听辨，增加了声音的干扰，给听辨造成了更大的困难。

小百科：八音盒是一种机械发声乐器。它是1796年由瑞士制表师Antoine Fabre发明的。盒子里的链环可以转动，自动播放音乐。目前，这件古董收藏于上海八音盒珍品陈列馆。

幼儿园小班教案3

【活动目标】

情感目标：引导幼儿感受帮助他人的快乐，体验比较的快乐。

能力目标：培养孩子观察、比较和数数物体的能力。

知识目标：引导孩子初步感知物体的特征，理解4以内数字的含义。（强调）

难度：幼儿可以仔细观察、比较和区分事物。

【活动准备】

老师制作的图片（纽扣、老鼠、毛茸茸的兔子、熊、小猫）

【活动流程】

一、导入。

1、情景介绍，激发孩子的兴趣。

（1)展示第一张图片，让孩子们想象。

老师：今天老师给大家带来了一位好朋友。我请孩子们看看这个小红物是谁？（孩子们可以自由想象），大家说的都有道理。听着，谁在哭？原来是这个红色的小东西不知道她的名字，也找不到好朋友。你愿意帮她找个小朋友吗？好，我们一起去寻找吧！

二、事件展开。

1、比较樱桃和小红物的区别。

（1)展示一张老鼠吃樱桃的照片。

师：我们来到了谁的一边？小老鼠身上有没有和小红红的东西一样的东西？（孩子们通过观察发现樱桃和小红、红的东西很像）小樱桃有几个？（老师带领孩子们按对象点数，小东西的名字叫小樱桃吗？我们问（玩小红东西的叫声），小红东西的名字不叫小樱桃，为什么?

（2)让孩子们比较小红物和樱桃的特点。

老师让孩子们观察比较两者，知道红色的小东西和樱桃的不一样。

老师总结：原来樱桃有细长的小尾巴，而小红物没有，所以小红物还没有找到他的朋友，不要灰心，我们继续帮他找。

2、比较毛茸茸的兔子和小红物的眼睛的区别。

(1)展示毛茸茸的兔子的图片。

老师：嗯？我们来到了谁家？小兔子和小红东西有什么相似之处？你觉得那个小红东西应该叫红眼睛吗？

（2)让孩子用红眼睛比较小红物的特征。

引导孩子通过观察和比较找出红色小东西和红色眼睛的区别。

老师总结：毛茸茸的兔子红色的眼睛里有白色的眼球，红色的小东西中间有黑色和黑色的东西，所以他的名字不叫红眼。

3、比较小熊的红灯笼和小红物的区别。

（1)展示熊和红灯笼的图片。

老师：不要气馁，我们来看看熊家吧！猜猜那个红色的小东西叫什么名字？(红灯笼)为什么有些孩子不猜他的名字？哦！小东西和红灯笼不一样的地方！

(2)请告诉孩子两者的区别

老师总结：原来红灯笼上面有漂亮的花纹，而小红灯笼没有，所以小红灯笼的名字不叫红灯笼。

4、展示小猫的图片供孩子们比较和观察。

师：喵喵，谁来了？嘿！小猫怎么这么着急？谁能告诉我？哦，原来小猫是来找纽扣的。小猫现在有几个纽扣？一起来数一数吧！请问小红的东西，它的名字叫按钮吗？（老师和孩子们一起大声说，那个红色的小东西是不是叫小纽扣？有笑声）那么它的名字叫什么？（小按钮）

三、活动结束。

小猫丢失的纽扣找到了，小红物也找到了它的好伙伴。你快乐吗？事实证明，帮助别人可以让你更快乐。嗯，小按钮也被退回了。回家，我们也该回家了！让我们学习如何回家！

四、扩展

可以为幼儿开展一场“抢眼”游戏幼儿园小班教案怎么写，看看谁能最先找到两个相似的东西，并且最正确。

幼儿园小班教案4

活动目标：

1、识别常见的蔬菜并命名。

2、养成爱吃蔬菜的习惯。

活动准备：

1、孩子们在菜园里参与采摘蔬菜

2、各种蔬菜。蔬菜、南瓜、黄瓜、丝瓜

活动流程：

一、回忆采摘活动，激发对活动的兴趣。

1、教师展示孩子们的采摘活动图片，激发孩子们的兴趣。

问：上面是谁？你在哪里？

二、学习和谈论常见的蔬菜。

我们在菜园里收获了很多菜宝宝，老师把他们请来了，我们一起去看看吧。

1、老师带领孩子们参观了周围安排的采摘水果。

问：我们刚才看到这么多植物宝宝，请告诉我他们是谁？它看起来怎么样？

2、孩子们专注于交流。

3、老师展示布袋，让孩子摸布袋里的蔬菜宝宝？（大蒜头）

4、你还见过哪些蔬菜？

三、品尝蔬菜菜肴。

今天，食堂的阿姨为我们准备了很多美味的蔬菜菜，请大家来品尝。

孩子们可以自由选择品尝并让他们说话。你吃了什么蔬菜？

幼儿园小班教案5

宝宝买衣服的意向设计： 衣服对小孩子来说并不陌生。日常生活中，衣服的种类很多，但衣服的功能并没有改变。夏装使人感到凉爽，冬装使人感到温暖。现在天气越来越冷，孩子们穿的衣服也越来越多。为了让孩子们更好地区分冬装和夏装的区别，我设计了这个班，在这个班里，孩子们对衣服的认知会有更进一步的了解。

活动目标：

1、认识不同季节的衣服，懂得不同季节穿不同的衣服。

2、认识服装的基本结构。

活动准备：

多款不同季节的衣服。

活动流程：

一、宝宝买衣服

老师：孩子们，今天老师带你们参观服装厂。师：你看到了什么？师：这里的衣服好看吗？师：制衣厂老板看到我们班的孩子都这么可爱。他想给你们每个人一件衣服。现在，请选择您喜欢的那一款。

二、引导幼儿探索服装结构

老师：哇，你们都捡了这么多漂亮的衣服。师：我请你谈谈你为什么选择这件衣服？老师：嗯！你拿的衣服里藏着很多小秘密，让我们看看衣服上有什么？师：哇，这么多，纽扣、帽子、拉链都好厉害！老师总结：除了我们衣服的款式和颜色不同，每件衣服都有不同的部位。有些衣服有帽子，有些衣服有纽扣和拉链。有了这些，我们的衣服会更好看。

三、冬装和夏装的区别

师：小朋友们，你们知道你们手上的衣服是什么季节穿的吗？师：现在让我请你告诉我这件衣服是什么时候穿的？为什么？师：夏天的衣服很薄，很凉快，冬天的衣服很厚，很暖和。老师：现在请给穿夏装的孩子找绿色的椅子坐下，给穿冬装的孩子找黄色的椅子。老师：请看一下旁边孩子们拿着的衣服。老师：请告诉那个拿夏装的孩子，你旁边的孩子衣服上是什么？师：请告诉穿冬衣的孩子，你旁边的孩子衣服上是什么？师：除了有很多小秘密，衣服也能给我们带来好处！在冬季，我们必须穿冬衣保暖。在夏天，我们必须穿夏天的衣服来保持凉爽。

四、古装秀

师：你看这衣服多漂亮。让我们一起穿上它们参加服装秀吧。（为服装表演播放音乐）

幼儿园小班教案6

活动目标：

1、引导孩子积极探索和思考问题。

2、引导幼儿感知球的主要特征：弹跳、滚动、漂浮在水中。

3、体验活动的乐趣

活动准备：

几个球、一块地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

活动流程：

一、分配要导入的问题：

看，这是什么（各种空心皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上然后拍它，孩子们，你猜怎么着？

二、反向互探，感知球的基本特征

1、第一次自由探索

老师：老师为孩子们准备了很多球。请你们每个人拿一个球来试一试。

让孩子自由探索

问：你发现了什么？

2、第二次有目的的探索

师：刚才孩子们用球做实验。现在谁来告诉老师你发现了什么？

（让孩子们讨论并回答老师的问题）

老师：现在请孩子们回答老师的问题，把宝宝球放到水里，会怎么样？（它会浮在水面上）

把球放在地上，用手轻敲，宝宝球会怎么样？（会弹起来）

现在让老师和孩子们一起玩游戏，观察一下吧！

(1）将球放入水中，观察球是否漂浮在水面上。与其他固体物体相比，感知球是中空的，所以它可以漂浮在水面上。

（2）让孩子把球打在地上，球会弹起来，感受球的弹性，所以它会跳起来，学习名词“弹性”

（3）让孩子把球放在不同的物体上向前滚动，比较哪个球能滚得更远？感知球滚动的速度与地面有关。

3、总结

老师：孩子们真能干，都在和老师一起动脑筋思考！现在孩子们都知道，球在水里浮在水面上，用手一拍就跳起来，前后左右在不同的地方滚来滚去。

活动延伸

师：现在孩子们都知道了，宝宝球在水里，会浮在水面上。用手轻敲它，它就会跳起来，宝宝球可以前后左右滚动。真是太神奇了。现在我请孩子们帮助老师想想哪些球会漂浮在水面上？哪个球宝宝拍它跳？宝宝还能往不同方向来回滚动哪些球？

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