【通用14篇】精心设计一份教案需要注意哪些问题？(2)

2、展开：

(1）老师讲解如何玩游戏，组织孩子玩游戏。

(2）在游戏中，老师要引导并提醒孩子们走路、跑步时要轻轻地着地，以免被老猫听见。

(3）孩子熟悉游戏后，让孩子轮流玩老猫。

3、结束：带孩子去散步。

教学反思：

对于这样的活动，孩子们很难养成一次轻轻地做所有事情的习惯。我和班上的老师沟通了，对孩子们提出了要求。 “在这种情况下，老师会奖励他们一朵小红花。我们相信，只要我们坚持不懈，有家长的配合，孩子的好习惯就会养成。

小百科：猫属于猫科。它们分为家猫和野猫。它们是世界各地家庭中广泛使用的宠物。家猫的祖先据说是古埃及血统的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了 3500 年（但没有像狗那样完全驯化）。一般猫：圆头，短脸，前肢五指，后肢四个脚趾，脚趾末端有尖而弯曲的爪子，爪子可以缩回。夜间活动。

幼儿园小班健康课程计划第 9 部分

活动目标：

1、明白早餐很重要并喜欢它。

2、体验为自己做早餐的乐趣。

准备活动：

1、朵拉娃娃。

2、牛奶、三明治、馒头、扁面包等早餐食品的大图或包装，以及几张小图（儿童收藏）。​​

3、每手一张餐卡。

事件流程：

一、态势导入

看，这是谁？ （朵拉）朵拉要上幼儿园了！哎呀哎呀，朵拉跟我说她今天感觉好难受，头晕目眩，一点力气都没有，怎么回事？ （孩子猜）嗯，你猜，我问她。哦！所以朵拉没有吃早餐！

二、交流、讨论

(一）交流：今天早餐吃什么？

多拉没吃早餐，所以她会生病不舒服！

问题：你今天吃早餐了吗？你吃了什么？ （前几天呢？早餐还喜欢吃什么？引导孩子说说丰富的早餐食物）

孩子们谈论他们早餐吃了什么，老师展示他们的早餐。

关键点：

1）早餐品种

2）早餐吃水果很有营养

——（面包）哦，我喜欢这个； （稀饭），你也吃粥了吗？程老师也喝了粥； （三明治）嗯，这个味道也不错……

——想知道程先生今天早餐吃什么吗​​？

总结：我们的早餐真的很丰富，好吃的东西太多了！然而，程先生今天还是吃了一个东西，你瞧，就是它（一个苹果）。你喜欢吃水果吗？ （苹果、梨、橙子、猕猴桃、香蕉），早餐吃个水果对身体很有好处！

(二）朵拉的早餐

问：早餐好吃的东西那么多，你知道老师为什么只吃这3样东西吗？ （幼儿讨论交流）

关键点：

1）早餐要丰富，搭配得当

2）不要吃太多

——朵拉还没吃早餐呢！我们一起给她准备早餐好吗？

问题：你想为朵拉挑选什么早餐？多拉就这么多，好吗？

总结：朵拉感谢孩子们为她提供了如此美味的早餐。你也想给自己做早餐吗？

三、儿童手术

1、幼儿自己准备早餐

2、指导个人交流

扩展：带回家，明天请父母帮你准备营养美味的早餐。

幼儿园小班健康课程计划第 10 部分

活动目标：

1、 知道洗澡和换衣服是让自己看起来更好的好方法。

2、通过故事的感染，了解其中的拟声词。

3、体验洗澡的乐趣，愿意经常换衣服，做一个爱干净的人。

准备活动：

故事：小猪清理活动过程：

1、老师讲故事：小猪变干净了。

师父：今天我们讲一个“小猪变干净”的故事。来听听小猪是怎么变干净的。老师讲故事，孩子们仔细听，说：你喜欢前面的猪还是后面的干净的猪？为什么？

2、幼儿在故事中了解拟声词。

老师：小猪是怎么洗澡的？一起学习吧。

老师和孩子们边做动作边说：洗洗、擦擦；洗洗，擦擦。

师父：我告诉你，你就像猪洗澡一样。 （老师和孩子一起工作了两次）然后，孩子们说老师应该学习如何和猪一起洗澡。 （孩子说拟声词，老师模仿孩子的动作，做猪洗澡的动作）3、转移故事中的情绪，愿做一个爱干净的孩子。

4、师父：你平时喜欢干净吗？你喜欢干净的头发吗？

老师和孩子们玩“嗅觉”游戏。

老师说：我要过来闻一闻，看看你是不是真的干净，变成了干净的猪。 （老师走到每个孩子身边，用鼻子闻一闻）。最后老师说：大家都很干净，闻起来很香，但是有的孩子没有换衣服，不够干净。希望你们都成为最干净的小猪。

附加故事：

小猪很干净。猪妈妈有一只最喜欢在泥土里玩耍的小猪。他经常在泥土里打滚，身上沾满泥土。妈妈叫他回家洗澡，他说：“没有，没有。”他妈妈叫他换衣服，他说：“不，不。”

有一天，小猪去和他的朋友们玩，但所有的朋友都说：“你太脏了，我们不想和你玩。”小猪很伤心，回家了，大声对妈妈说：“妈妈，我要洗澡，要换衣服。”他兴高采烈地站在水龙头下，一边洗一边说：“洗，擦，擦，洗，擦。”他高兴极了，洗完澡后，他说：“我要换衣服了。”

穿着干净的衣服，他说：“我穿它很开心；我穿它很开心。”

他穿上干净的衣服，他的朋友来和他一起玩。大家都很开心！

幼儿园小班健康课程计划第 11 部分

学习活动活动名称：

牙刷

设计理念：

从小养成良好的个人卫生习惯，将对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯产生很大的影响和改变。小班的孩子大部分都有早上在家刷牙的习惯，但是对于晚上睡前刷牙和正确的刷牙方法却知之甚少。因此，我以“小宝贝”为主题设计了这个活动。故事情节丰富的“牙刷世家”，让孩子感知正确的刷牙方式，养成良好的个人卫生习惯。

活动目标：

1、引导孩子掌握正确的握笔姿势，并尝试从上到下画短线。

2、帮助孩子认识正确的刷牙方式，培养孩子良好的卫生习惯。

关键和困难：从上到下画短线。

准备活动：

牙刷、牙刷道具、一支黑色水彩笔和一支小牙刷。

事件流程：

一、游戏导入，激发兴趣，导入主题。

老师：今天老师给孩子们带来了一些东西，就藏在这个盒子里。谁能摸到？关键问题：牙刷长什么样？牙刷是干什么用的？我们都什么时候刷牙？

总结：早上起床后，晚上睡觉前，我们应该用牙刷刷牙，保持牙刷清洁，这样我们的小牙齿就不会长虫子，不会受伤。

二、演示操作，添加刷毛——初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。

师父：今天来了一位客人。让我们一起欢迎他们。

显示牙刷爸爸和牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！

关键问题：你看出牙刷爸爸和牙刷妈妈的区别了吗？牙刷妈妈为什么哭？我们能想到什么来帮助牙刷妈妈？

示范：孩子们仔细观看老师如何为妈妈的牙刷刷毛。

画法示范讲解：宝宝紧紧握住笔，从上到下，一笔一画。

介绍：小刷毛，排队。一张一张，排列整齐。

2、儿童行动

三、交流与分享——帮助孩子认识正确的刷牙方式，培养孩子良好的卫生习惯。

老师：孩子们，选择你喜欢的牙刷，一起刷牙吧！

老师引导孩子正确刷牙：上下刷、上刷、下刷、里刷、外刷。上下左右，内外拉丝。

幼儿园小班健康课程计划第 12 部分

活动目标

1、知道气球有很多种，可以比较一下异同。

2、熟悉气球的使用，认识一些特殊用途的气球，拓展知识。

3、能够灵活协调地行走。

4、在活动中尝试合作玩气球，体验合作的乐趣。

5、提高孩子的安全意识。

活动准备

气球、图片、水泵。

事件过程

1、你看到了什么样的气球？鼓励幼儿畅所欲言，积极想象。

2、谁玩过气球？如何？谁有不同的方法？

有几种不好的方法。让孩子说是对还是错？例如：孩子用嘴咬气球，孩子用嘴把气球爆破。

3、孩子们自由地玩气球，让他们尝试合作玩气球。提醒孩子使用谈判术语来学习初步的沟通技巧。

4、观察孩子的活动，鼓励他们积极参与活动。

5、孩子玩气球时，老师要时刻观察孩子，保证他们的安全，可以随时纠正。

教学反思

基本完成了本班预设的教育教学目标。孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有些老师的指导不够，让孩子多表达，在以后的课堂上更加注重孩子语言表达能力的培养。

维基百科：气球是一个装有空气或其他气体的密封袋。气球不仅可以用作玩具，还可以用作交通工具。气球的种类很多。 Now we mainly introduce balloons produced from natural latex, which can be used as decorations, arches for opening celebrations, can be printed with their own advertising patterns as publicity, and photos of newly married couples can be printed as congratulations, and can be used to decorate dance parties. Newcomer floats, etc. Now balloons have become a beautiful landscape and are more and more favored by people.

Kindergarten Small Class Health Lesson Plan Part 13

活动目标

1、 Know the safety common sense of going up and down the stairs, learn to walk on the right hand side, one after the other.

2、Know the power of unity.

3、Have a pleasant emotional experience at the event.

活动准备

1、Clear obstacles on the stairs

2、Keep the ground dry

3、Book 27 activity process:

一、Play music on the left hand and right hand: "Left and Right Hand" stretches out the hand holding the small spoon when you eat, raise it high, show the teacher where is the cute little hand ? Please put it down, and now please stretch out another cute little hand, hold it high, and show the teacher a look. (music ends) You know which is just the left hand? Which is just the right hand? What do you do with your right hand? You know, when we walk up the stairs, we have to rely on that hand to walk? Do you know what to do with your right hand when you walk up the stairs with your right hand?你为什么要这样做？ By the way, when we walk up the stairs, we have to hold the handrail on the wall with our right hand, so that we will not fall easily.

二、To operate with hands and feet There is a pile of books upstairs. There are too many books, and the teacher can’t move them alone. I would like to ask you to help me. I want to ask the children in our second class to line up, one by one to go up the stairs, with the right hand holding the handrail on the wall, and going upstairs, everyone will hold a book with their left hand, and then walk with their right hand on the handrail. Go down the stairs and go back to our classroom. In this way, the thick pile of books can be easily moved down! Would you like to help me? When walking up the stairs, the teacher wants you to follow each other, without pushing or squeezing, and walking up with your right hand on the handrail.你能做到吗？ Where is the right hand? OK, queue up. When children walk up the stairs, the teacher guides individual children to do the correct actions.