小编收集整理教案，编写教案教案

中产阶级的四个音乐课程计划

作为一个勤奋的教育工作者，有必要精心设计一个教案。编写教案有助于我们了解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。所以你读过教案吗？以下是小编收集整理的4个中班音乐教案，希望对大家有所帮助。

中产阶级音乐课程计划第 1 部分

活动目标：

1、初步学好歌曲，孩子体验喜怒哀乐。

2、试着编排歌词，并能按节奏唱歌。

3、孩子们有探索的兴趣并渴望表演。

活动准备：各种表情符号挂图

事件流程：

一、导入

1、“身体乐器”游戏：根据不同类型的音乐（进行曲、舞蹈），以不同的节奏，启发幼儿探索身体作为乐器的用途，并用不同的节奏发出各种有节奏的声音。音乐的伴奏。让口、手、脚更加协调。

2、声乐练习：师生唱《你好》，需要紧密联系。

二、学习歌曲

1、查看表情并制作相应的表情。

讨论当你看起来像这样时会发生什么？ （让孩子做动作）

2、分段听歌

(1）欣赏完第一段后，问：“孩子们刚才开心的时候都做了什么？”

（鼓掌）做出相应的表情，引导孩子们做出|x x|xx x|的节奏。

(2）欣赏完第二段后，问：“孩子急着做什么？”

(Stomp) 做出相应的表情，引导孩子踩出|x x|xx x|的节奏模式用他们的脚。 .

3、 完整欣赏这首歌。引导孩子唱歌

三、创作歌曲

孩子们尝试用动作和表情来表达歌曲中喜怒哀乐等情节的变化。

生气时（撅嘴），悲伤时（轻轻哭泣），高兴时（笑）

并唱出创作的内容。

四、表演歌曲

引导孩子完整地唱出所写的歌词。

幼儿园中班音乐节奏活动：新芽生长

幼儿园中班音乐节奏活动：新芽生长

活动目标：

1、随着音乐，想象新芽的开始和新叶的生长。

2、结合了音乐感受和想象力。并以肢体动作大胆展现。

活动重点：用肢体动作表达幼芽状态。

活动难度：音乐与大胆的表演相结合。

活动准备：象征萌芽的首饰。用绿色皱纹纸把你的手绑起来。

事件流程：

一、芽如何生长。

1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了。你知道树枝上的芽是怎么长出来的吗？它是怎么长成绿叶的？

2、启发孩子把自己想象成一个花蕾，用行动来表达发芽的过程。老师引导孩子们用肢体和精力充沛的表情来表演。

二、绿芽长出来了。

孩子们听老师弹奏音乐，告诉孩子这首音乐是关于嫩芽的成长。

让我们再仔细听听音乐，想一想芽芽是怎么长成花蕾的中班音乐的教案怎么写，又是怎么长成新的绿叶的？

听完音乐，我们仿佛看到：花蕾慢慢长出来，一点一点地长成花蕾。新芽抬起头，阳光洒在它身上，温暖而阳光。豆芽们再次抬起头来喝雨。就这样，嫩芽慢慢长成了一片新的绿叶。

让我们再听听音乐，想一想嫩芽会如何生长。

引导孩子感受音乐，注意音乐前半段和后半段的区别。教师用语言和动作提示孩子注意音乐的变化。

引导孩子佩戴手饰，根据音乐的变化表达嫩芽的生长过程。

请一些表达能力强的孩子就使用和表演的动作达成一致。

中产阶级音乐教案：劳动最光荣

中产阶级音乐课程计划第 2 部分

活动目标：

1.感受人们不同的表情，学唱《表情歌》。

2.学习用不同的速度和不同的表情唱“表情歌”。

活动难度：

学习以不同的速度和不同的表情唱“表情歌”。

准备活动：

不同表情的我的肖像。

事件流程：

一、对歌曲内容的初步认知。

1.给我看一张肖像以引起孩子们的兴趣。

老师：图中我怎么了？你在做什么？

2.老师带着表情唱这首歌。

3.孩子们随着钢琴一起唱一首歌，了解两段歌词表达的不同内容。

二、尝试用不同的歌声表达我不同的心情。

师父：我开心的时候应该怎么唱？难过的时候唱什么歌？

三、 演奏一首歌。

孩子们跟着老师，用动作唱这首歌。

四、创作歌词和体验丰富表达的新动作。

1.问：开心的时候应该怎么表达，难过的时候怎么表达？

2.问：除了高兴和悲伤，还有哪些表达方式？

活动反射：

本课可以把握孩子的特点，利用歌曲创作，充分发挥孩子的想象力和创造力，让孩子对音乐感兴趣，想创作，想写。幼儿能完全接受歌曲的节奏和旋律，兴趣高，自作曲。

中产阶级音乐课程计划第 3 部分

音乐《经营一家》说课稿

一、谈教材

(一），课本分析：

当幼儿处于典型的玩耍年龄时，也就是角色扮演的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中跑家是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《经营一家人》就是根据这个游戏改编的。它来源于儿童的生活，充满了儿童的趣味，深受儿童的喜爱。歌曲旋律简单重复，表演情节强烈；说唱与演唱的结合，不同角色的演唱方式，为歌曲增添趣味，充分体现歌曲欢快的风格。

(二），目标与教学重点的确定，难点分析：

1、中产阶级的孩子活泼好动，好奇心强，求知欲强，但缺乏生活经验，缺乏词汇。根据对教材的分析，结合幼儿年龄特点中班音乐的教案怎么写，从认知、情感、能力三个方面制定本次活动的目标：

(1），先学唱一首歌，感受一下歌曲中的说唱情绪，能根据角色唱二重唱和同音。

(2），根据角色情况和歌词进行创作和执行动作。

(3）、表演时尽量用眼睛看着同伴，体验眼神交流带来的快乐。

2、 目标中提到“先学会唱一首歌，感受歌曲中的说唱情绪，并能根据角色唱二重唱和同音”，因此，在整个活动中，我总是围绕这个目标进行教学，这是这次活动的重点。同时，创造表演动作也是本次教学的难点。

(三）教具准备：

为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动的内容，我做了以下准备工作：

1、孩子们已经有跑家游戏的经验

2、地图

3、游戏道具：眼镜、炊具、娃娃等

二、讲道：

这节课我主要使用了三种教学方法；

1故事介绍法：主要是激发孩子的兴趣，唤起孩子现有的生活体验，让孩子快乐地参与到游戏中。

2 提问法：主要是加深孩子对歌词的记忆。

3图集示范法：通过视觉教具调动孩子学习的“主动性”

三、讲法律：

四岁左右的孩子更习惯于在图像中思考。在本课中，我使用了角色表演的方法。通过二重唱和和声，孩子们可以积极参与到游戏中，在游戏中获得知识，在说唱部分将难点以这样的方式预先定位，解决了活动中的难点，

四、说活动过程：

根据对教材的分析和孩子年龄的特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：

(一）游戏导入，激发孩子兴趣。

首先是对话的介绍：“你喜欢做游戏吗？你玩过经营家庭的游戏吗？你是怎么玩的？现在让我们一起做这个游戏。”这部分的设计是为了充分利用孩子们的兴趣点，调动孩子们的积极性，通过亲身体验来重现经营家庭游戏的情景，用感官去感知游戏的内容和动作。

(二）从游戏中改进歌词和动作，并进行节奏训练。

老师问：“你刚才玩的怎么样？”有意识地反馈和改进孩子的动作，引导孩子学习说唱结合，进行节奏训练：

切菜：χχ χχ│χ χ│χχ χ │χχ│炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ│χχ χ│炒小菜，炒小菜 通过积极引导孩子们进行自我复制拥有练习节奏和学习歌词的游戏经验，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。

(三）学唱歌

1、完全欣赏歌曲老师：“跑房子不仅是一个有趣的游戏，而且是一首好听的歌！”老师和孩子们一起听这首歌。

2、 提出问题：“你刚才听到了什么？”

3、看图，老师唱清唱。

4、孩子们边看地图边唱歌。

（时刻提醒孩子用自然的声音唱歌，不要抓，不要喊）

5、根据人物演唱歌曲的二重唱和同音部分。

“让男孩做爸爸），女孩做妈妈），你想一想，这首歌怎么唱？男孩在哪里唱？女孩在哪里唱？大家一起唱到哪里？ “看图，引导孩子按角色唱歌。这部分是活动的重点。歌词主要是通过提问来学习的。借助地图，孩子们可以有意识地听音乐、学唱歌，充分调动了孩子的积极性。

(四）创建和执行动作

1、孩子们两人一组，听音乐，玩游戏。 （根据孩子扮演的角色进行装扮，进一步提高孩子参与活动的兴趣，让他们充分融入游戏中）

2、老师加强和丰富了孩子们的动作，再次表演。

3、 表演时要求更高并进行眼神交流。

4、在活动过程中，注意渗透爱父母的思想教育。

(五）活动延长。表演区提供歌曲伴奏磁带，让孩子们在玩“娃娃屋”游戏的同时，可以创作和替换新歌词唱歌。

活动反射：

歌曲《经营一家》本身就是改编自游戏《经营一家》。源于儿童生活，充满儿童趣味，深受儿童喜爱。旁白部分特别有节奏感，朗朗上口，正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本次活动以游戏的形式贯穿整个活动，让孩子们在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性很高，对节奏的把握也很好。在学习唱歌和表演的同时，他们注重声音和情感的交流。合作游戏得到锻炼。

中产阶级音乐课程计划第 4 部分

活动名称：

会跳舞的小柿子

活动目标：

(1)我很乐意想象不同动物的形状，体验游戏的乐趣；

(2)能够专心听音乐，做出相应的节奏动作。

(3)感受歌曲中欢快的心情。

(4)表演时，可以和同龄人合作，共同完成表演。

准备活动：

经验准备：绕圈倒追

材料准备

A风格音乐，录音机

事件流程：

一、导入：老师安排人物和人物动作创作和导入活动。

“孩子们，我们挑选的小柿子会跳舞。他们太棒了。和他们一起跳舞的人都可以学会长什么样子。” （注：老师可以举个和兔子跳舞的例子，竖起耳朵。）

二、展开

1、老师再展示一遍。 （注：一共有八个八拍，前四个八拍是固定的，后面四个八拍根据不同的动物或人的形状变化不同的动作）。

2、请孩子们想一想动物或人的形状，并想象其动作并将其添加到节奏中。 （注：教师可根据幼儿提供的动作形状重复节奏四到五次）。

老师：某个孩子想和小猫一起跳舞，那我们现在来学小猫吧。

3、游戏环节：老师在最后添加了一个大锤动作，并与孩子们讨论发生了什么。

老师：刚刚跳完舞，你看到老师做了什么吗？……对了，一把大锤子落了下来。原来，这把大锤子是来把小柿子敲成柿饼的。我们这些小柿子可不想被捣成柿饼，就不能开心地跳舞。那么我们要做什么呢？...我们要救出我们最好的朋友。

(备注：游戏规则：在节奏结束时，当锤子响起后，老师先用锤子敲打任何一个孩子，然后被“打”的孩子随意做一个扁平的动作，然后，孩子左右两边的两个孩子快速反方向跑，最先回到原位的孩子成功救出了第一个孩子，后来回到原位的孩子在接下来的节奏中充当了锤子)

三、结束

教学反思：

使用孩子可以理解和理解的词语来帮助孩子理解。虽然只有20分钟，孩子们已经掌握了歌曲的内容和旋律，但是人的记忆有一定的遗忘规律，孩子的学习需要不断的重复，所以需要继续巩固，有序复习才能取得更好的成绩。

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