司马光砸缸读后感教学设计反思(推荐一篇)-乐题库(2)

【教案参考】教学反思怎么写

在学校里，我们看过很多范文，这些范文中有很多值得我们学习的地方。阅读范文可以锻炼我们的写作技巧，提高我们的写作能力。它可以在一定程度上提高我们的语言水平。你在思考如何写出优秀的范文吗？以下是我为大家精心收集整理的《【教案参考】如何写教学反思作文》。希望对您的工作和生活有所帮助。

在新课程全面实施的情况下，加快教师成长专业化进程，提高教师思维质量势在必行。随着以培养学生自主学习、创新精神和创新能力为核心的现代教育理念的确立，相应的合作、探究等学习方式得到了全面推广。教师如何面对这场重生的教学改革，提升课堂教学质量？教育专家认为，首先要写好教学反思。反思是一个复杂的心理过程，是教师对过去的言行重新评价判断和选择的过程，教师对自身教育教学活动的理性自我照顾，是教师自身发展过程中的重要环节。，是一个负责任的教师自我发展的内在需要。以下是对写作教学反思相关问题的一些看法：

一、什么是教学反思

教学反思是教师自觉地以自己的课堂教学实践为知识对象，进行全面深入的冷静思考和总结。它是一种用于改进自身业务和改进教学实践的学习方法，不断反思自身的教育实践，积极探索和解决教育实践中的一系列问题，从而进一步丰富自己，提高教学水平。

二、为什么要写教学反思

1、促进深度思考的意义。

平常的思维常常因为时间、大脑遗忘规律等因素而被搁置，或者导致思维停留在一般的层面，或者没有想到具体的结果。写作，首先教师要认真回忆教学中引起注意的教学现象，具体、详实、生动地描述，从而形成对教学事件和案例的更详细、全面的认识，并为深入思考打下基础。基础。其次，在写反思的时候，因为要写下来，所以需要有逻辑、系统、理性地表达自己所思考的内容，使自己的思考具有一定的合理性。我们经常会遇到这样的现象；同时，

2、推动教师教育理论的深入研究。

如果一般的思维往往是教师的思维不能与理论学习结合起来，从而导致思维的肤浅。写作往往使人们对写作有更深层次的需求。在这种需求的驱使下，他们经常不得不参考一些材料，看一些书，以鼓励教师进一步学习。是自己的思想与所倡导的理论相结合。，以达到理论认识的提高故事怎么写教案，从而提高自己的理论水平。

3、促进教师经验积累和提升。

平常的思考，随着时间的推移，会忘记过去。写作可以帮助教师在教学实践中积累自己的经验、问题和思考，从而深刻记住自己教学现象的典型例子和思考。因为文字的积累，老师真正成为了一位教学经验丰富、思维理性的老师。同时，写下来的东西更方便与他人交流，有利于教师更好的发展。

【教案参考】《司马迁怒写史记》教学设计实例

我们一定看过一些范文。阅读更多优秀的论文是一种积累。阅读散文可以让我们安静地思考和交流。优秀的范文可以吸引大家的眼球。那么，你有没有看过值得借鉴的优秀范文呢？经搜索整理，76fanwen.com（fw76.com）编辑特地呈现《【教案参考】《司马迁怒写《史记》】教学设计实例》，仅供大家参考。工作和学习 。

教学目标：

1. 正确、流利、富有感情地大声朗读课文，并复述课文。

2. 学习本课中的生词。理解由新词组成的词的含义。

3. 练习分割文本并总结段落的含义。

4. 在对语言文字的理解和细细品味的过程中，我感受到了司马迁铭记父亲的嘱托、忍辱负重、怒发冲冠的精神。

主要难点：

引导学生掌握能体现中心的词句，通过背诵理解和内化语言。

教学准备：

幻灯片、活动挂图

教学时间：

三个教学小时

教学过程：

第一次教学时间

一、对话引入新课程

1.知道《史记》这本书的学生。《易记》是我国历史上的一部伟大著作。它总结了中华民族三千年的发展历史，开创了中国史书的风格。作者广泛查阅、调查了大量史料和史事，记载了历代历代的政治、经济、文化等方面，以及帝王、诸侯、将军等重要人物的事迹。不仅具有很高的历史价值，而且还是一部优秀的历史文献汇编。它被认为是封建时代历史著作的典范。

2.谁认识司马迁。

3.司马迁为什么要写出辉煌的名著《史记》？

板书：20司马迁怒写《史记》

4.看完项目后你想知道哪些问题？

二、初读指南

1.自读正文，要求：

发音准确，生词下划线

查字典，了解上下文中新词的含义。

这段文字的主要内容是什么？

2.检查：

按名字读生词，然后找出生词所在的词。

理解生词：

讲述：讲述真相或事情。

记录：把事情写下来。

聚集：到处寻找并聚集在一起。

学习：学习和阅读。

灾难：意外降临的灾难。

愤怒：决心努力工作。

专注于：To：做，极端；志：会。把你的全部心思放在它上面。形容专心致志，专心致志。

三、了解层次结构

1、默读课文，心想：

（一）司马迁为何一怒之下写《史记》？

（2）他是在什么情况下“生气”写作的？

（3）他是怎样“生气”写作的？

⑷结果如何？

2、对比上面的问题，找到相关的自然段落，总结段落的意思。

3、通讯：

第一段：（1、2节）：父亲对司马迁的影响和临终嘱托。

第二段：（第三段）：讲述了一场突如其来的灾难降临在司马迁身上，但司马迁却忍辱负重，坚持写书。

第三段：（第四段）：司马迁用毕生的努力写出了一部辉煌的杰作——《史记》。

4、 总结正文的主要内容。

四、生词写作指南

教师示范：钱晓婷监狱刑台

学生画红，老师巡演，交换学生好的描述。

五、作业

1、复制文字

2、复音词

3、大声朗读课文

第二教学时间

一、回顾

1、一起阅读项目。问题，我们昨天围绕这个话题提出了哪些问题？

（司马迁为什么生气写《史记》？怎么写《史记》？）

2、让我们带着问题进入正文。

二、说读第一段

1、自由阅读，想一想：这一段主要讲什么？

2、找到并阅读“父亲对司马迁的影响”的句子。

（父亲司马昙……立志要写一本史书，记录2600年从黄帝到汉朝的历史。）

3、司马迁在父亲的影响下做了什么？

（努力学习……，四处旅行，结交朋友……）

, 显示第一段的最后两句。将两个句子组合成一个句子，应该使用哪些相关词以及它们应该如何连接？（不仅而且...）

4总结：从司马迁求知的过程中，我们可以想到陆游的那句千古名句：生命的尽头，纸上谈兵，实事求是。

5、转型：父亲的影响在司马迁的成长过程中起到了很大的作用，尤其是父亲去世时的“含泪”嘱托，对司马迁完成《史记》的写作起到了重要作用. 引用我父亲告诉司马迁的话。

6、再次播放幻灯片。提名阅读，齐都（摄范都）“我死后朝廷让你继位为官，别忘了我这辈子要完成的历史书！”

7、Transition：司马迁 司马迁投身写作的时候，发生了怎样的灾难？

三、仔细阅读第二段。

1、读第三段，想想司马迁在专心写作的时候发生了什么意外？

2、讨论：

①联系上下文了解：飞行灾难（意外灾难）

②这场灾难是怎么来的？按名称阅读相应的句子。

③一起阅读

④什么是折磨？（非常残酷的惩罚）

3、司马迁受尽折磨后是怎么想的？然后你怎么想，你是怎么做到的？请用“-”在你要写的句子下划线？用“～～”在句子中划线。

4、通讯：

一个。司马迁悲愤交加，好几次想往墙上泼血，这就是他生命的尽头。但想到《史记》还没有完成，我就打消了这个念头。 ……我必须完成这本历史书！”

湾。感悟：鲜血溅在墙上，余生已荡然无存。

C。他为什么要往墙上泼血而死？

（司马迁所受的折磨是最野蛮的腐败，在当时被视为极大的耻辱，身心受到极大的伤害，所以……）

d。他为什么打消这个念头？

（他认为《史记》还没有完成，所以打消了这个念头。）

e. 一句一句明白“人总是死的，有的比泰山重，有的比羽毛轻，我这样死，不就是比羽毛还轻吗？”

“有的比泰山还重”，就是说有的人死了很值钱，有生之年可以成就一番事业；“有的比羽毛还轻”，意思是有些人的死是为了一己私利，没有价值，没有意义。比羽毛还轻。

改“我这样死，岂不是比羽毛还轻？” 成陈述句。

总结：司马迁的思想体现了他的人生价值观：一生做事业，比泰山更重、更有价值；如果他忙于一己私利，那就比羽毛还轻，一文不值。他这才打消了“远离这片余生”的念头。)

f、情感阅读。

G。他是怎么做到的呢？幻灯片显示了相关的句子。

（他……又摊开那张光滑的竹简，在上面整齐地写着一个字）“个人的耻辱和痛苦”是什么意思？

H。引导朗读，意识到他职业生涯的宝贵品质高于一切，抛开个人的耻辱和痛苦。

5、一起读第二段。

6、Transition：司马迁的屈辱和努力的结果是什么？我们一起来看最后一段。

四、说读第三段

1、出示这一段，读名字，想一想：为什么说《史记》是司马迁用命写的？

2、讨论：（突出具体数字如“18”、“60”、“520,000”和“full”、“finally”、“unprecedented”、“exhausted”、“lifetime”、“life”等。 字。）

3、大声朗读。

4、感慨地读完最后一段。

5 总结：同学们，我们在写《史记》时，感受到了司马迁的屈辱和愤怒的精神。

五、作业

1. 情感阅读文本

2. 课后第 4 题。

板书：司马迁怒写《史记》

意外飞来——忍辱负重——辉煌杰作

第三次教学时间

一、回顾

1. 听写单词

2. “愤慨”是什么意思？司马迁是怎么生气写《史记》的？

二、复述正文

1、 指定朗读文本。

2、说说文中段落的大致思路。

3、同桌复述

（要求学生尽量重复书中的单词和句子，不要强调“自言自语”）

4、按名字和评论背诵。

三、摘要文本

1、司马迁是怎么“上火”写作的？

2、这个故事最让你感动的是什么？

3、一起阅读课文。

四、分配作业

1、大声朗读课文

2、复述正文

【推荐教案】《鲸鱼》教学反思

我们经常在阅读的同时阅读一些优秀的范文。这些优秀的范文可以帮助我们学到很多东西。阅读范文可以帮助我们冷静下来，冷静思考。对于一些人来说，阅读更多的样本文章可以提高他们的知识。那么，你有没有看过值得借鉴的优秀范文呢？以下是小编为大家整理的《【推荐教案】《鲸鱼》教学反思，欢迎阅读，希望大家阅读并收藏。

课文介绍了有关鲸鱼的种类、进化过程、生理特征和生活习性的知识。学生对鲸鱼这个世界上最大的哺乳动物非常感兴趣，但如何避免将常识课文变成常识课是设计教学的难点。在这里，我设计了一个短篇故事，让学生一次性了解为什么鲸鱼是哺乳动物。我不断变换形式，让学生可以重构自己学过的知识、学过的语言和表达方式，并转化成新词，让语言和知识在这个过程中再次以同样的方式共存的转换。

这段文字非常简单。学生读完后，往往觉得什么都懂，没有什么吸引力。如果引导学生一步一步、一段一段地去分析和理解，他们的学习热情肯定会被死板的教学程序完全打消。为了调动学生的学习热情，给他们进行实用的语言训练，我在课堂上设计了很多生动的部分，比如看视频、看图片，吸引了学生。我充分尊重学生的自主性，让学生以自己喜欢的方式汇报学习成果。比如表演、阅读、绘画、口语等。充分展示学生的个性和特长，也让学生理解更透彻，体验更深。

用新鲜的知识拓宽学生的视野。让学生观看相关的视频资料，让学生跳出文字的框框。这里的知识丰富多彩，学生的视野开阔。学生观看和阅读，不仅获得了新知识，而且学习了新的语言和表达方式。整节课，学生们丝毫没有拘束，但静下心来想一想，学生们收获颇丰。无论是知识、语言积累还是技能，都获得了丰收。让学生在这堂课中不仅获得知识，更锻炼自己的学习能力。

但是备课时总有些犹豫，担心课上的内容会少，所以在犹豫的时候丰富了很多内容，让清晰的教学过程有些混乱，这些问题在课堂上要避免未来。发生，让课堂呈现更精彩的事物。