2.幼儿听音乐《摇小船》，做放松动作。(2)

准备：

1、选择室外相对平坦的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画出类似荷叶的圆圈。

2、把呼啦圈当荷叶使用，可以根据孩子的弹跳能力适当改变呼啦圈之间的距离。

流程：

1、预备活动：老师创作儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捕虫能力超强。虫子，跳起来吃吧！” （移动四肢巩固向上的跳跃动作。）

2、玩游戏：请幼儿分成男孩和女孩。

“蛙哥蛙姐今天要去河对岸捉虫子，看谁能从荷叶边跳到对岸。”

①请孩子从起跑线上开始，从一圈跳到另一圈，边跳边说：“小青蛙，我要回家，跳一跳，嘎嘎，蹦蹦，嘎—— ——嘎嘎，蹦蹦跳跳，嘎嘎嘎嘎，小青蛙，回家吧！”

2 引导孩子们互相学习小青蛙的跳跃动作。说说跳得很远的小青蛙，他是怎么跳的？ （请单独给孩子示范）孩子们集体学习跳跃的动作，理解胳膊和腿的动作。要跳得远，需要配合。

③指导孩子们再试一次，利用胳膊和腿的配合弹跳，玩“小青蛙跳荷叶”游戏；

④可以根据孩子的活动情况改变成长圈与圈的距离；

3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙放松双腿的动作（抖腿、捶打）。

反思：

玩耍是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，他们可能很难记住活动的内容，同时又要保证活动的安全和有条理。所以在设计这个活动的时候，我总是用语言来提醒孩子们注意安全。

体育游戏课程计划第 17 部分

游戏目标：

1、培养孩子对体育活动的兴趣。

2、发展孩子的运动协调能力并提高他们的控制力。

3、指导孩子练习用脚跳起来。

游戏准备：

一个大球

游戏说明：

1、让孩子们围着圈子走，学习如何遛鸡、遛鸭和遛兔子。

2、展示大球，老师拍球，球跳，增强孩子体验。

3、老师讲解怎么玩：

孩子们围成一个大圆圈，面朝内，边做动作边念儿歌：“我是个大球，能跑，能跳高。轻拍，低跳；用力拍，跳高；不断投篮，跳跃。”老师说：“有风就跑。”孩子们逃跑了，游戏又开始了。

4、组织孩子玩游戏，重点指导孩子双脚同时垂直向上跳跃。

5、评论：表扬在游戏中表现出色的孩子。做孩子的榜样。

6、完：开小火车分组排尿喝水。

教学反思：

过去，老师先示范，孩子跟着。现在让孩子自己玩，老师总结，然后大家一起学习，最后让孩子用不同的方式玩球。这样可以激发孩子的创新意识。

体育游戏课程计划第 18 部分

设计意图：

这个活动课是一个大班的体育活动。我为什么选择这个科目？主要考虑我们农村孩子的认知能力和学习水平，以及与大城市孩子的差异。首先，本次体育活动课以孩子们感兴趣的沙袋贯穿整个游戏，让孩子们在游戏过程中锻炼身体的各个部位。因此，本次活动的理念是利用沙袋游戏，通过幼儿与老师和孩子的互动，通过游戏情境，以欣赏和鼓励的方式调动孩子的积极性，让孩子全身心投入到整个活动心情愉快，全身各部都沉浸在活动中。好好锻炼吧。

活动目标：

1、让孩子知道沙袋的制作材料；

2、在游戏中培养孩子的平衡、跳跃、投掷等综合能力。

3、创造性地引导孩子们用不同的方式玩沙袋，在玩的过程中感受沙袋带来的乐趣。

准备活动：

1、几个沙袋；音乐《Happy Clap Song》、《Happy Baby》。

2、2 个篮子、1 个矮凳、4 个钻环、2 个小椅子、沙锤和一些摇铃。

事件流程：

一、准备活动

1、老师带领孩子们乘坐火车进入会场。

2、为《快乐的拍手歌》热身。

二、玩沙包。

介绍：小朋友们，老师给你们准备了什么礼物呢？ （沙袋）

1、谁知道沙袋是用什么材料做的？沙袋里可以放什么？

2、今天，我们来玩个沙包游戏。 （孩子们自由地玩沙袋）

3、请孩子们介绍自己的游戏玩法。

4、老师引导孩子和孩子玩耍。

①头顶沙袋行走。把沙袋放在头上，一起走来走去。小心不要掉落沙袋或用小手触摸它。

②双腿沙袋跳。把沙包放在腿上，老师带领孩子们膝盖并拢向前跳，沙包紧紧夹住。

③手拿沙袋转身离开。将沙袋握在手中，然后扭动臀部向前移动。走路时沙袋不要掉，保持平衡，扭动臀部。

④小蚂蚁运输食物。将沙袋背在背上，爬行和行走。走着走着，沙袋还是掉不下来，手也摸不到。你应该慢慢走。

⑤抛沙包：把沙包往上扔，双手快速接住。

⑥ 脚背沙袋行走：将沙袋放在脚背上，往前走。

三、游戏沙包。

1、解释游戏规则：沙袋掉在中间，你需要把它们收起来继续前进。

2、讲解玩法：将孩子分成两队，每个队员都有一个沙袋，先学会小乌龟把沙袋运到矮凳（小桥），然后跳过长凳（小桥）双脚）。然后学小兔子（小白兔把沙包夹在腿间往前跳），把沙包运到小椅子（山）上，捡起沙包扔进前面的篮子里（如果不是扔，捡起沙包再扔），然后从下一个跑道快速跑回来（途中钻圈）打下一个玩家的手，下一个玩家将携带沙包。

3、老师当裁判，及时引导和鼓励孩子。两组同时进行，先完成的组获胜。

四、结束。

1、老师评价孩子们的活动，表扬有创造力的孩子。

2、让孩子做放松练习。 “快乐宝贝”。

3、和孩子们一起收拾行装结束活动。

体育游戏课程计划第 19 部分

设计意图：

竹笋是一种男女老少都爱吃的蔬菜，但生活中有孩子不知道竹笋长在哪里。我设计这个班是为了让孩子们知道竹笋长在哪里，同时也锻炼了他们单脚站立和跳跃的能力，通过体育游戏的形式培养孩子们相互团结友爱的精神。

活动目标：

1.锻炼孩子单腿站立，单脚跳跃的能力。

2.通过游戏活动，提高孩子们团结协作的能力，培养他们相互协调、团结友爱的精神。

准备活动：

12个圆圈，几个竹笋道具，3个小篮子和3个大篮子。

事件流程：

1.让孩子先做热身运动。

老师：孩子们！你见过竹笋吗？你知道竹笋长在哪里吗？今天，孩子们将成为小工人。大家听我指挥，看谁能最快挖笋！首先，让我们先运动一下我们的肌肉和骨骼！

2.玩游戏。

将15个孩子分成3组，安排在起跑线上。每组第一个孩子拿了一个小篮子，单脚跳进圈子，弯腰在圈子周围挖了一根竹笋，放在手提篮子里。轮流单脚跳起，将4圈外围的竹笋挖出来，然后（走到相应的篮子组，把挖出来的竹笋放进去）跑回起点，后者将依次完成。先返回的队伍获胜。

规则：（1）你的脚不能碰圆。

(2）挖竹笋时要保持一只脚跳，一只脚站着。同时篮子里的竹笋不能掉到地上。

(3）每跳一圈只能挖1个竹笋。

如果你违反了规则，你需要回到起点重新玩游戏。

3.活动结束后放松一下。

孩子们在音乐的伴奏下活动四肢，放松身体。

活动分析：

开展体育活动，就是让孩子学会玩，边学边玩，边玩边练，边练边玩，鼓励孩子大胆尝试，从而增强孩子的体质，让孩子的身心健康发展。根据孩子们的活动反应，我做了如下分析：

(1）教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。在活动中，教师要更加关注幼儿的活动，及时给予指导。

(2）教师在放置材料时应考虑个体差异和孩子的能力和水平。

(3）When it is found that children's interest in a certain play of a certain material is weakened, teachers need to give full play to the role of the material and conduct deeper guidance to maintain children's interest in game activities. In the activity It is necessary to give timely guidance and specific evaluation to children's activities, not just let them play a single game.

活动反射：

The lesson "Digging Bamboo Shoots" can not only satisfy children's interest and needs in physical activities, but also a physical activity that children like very much. The activities are mainly based on sports. Through the creation of simple game scenarios, children can actively participate in the activities, experience the joy of sports, and master some simple sports skills. In terms of the achievement of the teaching goals, the children learned the ability to stand on one leg during the activity, and at the same time consolidated the children standing on one foot and jumped in different directions, training the endurance of the children's muscles. In terms of the children's participation, the children actively participated in the activities, with high enthusiasm and strong interest in the activities. In the activity, although I focused on explaining the action flow of digging bamboo shoots, I did not emphasize the essentials of the action, and did not let the children practice with me several times, so some children appeared to jump randomly. I think if I use a marching music to guide the children to step into a queue at the beginning of the activity, the children will be more motivated, their attention will be more concentrated, and the teacher will not be too tired.

In general, the whole game activity enables children to acquire motor skills in a pleasant and interesting atmosphere, fully exerting their main role, not only exercising their bodies, but also making sports game activities more lively and interesting.

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