如何写一篇好的教案（二）：不拘一格就是特色

如何写出好的教案 如何写出好的教案 不管时代如何变迁，教案也一定要写出来。这是备课的重要保证。如何写你自己，写你的特点？ 一、不拘一格是特色二、如果你经常写作，你会经常发现新的教案是备课的文本载体或风格。编写教案的过程就是研究教材和构思教学的过程。理解和理解反映了教师的创造力。教案在一定程度上可以体现教师的教学理念，体现教师对教学理想的追求，闪现教师的教学智慧和创新精神。为别人写是没有意义的，甚至是痛苦的，但为自己写是心甘情愿的。苦难中的快乐教案记录你的成长和进步。写新的想法，每年都不一样的教学计划也会经常写更新，与时俱进。关键在于如何编写自己的教案。 三、因人而异，形式不同。工作不足三年的教师应编写详细的教案。由于新教师缺乏对课堂教学内容的掌握、教学设计与运作、课堂规制、教学适应与控制能力等方面的经验，需要更详细的教学计划供参考，以确保课堂教学过程和教学质量的有效实施。实践经验丰富的中青年骨干教师可撰写公文包，详细、简练，勾勒出大纲，画龙点睛，再写出个性化的教案。简而言之，对于教师来说，写教案是工作的重要组成部分，而不是不必要的。但是，无论教案如何改革，都必须强化基础性和常规性要求。首先，“教学目标”要明确。

“教材无非就是一个例子”，这个例子最精妙的点是什么，或者从学生的实际出发，要克服的问题是什么，最值得学习的是什么从这个例子来看，我们在设计教学时教案怎么写?，应该有所了解。这不就是教学目标的设定吗？如果我们可以把一节课的教案当成一篇文章，那么教学目标就是文章的论点或主要思想，组织材料、安排结构、使用语言，都应该围绕它进行因此，在编写教案时，首先明确教学目标是非常必要的。二是列出教学程序。课堂教学必须让学生独立、合作和探究。教学过程的设计要彻底改变旧课程的死板、单一的结构，充分展示教学个性，留出足够的空间让教师充分发挥课堂教学智慧。有的老师在教学中把“学生可能有的问题和答案”都写出来，然后在课堂上按照指示进行，学生极不愿意接受。但是，我们要求取消“课程教学”的编写，让课堂教学顺其自然。 “预”当然包括精心设计的教学程序。在使用新教材备课时，要达到既定的教学目标，首先要理清杂乱的思想，然后以大纲的形式粗略确定最佳的教学设计。下来写一个教案。上课时，我们不能拿着教案念出来，我们可以把它放在讲台上，这样就可以清楚地了解学习过程的大致轮廓。学期末，大家要齐心协力，分享大家在实施“第二课”的过程中的新发现，比如备课中的意外之处、学生学习的变化、学生提出的新问题等。 ，以及教育智慧的新变化。 ，在“共享”课程计划中更正。

这样，教案就有了流畅的生命。四、一定要写好教学后记。一节课可能会成为一次成功的经历，也可能会留下失败的教训。我们及时记录教学经验，是最有价值的第一手教研资料。因此，不应强迫教师写“教学后记”一栏教案怎么写?，而应鼓励教师写自己的感受。备课是一种创造性劳动，写教案是另一种创造。有了这样的理解，我不会把写教案当成一件苦差事，照搬教案处理事情，而是会消除浮躁的心态，在写作中悄悄成长