小学语文：小树不冷了，它会对爷爷说什么话？(2)

展示图片，观察地上的草是如何生长的？（让学生从图片中感知荒地上茂盛的杂草。）

指导句：莉莉/远上/草，

2.第二行（同读）

识字：绥库隆（“绥”舌扁，“蓉”舌凸。）

老师解释说：“隋”是“年”的意思。每年秋天的草会发生什么？（枯黄如落叶。）来年春天呢？（发芽，成长）

指导句：一岁/一干/旺（提示：两个“一”声调不同）

3. 第 3 行（按名称读取）

识字：野火烧伤（注意“烧”的声音。）

解释：“精疲力尽”的意思是“完成”。哪里是烧不完的意思？显示第四行。

4.第四行（齐读）再看图。说出生长的原因，地里的草根还在。

识字：吹（注意“吹”的舌头）

导读句子，野火/燃烧/无尽，春风/吹/重生。

五、朗读课文，背诵课文

1. 听朗读课文的录音，想象草地上的草。

2. 反复练习朗读，满足背诵要求。

六、巩固练习

1.认识和阅读生词（包括要识别的词）。

2. 课后完成练习 3。

3. 用“春风”说一句话。

一年级汉语教案 Part 7

教学目标

知识和技能：。鼓励学生阅读童谣和歌曲，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

过程与方法：营造浓厚的阅读氛围，激发学生阅读童谣歌曲的兴趣，学会与他人分享阅读的乐趣，初步培养学生课外独立阅读童谣歌曲的良好习惯。

情感、态度和价值观：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语言素养。

教学重点是激发学生阅读童谣歌曲的兴趣，学会与他人分享阅读的乐趣，初步培养学生课外独立阅读童谣歌曲的良好习惯。

教学困难

在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高汉语素养。

教学法

教学法

教学准备

课件

教学过程设计（包括教师活动和学生活动各环节的设计意图）

教学过程一、朗诵童谣激发情绪

1、简介：同学们，你们喜欢听童谣还是歌曲？记住你最喜欢的童谣或歌曲之一，让每个人都听，好吗？

2、导读：好的童谣是美丽的诗，好的童谣是美丽的画。从你幸福的脸上就可以看出，童谣童谣真的给你带来了很多快乐！让我们走进今天的“快乐阅读”，分享童谣和歌曲带给我们的快乐和快乐！

【设计意图：学生对童谣和童谣的学习不是起点。新课开始时，通过互动交流，引导学生初步交流童谣、童谣带来的乐趣，让他们愿意阅读更多的童谣、童谣。为学生营造良好的阅读氛围。】

二、尝试提问，感受阅读

（一）学习童谣——“摇船”。

1、导读：同学们，童谣《摇船》会给我们带来怎样的快乐？让我们一起学习儿歌“Rocking the Boat”。

2、教程：看完题目，有什么问题吗？

预设：谁在摇船？

他要去哪里摇船？

他是怎么摇的？

…………

3、辅导：学生真的很会学，会问很多问题。下面您将尝试阅读带有这些问题的童谣，看看您是否可以从童谣中找到答案。

4、显示学习要求：

（1）借助拼音朗读童谣。

（2）与读得最正确的同桌比较。

（3）有问题重读童谣，看看谁能解决更多问题。

（4）还有谁可以提出新问题？

5、学生根据需要自学童谣。

6、报告和交流。

（1）指同学们竞相朗读童谣，老师的摄像头引导同学们纠正发音。

（2）学生尝试回答前面提出的问题，老师的摄像头引导学生相互补充，鼓励学生说出完整的句子。

（3）你遇到了什么新问题？

预设一：

为什么奶奶叫我“乖宝宝”？

①导读：你奶奶什么时候叫你好宝贝？

②学生尝试回答。

③总结：是的，你的想法没问题。这么懂事的宝贝奶奶怎么会不喜欢呢？

默认二：

船怎么能摇出这么多美味佳肴呢？

①指导员：对，明明是摇船，为什么还是好吃？与同行分享您的想法。

②学生尝试回答。

③老师问：如果你摇着船去你奶奶家，看到这么多好吃的，你会高兴吗？读懂你此刻的心情。

④ 引导学生从情感上朗读童谣。

7、指导学生背诵童谣比赛。

8、学生一边背儿歌一边表演动作。

（二）学习童谣 - “小刺猬理发”。

1、简介：同学们，你们看到小刺猬了吗？

2、教程：看完题目，有什么问题吗？

预设：小刺猬为什么要去理发？

谁给小刺猬剃毛？

小刺猬剪完头发漂亮吗？

…………

3、辅导：学生真的很会学，会问很多问题。下面你就带着这些问题试着读儿歌，看看能不能从儿歌中找到答案。

4、显示学习要求：

（1）用拼音读准童谣。

（2）与读得最正确的同桌比较。

（3）带着问题阅读童谣，看看谁能解决最多的问题。

（4）看看谁能提出新问题。

5、学生按要求自学儿歌。

6、报告和交流。

（1）指学生朗读儿歌比赛，老师的摄像头引导学生纠正发音。

（2）学生尝试回答前面提出的问题，老师的摄像头引导学生相互补充，鼓励学生说出完整的句子。

（3）你遇到了什么新问题？

预设：为什么小刺猬最终变成了一个小娃娃？（如果学生不能问这个问题，老师可以问。）

①老师：你真聪明，你问的问题真好，对，你明明就是一只小刺猬，你到底是怎么变成小宝宝的？谁能帮他回答这个问题？

②学生尝试回答。

③老师问：留长发的男孩看起来像小刺猬。你见过头发像小刺猬的人吗？它看起来不错吗？（显示一个头顶尖刺的男孩）

④老师：是的，男孩长头发需要理发，但是女孩长头发不理发怎么办？（指导学生说，想要留长发，就要经常洗头。）

⑤总结：天气越来越热，孩子的头发越来越长，容易出汗，容易出小虫子。有些头发会进入眼睛，细菌也会影响我们的视力，所以我们需要经常洗头和剪头发。

默认：

小刺猬是怎么理发的？

①学生尝试回答。

②导游：你去过理发店理发吗？理发师是怎么剪头发的？（学生畅所欲言，老师对着镜头展示单词：cha cha cha，边说边指导学生做动作。）

（4）总结：同学们真的很厉害，不仅可以提问，还可以解答。小刺猬去理发后，变得干净漂亮了。我们一定要经常洗头剪头发未来，让您健康美丽！

7、指导学生背诵童谣比赛。

8、听童谣，跟着动作一起唱。