1.小学一年级语文上册识字的原则及注意事项（二） (2)

6.如何培养小学生的写作兴趣

(一）项目研究背景：《新课标》对小学生写作提出了明确要求：“学会用铅笔写字，养成良好的写作习惯。”

并明确指出：“写作是一项重要的基本语言技能，是巩固素养的手段，对提高学生文化素养起着重要作用。写作的基础必须从小打好。”目前，在全面提升素质教育的过程中，培养学生的写作兴趣，提高写作能力已成为众多教育工作者的共识。

但是，从目前的情况来看，存在的问题并不乐观。在写作教学的实践中，不难发现学生的写作兴趣存在一定程度的个体差异。

有些学生对写作的兴趣只是暂时的，缺乏毅力；有些学生的兴趣只停留在期待和向往的状态，无法让自己积极努力去满足自己的兴趣，成为无效的兴趣。 “字如人”，规范、利落、优美的文字是人的第二个形象。

但在现实中，我们的研究发现，部分学生的写作能力不高，很少有人能做到“写作标准、正确、整洁”。我们认为，出现这种情况主要有以下几个原因：一是长期以来，汉语教师只注重提高学生的语言理解和表达能力，而忽视了对学生写作能力的培养。学校的写作教学流于形式。收效甚微。

其次，随着信息化进程的加快，写作的教育功能被削弱了。 （二）课题研究意义：汉字是中华民族独有的，也是世界独一无二的。重视写作的教学，无疑会让学生热爱祖国的语言，培养他们的爱国情怀。

要想写得好，必须经过长期艰苦的练习，还必须仔细观察、揣摩、体验。写字时，一定要全神贯注，心平气和，用笔准确。在这个过程中，学生可以培养出细心、沉着、冷静、专注等良好的心理和人格品质，培养他们对人、事、工作、社会的强烈责任感，也培养他们的责任感。感悟，培养他们的灵性。

可见，做好写作教学，对实施素质教育大有裨益。学科名称的定义及释义 该学科是研究学生写作兴趣的培养，提高写作能力的学科。这项研究将贯穿小学整个年级，从低年级的基本笔画到中年级的笔字和高年级的毛笔字。学生在开始阶段他们对写作有强烈的兴趣，但随着写作学习负担的增加，孩子对写作的兴趣逐渐减弱。因此，针对这一问题，在教学中进一步强调“多认少写”的教学原则，使孩子天性活跃，我喜欢写，我喜欢写，我把写当作一种开心的事。

从一年级到四年级识字教案怎么写，始终强调“正确的写作姿势”和“良好的写作习惯”，强调写作的标准和质量。因此，我们也将提高学生的写作能力作为研究目标。孩子养成良好的书写习惯：书写时正确的坐姿，书写时眼睛与书本保持适当的距离，正确的握笔姿势，眼睛左右转动的习惯，在正确书写方法的指导下，在指导下在老师的有效方法中，学生可以写出“标准”、“正确”、“干净”的字，体验写作的乐趣和成功。项目研究的步骤和措施一、项目研究的目标和内容（一）项目研究的目标：1、通过本项目的研究，通过老师的示范写作，让学生感受汉字之美，激发学生写作热情，提高写作兴趣。

2、帮助孩子养成良好的书写习惯，纠正书写姿势：(1）书写时能做到“三一”：眼睛一尺远，胸一尺远离开桌子，让你的手离笔尖一英寸。（2）写字时保持正确的坐姿：头直，肩平，腰直，脚稳。

(3）在写作的时候，我可以不说话，安静地写，达到了自我修养。3、在老师行之有效的方法的指导下，努力提高每个学生的写作能力.

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4、虽然孩子可以把书上的单词写到“标准”、“正确”、“干净”，但在写出书中基本生词的基础上，可以提高到写作难度课外的话，以达到课外积累的目的。 （二）项目研究内容：1、不同学年激发学生写作兴趣的方法和途径，以及学生写作心理的研究。

2、研究如何让学生养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。 3、研究如何实现小学生写作评价内容的全面性和动态性，将写作姿势、写作习惯和写作技巧三个方面有机地融入到写作教育评价的内容和过程中。

4、研究写作课评价符号的多样化，评价语言的动机和有效性。注意写作评价方式的多样化。

5、开展丰富多彩的写作文化活动。 6、写作教学的创新方法。

根据新课标的要求，要特别注意写作方法和规则的指导，加强写作技巧的训练，培养学生的写作能力。 7、创新的写作教学方法。

要做好各种写作教学方法的整合，做好课堂内外的交流，充分利用学校、家庭和社会的资源，拓宽练字的渠道，拓宽了练字的空间。老师们一起工作。 二、项目研究的事情和方法通过项目研究，可以培养学生的写作兴趣。

谋求以写作教学为突破口，从而影响学生的综合素质，促进综合素质的提高，纠正学生写作时不正确的写作习惯，促进大家写出规范的单词。以《汉语课程标准》和现代教育学为理论指导，以以往汉语教学为实践基础，制定研究计划，注重研究轨迹的总结和资料的积累，使研究工作具有一个计划、一个过程和一个效果。

1、调查法。通过发放问卷，学生可以了解自己对现有写作评价表的写作感受、意见和想法，从而了解自己的想法，为今后的研究工作做好充分准备。

2、文献法：收集国内外相关资料，借鉴他人经验指导课堂实践。 3、行动研究法：从写作教学的实践中发现问题，在实践中寻求解决方案。

7.小班语言素养复习计划

一、教学目标

1、 愿意并能够专注并耐心倾听他人的意见。

2、乐于与同龄人交流，能在人群面前大方地讲话。

3、大胆背诵童谣，愿意在老师的帮助下复述短篇小说。

4、能够更正确地使用常用词，并能说出简单完整的句子。

5、在各种活动中，注重丰富孩子的词汇量，创造孩子使用词汇的机会。

二、教学内容及要求：

1、Create a free and relaxed language communication environment, support, encourage, and attract young children to talk with teachers, peers or others, experience the fun of language, and learn to use appropriate and polite language communication.

2、Cultivate the habit of listening carefully and develop language comprehension skills.

3、Encourage young children to express their thoughts and feelings boldly and clearly, try to explain and describe simple things or processes, and develop language and thinking skills.

4、Introduce children to excellent children's literature, so that they can feel the richness and beauty of language, and help children deepen their experience and understanding of the works through a variety of activities.

5、Foster young children’s interest in simple signs and text symbols that are common in life.

6、Provide a Mandarin language environment to help young children become familiar with, understand and learn to speak Mandarin.

三、Teaching measures

1、Language skills are developed in the process of using them. The key to developing young children’s language is to create an environment where they want to speak, dare to speak, have the opportunity to speak, and get a positive response.

2、The development of children's language is closely related to the development of other aspects such as emotion, experience, thinking, social interaction ability, etc. Therefore, an important way to develop children's language is through education in interpenetrating fields, in the colorful Activities to extend young children's experience, provide special significance for promoting language development.

3、Children's language learning has individual characteristics. The individual communication between teachers and children and the free conversation between children are of special significance to children's language development.

4、Special attention should be paid to children with language impairments, and parents and relevant parties should be closely coordinated to actively help them improve their language skills.

四、According to the specific situation to develop teaching progress and content

8.Small class fun literacy "School Start" lesson plan

Teaching goals: 1、Learn the 5 new words "horse", "ox", "sheep", "little" and "shao", read the pronunciation of the characters, recognize the shape of the characters, understand the meaning of the characters, and be able to write them correctly.

Learn basic strokes, vertical folds and hooks. 2、I initially know that "big, small" and "more and less" are known through comparison.

Class schedule: 2 class hours The first class hour Teaching objectives: To learn the three new words "horse", "ox" and "sheep", read the pronunciation of the characters, recognize the shape of the characters, understand the meaning of the characters, and be able to write them correctly. Learn basic strokes, vertical folds and hooks.