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教案,我支持在教科书上写!老师您呢?

2022-06-04 21:58 网络整理 教案网

这位老师的做法得到了网友的热烈讨论,不少网友对此表示强烈支持!也有老师称已经用这样的方法写教案多年了,超级好用!

支持的老师们这样说:

直观方便

学生记笔记同样适用

相对于写在本子上的教案,我更喜欢写在课本上。课堂授课环节简单标注一下,重难点写一下,词语的品析写在句子旁边,相当于做批注。

这样备课的过程就是自己解读文本的过程,一篇文章这样解读一遍,知识点、重难点心中清晰明了,比写在本子上更直观。

同时,我也常让学生看我的课本,教学生把知识点直接记在课本上,也便于他们日后的复习。

教案大多是应付检查

形式化严重

我们学校现在还是要求手写教案,每星期五上交,这一项算在教师量化考核积分里,10分。所以,我们所有的教师都老老实实手写教案,不敢落下一次。

其实,在教学一线的老师都知道,备课本上抄写得工工整整的教案基本上都只是应付检查而已,都是从各种教学用书上抄下来的,没有几个老师上课时会拿着这样的教案。当然,我说的是大部分,刚毕业的老师详细写一写还是有必要的。

对于老教师来说,尤其理科,知识点就那么多,闭上眼都知道在哪一页,怎么教也心中有数,写教案就是做做样子,根本就不会拿着用,与其这样,还不如直接拿教学用书上课。

备课写在教材上

课堂效率高

对于教案写在教科书上,我是一万个支持!

刚工作前三年时,我们都是用电子教案,今年又忽然要求要手写教案,感觉一下子回到解放前了!

不是老师的人是不知道,手写教案,最痛苦的是语文教师,上一节课45分钟,写一个课时的教案要30分钟,而且还要准备PPT。真的直逼台上一分钟,台下十年功了。问题是别人不是天天登台,教师是一天要登数次台啊!

教案写在书上,真的是节约时间,而且实用。上课的时候只拿一本教材,讲起课来,思路清晰顺畅,重点难点突出,管用,好用。

虽然这样一来,教材看起来密密麻麻,脏兮兮的教师教案怎么写,可这些都是宝贝;课上根据教学情况随时批注,点评,尤其是关注课后习题,注解,随时记录新方法;补充解读深化教材内容,尤其是注重学生提出的意见建议;记录的东西都是串串珍珠。

这样的教案注入了自己的思想

不写纸质教案教师教案怎么写,那么老师上课之前需要备课吗?

当然,就算是我这样从教二十年多年的老教师上课之前也是需要备课的。这个备课绝不是拿着教学用书去抄写,而是根据自己的班级情况,学生学习情况在教本上勾勾画画,圈圈点点。

这样的教案,也许其他人看不懂,也许没有抄写得教案那么漂亮,但却是老师的对教学流程的设想,对教学重点,难点的把握。

因为注入了自己的思考,我们把这样的教案称为“有灵魂”的,这样的教案,才是老师讲课时真正的“秘诀”。

曾记得我初中有一个生物老师,上课时连课本都不带,更不要说教案了。

他对每一个知识点,每一个章节的内容都了如指掌,一上课总是漫不经心地让我们翻到课本第几页,划出第几个自然段第几句,讲起课来,行云流水,不带半点磕巴。

教学有法,但无定法,备课本上的教案也好,教科书上的教案也好,心里的教案也好,都是为教学服务的。只要老师能把握住教学重点难点,课堂教学的节奏,取得良好的教学效果,为什么一定要拘泥于教案的形式呢?

可以反复使用

使用书本上标注的教案有不少好处,比如:

1. 自己使用过的教案也是自己的宝贵财富,修补之后,再使用,不时有新的发现。

2. 再次讲到某知识点时,可能对自己当时的思路很惊讶,自己有时候,还真能想得到,想得多。

3.能够发现自己过去曾经犯过错误,幸亏保留备课本,要是没有旧备课本,错误还将继续下去,真是老树发新芽。

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教科书上写教案

也需考虑学科实际

当然,也有一些网友评论说,这种方法虽然好,但也不是每个学科都适用。

比如:

参加工作第四年,我已经写了24本教案,满满的。

虽然都说“3年一个轮回”,熬过前三年就好了,很遗憾,我从来没有在高一级带过班级。从入职以来要么在高三要么在高二。尤其是高三级,要备课的资料特别多,又是新手上路,不敢随意。所以教案比较多。

我是教历史学科的,一旦手头上没有资料,那讲起课来就枯燥无味了,所以得拼命看书,这也是教案 内容比较丰富的原因。

但是话说回来,纸质版的教案很占用时间,不好循环利用,而且每次查找起来都有各自不方便。很想用电子版的教案,但我们学校是不允许的,毕业5年内的教师每年都有专门的教务人员检查纸质版教案,就怕我们偷懒了。

现在实在是没办法,我就除了写纸质版的教案外,我还在上完课后及时把我自己的课录下来,录成微课。微课内容主要是我上课的思路和板书还有一些相关的材料,这样下一轮查找起来也会方便一点。

我们学科估计没办法把教案写在教科书上,因为在复习阶段有大量的知识重整,可能其它学科比较适合吧。

李镇西老师说:许多老师并非不爱好教育,而是他们的激情渐渐被榨干,他们的理想慢慢被摧毁,最后本来就有的教育爱好也被吞噬了。

为了各种检查、验收、展示、汇报、评估、创卫(文)……老师们在认认真真地弄虚作假中疲于奔命。

很多老师反馈说,学校检查教案、各种学习笔记,每天就浪费了很多时间。

国家三番五次发文要求减轻教师负担,破除形式主义,那么何不从解放教案形式开始?

正如李镇西老师所说:让教育回到纯粹,回到诚实,回到简单,回到朴素,回到真实,别让老师们的热情和青春毫无意义地耗费。

写在最后:

教案写在教科书上,老师您支持吗?您平时是怎么写教案的?欢迎您在留言区分享写教案的宝贵经验!

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