道德与法治教案怎么写？来看看这个教案模板，很标准哦！

教师总结：有人说：“一张地图，不论多么详尽，比例多精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。任何宝典，永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。”所以无论多美好的梦想，只有行动起来，让我们勇敢向着梦想前进，才能改变我们的生活，才能离梦想的实现越来越近。

2.追梦圆梦

组织活动：故事会

分享故事：《为人类插上翅膀的莱特兄弟》

莱特兄弟潜心钻研前人著作和有关飞行的书籍;制作了两百多个机翼模型，进行上千次风洞试验;研究鸟和风筝的飞行，进行千次滑翔飞行，最终实现了飞行的梦想。

思考：

1.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗?

2.莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示?

学生回答，师生共同总结：

努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。只有坚持努力，才有机会离梦想更近一步。

过渡：你还知道哪些为梦想而努力的故事?

分享故事：《想造火箭的小小发明家——朱彦臻》

“我想造一台火箭!不用飞到很高，只要到两万米的高空就好，我想让火箭拍下地球的样子，那一定很美。”他说：“中小学生在生活中多用点心，就可以利用所学知识发明创造，当我读到大学，肯定要从更高的层面去发明创造，而不是仅仅停留在生活。

思考：小小发明家朱彦臻的故事告诉我们什么?

我们要像朱彦臻一样，敢于有远大的梦想，要早立志、立长志、立远志，将梦想与国家前途、人类进步联系起来;梦想需要坚持，我们要将梦想具体在每天的行动中，从点滴做起，不断去靠近我们的梦想。同时，努力也需要方法，生活中要留心观察，学思并进。

从这两则故事中，你收获了什么?

总结：①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。②努力，需要立志。③努力，需要坚持。

环节三：巩固提高

多媒体展示资料：

孙杨：2012年伦敦奥运会上，男子400米自由泳决赛中，夺得中国男子游泳奥运会第一枚金牌。男子1500米自由泳决赛中，夺得金牌。

在这一鸣惊人的背后，必有远大志向的支撑和超乎想象的付出。“小时候，就想当世界冠军。这一直是我的梦想!”坚执于这份梦想，孙杨每天完成15000米，甚至是18000米训练量，连他的教练都认为，“这种训练量是对人的极限一轮又一轮的挑战”。

在备战伦敦奥运期间，孙杨在澳大利亚进行了近乎魔鬼般的特训，在70天的训练中，他每天都训练10个小时以上，除了吃饭、睡觉之外，只有训练。

学生四人一小组讨论：从孙杨夺冠故事中，你得到怎样的启示?

小组代表回答，其他同学补充，师生共同总结：①人生要有梦想。②努力是梦想与现实之间的桥梁。③努力需要坚持，付诸行动，不怕失败。④努力需要科学的方法。

提问：努力需要哪些科学的方法?

学生思考后回答：①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。②劳逸结合，科学用脑。③每天进步。④学思并进。⑤珍视团队合作。

环节四：小结作业

情感小结：同学们，步入中学，我们将开启一段新的人生旅程，这时期的我们有朝气、有活力，对美好的未来充满希望，我们要编织与人类发展、个人目标、时代脉搏和国家前途紧密相连的梦想，在追梦过程中坚持努力是一种生活态度，努力需要立志，也需要方法。让梦想从这里起航吧!

作业：你在生活中会为你的梦想做出哪些努力?写一写你的计划表。

《我知我家》教案

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一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

激发热爱家庭的情感，热爱父母的情感;增强对家庭的责任感与自豪感。

【能力目标】

通过小组合作探究，提高分析问题的能力。

【知识目标】

理解家的涵义，认识家的特点及家庭关系的确立，了解家的分类。

二、教学重难点

【重点】

对“家”的理解。

【难点】

对“家”的认同。

三、教学方法

案例法、小组讨论法、情景模拟法。

四、教学过程

环节一：课堂导入

播放视频《我想有个家》。

教师提问：这首歌中反复出现的一句话是什么?

学生回答：我想有个家。

教师过渡：那么，家是什么呢?你想要有个什么样的家?这就是我们这节课要探讨的内容《我知我家》。

环节二：新课讲授

1.家的憧憬

出示图片：家的憧憬，引导学生联想什么是家。(充满爱的小屋，一片蔚蓝的天，能遮风避雨的伞，爱的避风港……)

教师提问：用一句话来总结一下你心目中的家是什么?并说出原因。

学生回答：略

教师总结：家是一个地理位置，是我们的生活住所，是人群集合体……但它又不同于这些，它最大的特点是“家里有亲人，有亲情”。

2.我说我家

教师：同学们，我们都有自己喜爱的家，可我不知道大家对家了解多少?老师很想看一下哪位同学对自己的家最了解?

学生活动：

学生相互展示并交流自己准备的全家福，并请2-3名学生给大家介绍家庭成员的性格、爱好、特长、从事的工作、收入及好的传统家风、家族里出的名人等等(由于本环节有可能涉及学生家庭的隐私，因此不宜强迫学生回答，可以自主选择)。

学生介绍：略

教师总结：通过刚才的交流，我们更加了解了我们的家庭和父母，对家也有了新理解，那么我们课本中对家的定义又是什么呢?

3.书中寻理

结合教材中的故事教案教学过程怎么写，请同学们来填空。

家是( )

家是( )

家是( )

家是( )

……

教师总结：家教案教学过程怎么写，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它又广义和狭义之分，我们常把一个单位集体比作自己的家，例如：学校是我家，工厂是我家，班级是我家，歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家，我们今天要学习的是狭义的家，它与家庭有关。那么家庭关系是由哪些关系结合而成的呢?它的确立有哪几种情形?现代家庭结构的类型分别是哪几种?你的家庭属于哪个类型呢?同桌间相互交流，得出答案。

学生回答：略

教师归纳：一般说来，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。确立家庭关系的情形有：结婚、出生、收养、随父(母)再婚，《家有儿女》中的家庭关系的确立就是第四种情形。而现代家庭结构的类型主要有：核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。

环节三：巩固提高

画出自己心目中温馨的家，并和同学进行交流。

环节四：小结作业

通过今天的学习，我们对家有了全面的了解，对父母给我们创造美好的家庭也有了更深认识。下课以后以各学习小组为单位搜集一些古今中外令人称道的家庭及家风，并谈谈对你的启示。

五、板书设计

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