2022年中考语文模拟试卷（十三）(2)

14．学校九年级各班准备开展“双减带来的变化”主题班会课。小华他们组认为“双减”政策的实施，给他们的学习和生活带来诸多好处。请你结合以上材料，从中提取信息，写一段话帮小华组证明这个观点。（3分）15．教育部2021年5月数据显示，全国有10万以上义务教育学校开展课后延时服务。但有些家长反映，课后服务存在着吸引力不足的问题。为提高课后服务质量，满足学生个性化需求，学校决定向广大学子征集“金点子”，请你结合以上材料，提出三条建议。（6分）（四）古诗文阅读（19分）【甲】投笔从戎班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪①之少子也。为人有大志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固②被召诣校书郎③，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞④立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎！”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”后立功西域，封为定远侯，邑千户。（节选自《后汉书·班超传》）【注释】①彪：指班彪。②固：指班固。③校书郎：官名，负责校勘书籍。④傅介子、张骞：西汉外交家，都因出使西域有功而封侯。【乙】终军请缨终军，字子云，济南人。年十八，选为博士弟子，至长安上书言事。武帝异其文，拜军为谒者给事中。南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请曰：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”军遂往说越王，越王听许，请举国内属。越相吕嘉不欲内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆死。军死时年二十余，故世称谓之“终童”。（节选自《汉书·终军传》）

“曾”是“连……都……”的意思，用在“不”后面，加强了否定语气，愚公之妻认为凭借愚公的力量，连魁父这样的小山丘都不能削平，表现出对丈夫能否移山的忧虑与对丈夫的关心。（1）安能久事笔研间乎！（2）愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。

【细赏声色】18．通过“分门别类辑诗文”活动，你会发现研读“诗中声色”是赏诗的一种有效路径。请自选诗句、角度进行赏析。（角度：光色融合、色彩渲染、以声传情、以声衬心……）（3分）A．燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。B．万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。诗句：_____赏析：________________【以文解文】19．以下是有关自强不息的名言，请将它补充完整。（2分）A．子曰：“_______________，匹夫不可夺志也。”（《论语·子罕》）B．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，_______________。（《孟子》）20．请从上述A、B名言中选择一句，并结合【甲】【乙】两文中的事例，对《望蓟门》的尾联进行批注。（6分）少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。三、写作（46分）

21．近期，县共青团开展“我来当主播，为你来带货”的推介活动。假如邀请你当“直播带货主播”，你会向大家推荐家乡的哪个特色产品？请从备选项中任选一个，写一则有吸引力的推广语，不超过100字。不得出现个人的真实信息。（6分）备选特产：清水鱼香菇藏制豆腐板栗野葛粉田鱼粉干杨梅22．阅读下面的文字，按要求作文。（40分）童话里有一架天梯，要去多高多远都可以，只要向上爬即可。但是，一步步向上的时候，下面的梯级就四处散落，换言之，只可往上，不可回头。儿时听见这部天梯的故事只觉可笑，噫，只要往高处之路不绝，有什么坏？现在回想，不禁恻然。读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。

中考语文模拟参考答案

1．砺融2．C3.A4.收尽春光山雨欲来风满楼春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干欲说还休却道‘天凉好个秋’ 5.（1）谢道韫（谢令姜）（2）嵇康（嵇中散等）（3）张翰（张季鹰）6.(1)课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。(2)一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化是否得到了很好的继承。7.范进严监生杜少卿8.示例：我赞同金圣叹的看法，就如鲁达、林冲、杨志三位英雄，都为军官，但个性形象各有特点。鲁达为救金氏父女三拳打死镇关西，为救刘太公之女用计打了小霸王周通，为救林冲大闹野猪林得罪高俅，真正做到了“路见不平，拔刀相助”，除暴安良，嫉恶如仇。林冲早期表现逆来顺受，妻子被高衙内调戏他敢怒不敢言，误入白虎堂被刺配沧州道也是忍气吞声；但被逼上梁山之后，火并王伦助晁盖夺下梁山泊，最能表现他狠毒的一面。杨志是一个典型的“官迷”，落草前要做官，落草为寇时依然想做官，等到招安后，他还是兢兢业业地为大宋打天下，直至病故。

9．父亲端详自己制作的伞架，露出了满意的微笑；父亲把准备好的伞给我当校庆礼物，露出了得意的笑容。10．（1）语言描写，是父亲在楠竹林对我说的话，父亲希望我明白：竹子生长的又高又壮是因为有“向上”的梦想，表达了父亲对我积极向上成长的期盼。（2）“竟然”这里指父亲给“我”准备校庆礼物让“我”出乎意料，表达了“我”收到父亲礼物的惊喜。11．示例：父亲为我准备的校庆礼物油纸伞，让我找到了个人价值，明确了生活方向，我决定从父亲那里学习并传承修伞、做伞的手艺，同时代替父亲在这大山中继续为人们服务。体现了我以一种坚定的态度，积极自信的面对未来。结尾句总结全文、升华主旨，又照应前文，使文章内容完整，结构严谨。12．示例：第一组：文章第③段，父亲制作竹器时，我当帮手也学手艺与文章结尾我继承父亲的手艺继续走他未走完的路相照应，表现出我明白了父亲对我的期望，传承父亲手艺，积极生活。第二组：文章第⑤段父亲说：油纸伞会让很多人想起自己的小时候，与第⑬段同学们拿到油纸伞回忆起学生时代的童年趣事相照应，表现油纸伞礼物的重要价值，使文章内容完整，结构严谨，浑然一体。13．B14．（1）双减政策实施以来，课后服务时间在老师的指导下能高效完成作业。

（2）满足了兴趣爱好，培养了自身的综合能力。（3）爸爸妈妈可以下班后接我们，回家路上可以和父母分享学校的新鲜事，增进了与父母的感情。（4）周末和假期不再四处奔波补习，缓解了疲惫感（或：减少了普通家庭不必要的开支）（5）我们学生有了更多自主安排的时间。周末可以去图书馆阅读，也可以看看电影，做做家务等。15．示例：开展社团活动，如文学社、戏剧社、趣味化学、生物多样性考察等社团活动；开展阅读、科普、手工等兴趣小组活动；需要学科培优的学生，可组织头脑风暴或创意竞赛；补差学生，可开展优生一对一带教活动……（结合相关材料，答到三点即可）16．以……为耻粗略地阅读出使答应；允许17．示例：（1）“安……乎”是指“怎么能……呢”，加强了反问的语气。班超认为身为大丈夫，虽没有什么突出的计谋才略，总应该效仿傅介子、张骞出使新疆，立功封侯，怎么能够老是干抄抄写写的事情呢，表达了班超对现状的不满和对未来建功立业的期望。（2）“必”是“一定”的意思，语气坚决，终军希望得到一根长绳子，一定捆住南越王把他弄到朝廷来，表达了终军主动担当重任，建功报国的信心和决心。18．示例：A诗人登上燕台眺望，听见汉将兵营吹笳击鼓，喧声重重，让人感受到战争的紧张氛围，也领略军营军威赫然，远道而来的诗人不禁感到震惊。

B.万里积雪笼罩着冷冽的寒光，在朦胧曙色中，一切都显得模模糊糊，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬。雪光、曙光相应，白、银、红、黑等多色交织，景象肃穆，壮伟异常，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。19．A.三军可夺帅也 B.舍生而取义者也20．示例：选A，分析：班超少有大志，面对质疑，不改志向，终于实现自己壮志，“后立功西域，封为定远侯，邑千户”。终军为了维护国家安定统一，挺身而出，立志要捆住南越王把他送到朝廷来。班超和终军用自己的事迹行动证明君子要志存高远，自信自立。祖咏望见边地之地的壮丽景色和意气昂扬的汉将兵营，不禁联想到少年时虽不像班超投笔从戎，论功名想学终军自愿请缨，表现了诗人热爱祖国山河的豪情和投身疆场为国立功的壮志。选B，分析：班超愿意效仿傅介子、张骞出使西域，为国立功。终军为了维护国家安定统一，自请出使南越。班超和终军用自己的事迹行动告诉我们君子不计生死，心怀家国，舍生取义。祖咏望见边地之地的壮丽景色和意气昂扬的汉将兵营，不禁联想到少年时虽不像班超投笔从戎，论功名想学终军自愿请缨，表现了诗人对祖国山河的热爱，为保家卫国，愿投身疆场，舍生忘死。21.略

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