电子教案|部编版小学语文二年级下册第二单元《语文园地二》教学设计（带反思）(2)

新课

教学

（ ）分钟

二、进行新课。

1.学习第一小节：（课件出示22）

师：孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？谁来读课文的第一小节。

师：孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的？学生交流

师：你是怎么记住“踮”这个字的？踮起脚尖儿怎么走？谁来表演一下。

师：为什么孩子们要踮起脚尖儿走？（课件出示23）

（这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起脚尖走路，声音会很轻；很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜）

师：是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子们不忍打扰老师。你们认为，我们在读这小节的时候，应该怎么读？（轻轻的）请自己试着读读。

2.看图说话，过渡到第2、3、4小节的学习。

师：瞧，孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。请大家仔细观察图画，谁来说说你看到了什么？

师：谁能把刚才的说的连起来，说清楚呢？（引导学生细致观察，观察有条理，并把话说完整）

师：看到老师如此辛苦的工作，孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？请大家轻声朗读课文的第2-4小结。读完之后，同位互相交流自己的感受。

围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？”展开交流。

随孩子们的交流进行第2、3、4小节的学习。

第二小节：

生交流：我想让紫丁香绿色的枝叶，伸进老师的窗口，夜夜和老师作伴。（出示）（板书：夜夜陪伴）

师：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）

师：为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？（课件出示24）

学生交流教师小结：是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！有紫丁香和老师做伴，老师就不会感到寂寞了。谁能把你的美好的心愿读出来？

师：看到大家读得这么好，老师也想读，愿意吗？教师读完问学生：大家说说，老师的朗读怎么样？谁来评价一下？那个地方好？

生交流，重点引导评价：老师，老师——“呼唤一声比一声亲切。重点突出了”您“夜夜”，这样读，好在哪里？表达对老师的尊敬。哦，我还加上了动作，表情是面带微笑。

师：你能不能像老师一样面带微笑，加上合适的动作，亲切的呼唤老师，读出这份美好的心愿？

师：同位互相读给对方听听？指生读第三节：

师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？（课件出示25）（板书：消除疲倦）谁来读读孩子们的心里话？

师：“疲倦”是什么意思？你是怎么样记住这两个字的？有什么好方法？（学生交流识字方法，并理解意思。疲倦还可以换成那些词？（疲惫、疲劳、劳累）为什么用疲倦？（诗歌讲究押韵）从这个词语，你读出了什么？学生交流体会：老师每天都很辛苦，很累，疲倦，

师：听阅读教案怎么写，沙沙，沙沙，多么美妙的歌儿。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读？听到你们的朗读，老师的头不再痛了，腰不再酸了，浑身精神多了。

第四节：

师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？（感谢挂牵）

师：孩子们为什么要向老师表示感谢？（课件出示26）（因为老师时时挂牵）

师：“挂牵”是什么意思？还可以换成哪个词？“时时挂牵”是什么意思呢？？生活中，你的老师有没有时时牵挂你？举个例子说说看？

师：你们看，多懂事的孩子啊，老师时时挂牵他，他们都没有忘记，所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。

师：你想怎样读，能读出对老师的感谢？交流

师：现在请自己读读这小节，读出对老师的感谢？谁来读读？还有谁？

3、合作朗读，加深体会

师：看，老师领会到了你们的心意，现在让我们一起来合作朗读课文的第2—4小节。大家在朗读时，可以加上动作表情，

谁想领读？

生领：“老师，老师”

男女生齐：“就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和你做伴。”

生领：老师——

男生齐“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”

生领：“老师——”

女生齐：“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

4、学习第五小节

师：同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？（课件出示27）（交流）

师：请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。（板书：香甜入梦）

师：我们美美地、甜甜地朗读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。

三、作业布置（课件出示28）

教师节快到了，你打算为老师带去什么呢？请仿照《一株紫丁香》写两节诗歌吧。

从“踮”字入手，让学生体会小院的安静，老师在那里静静地工作，孩子们是多么懂事，为了不打扰老师，给老师一个惊喜，才“踮”，这样，先进单位了理解的突破口，学生理解起来就容易了。

为什么要让紫丁香夜夜为老师做伴？这是学生理解的难点。老师每天晚上备课、批发改作业，是多么辛苦啊。老师不是一天两天这样，而是天天这样，让学生明白了老师的工作，再理解这些诗句就方便了。

紫丁香还会为老师带去什么呢？这是理解的深入。它可以消除疲劳，可以让老师感受到快乐……学生明白了这些，对文章的理解就更加深入了。一个问题入，加深了学生对文章的理解。

合作朗读，从心里感受老师的辛苦，从心里抒发对老师的尊敬。采用男生和女生的领读，变换了朗读的形式，学生有了朗读的新鲜感，积极性得到了提高。

让学生劝老师休息，培养了学生口语表达能力。

板书设计

语文园地二

职业（身份）识字 一词多义 人物样子

积累：帮助他人 阅读：《一株紫丁香》

展示台：写字要注意姿势

课堂作业新设

一、填上适当的词语

（ ）的笑脸 （ ）的老师 （）的梦

安静的（ ） 绿色的（ ） 盛开的（ ）

二、照样子，写词语，填句子

1.又香又甜

___ ___________ _______ ___

2.平平安安

_____ ________ _____ ______

3.绿叶沙沙像我们的歌声。

__________像_________________________________。

三、选择合适的词语填入括号内

1.伸深

弟弟（ ）着舌头，做了个怪脸就跑了。

张老师常常备课到（ ）夜。

2.安静安全

我们每时每刻都要注意（ ）。

考试的时候教室里非常（ ）。

参考答案：一、美丽的敬爱的甜蜜的小院帐篷花朵

二、1.又高又大又白又胖又香又脆2.安安全全整整齐齐干干净净

3.花儿像一张张笑脸。

三、1.伸深2.安全安静

教学反思

1.本练习的“识字加油站”是关于职业（身份）的词语，不少词语都是日常生活中能见到的，所以学生理解起来就比较容易。将图片和词语放在一起让学生认读，这样记起来更快。在“字词句运用”中，用比喻的方法写自己喜欢的景物，区别一词多义，这是教学中的难点，学生如果利用好工具书，做到勤查字（词）典，学起来也不是特别困难。比喻的修辞手法在平时教学中已经涉及，在这里主要引导学生了解景物的特点，根据特点来写。 2.本课积累是关于帮助他人的名言和谚语，在教学中，让学生不但会记，通过创造语境，要让学生还会用。

3.《一株紫丁香》的是一首现代诗，表达了师生之间深厚的感情。在教学中，重点引导学生朗读，在读中体会这份深情。

备课素材

【关于帮助他人的名言】

帮助他人的同时也帮助了自己。——罗夫·瓦尔多·爱默森

我为人人，人人为我！

柴多力量高，人多力量大。

你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基

【紫丁香】

紫丁香，是落叶灌木或小乔木。又称丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香原产中国华北地区，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。

高1.5-4米，树皮灰褐色，小枝黄褐色， 初被短柔毛。后渐脱落。嫩叶簇生，后对生，卵形，倒卵形或披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色阅读教案怎么写，花冠筒长6-8mm。花期5-6月。

生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培，春季盛开时硕大而艳丽的花序布满全株，芳香四溢，观赏效果甚佳。是庭园栽种的著名花木。