电子教案|部编版小学语文二年级下册第二单元《语文园地二》教学设计（带反思）

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课题

语文园地

课型

语文园地

授课

时间

3课时

教学

目标

1.认识“程、魔”等11个生字。

2. 认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。

3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

7.能积累关爱他人的谚语。

8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

教学

重点

1.认识“程、魔”等11个生字。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

4.能积累关爱他人的谚语。

5.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

教学

难点

1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

2.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

3.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

教学

素材

多媒体课件。

第一课时

教学

目标

1. 认识职业（务）中的生字。

2. 展示台。

3.日积月累。

教具

准备

生字卡片、多媒体课件。

教学设计

设计意图

新课

教学

（ ）分钟

一、情境导入。

在生活中，有许多职业，看看下面的职业中，哪些字你不认识。

二、识字加油站（课件出示2）

chú shī ɡōnɡ chénɡ shī mó shù shī jiàn zhù shī lǐ fà shī

厨 师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理 发 师

yǎn yuán yínɡ yè yuán fú wù yuán cái pàn yuán sì yǎnɡ yuán

演 员 营 业 员 服 务 员 裁 判 员 饲 养 员

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。（课件出示3）

4.读句子，巩固认字。（课件出示4）

小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是厨师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。

5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示5）

chú shī 工 程师 yǎn yuán 饲养员

ɡōnɡ chénɡ shī 理发师 yínɡ yè yuán 裁判员

mó shù shī 建筑师 fú wù yuán 服务员

jiàn zhù sh ī 魔术师 cái pàn yuán营业员

lǐ fàshī 厨师 sì yǎnɡ yuán 演员

参考答案：

chú shī 工 程师 yǎn yuán 饲养员

ɡōnɡ chénɡ shī 理发师 yínɡ yè yuán 裁判员

mó shù shī 建筑师 fú wù yuán 服务员

jiàn zhù sh ī 魔术师 cái pàn yuán 营业员

lǐ fàshī 厨师 sì yǎnɡ yuán 演员

三、展示台。

师：大家在练习写字时，你发现了什么，你学会了什么？请展示给大家。（课件出示6）

生：我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了。

例如：上面两点在上竖线的两边，第三横在田字格的中横线上，撇和捺在下竖线的两边，这样写起来十分美观。

生：我知道写字的时候如果姿势正确，字也写得更端正了。

师：请你说说怎样的写字姿势才正确。

生：（课件出示7）正确的执笔方法，应是三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。

生：（课件出示8）坐姿保持“三个一”：眼距书本一尺；人离桌子一拳；手离笔尖一寸。

四、日积月累

1.出示日积月累的内容（课件出示9）

予人玫瑰，手有余香

平时肯帮人，急时有人帮

与其锦上添花，不如雪中送炭

2.读上面的句子，要求读音正确。

3.查一查资料，说说这些句子的意思。

予人玫瑰，手有余香：方便了别人的同时也会给自己带来方便。

讲解故事：

有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”。盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。

平时肯帮人，急时有人帮：

母亲是一个勤快、热心的人，只要别人有事请她帮忙，她总会把自家的活放下，先帮别人。母亲也经常教育我说：“平时肯帮人，急时有人帮。”

我的家乡盛产苹果，每到金秋时节，家家户户都忙着采摘苹果。果树少的人家早早摘完苹果，在家悠闲地等着果商来收购。而母亲收完自家苹果，又去帮别人家摘，整天闲不住。

有一年，果商来收购苹果。我很担心我家的苹果采摘不完，因为我的父亲和哥哥都在外地工作，家里没有劳力，母亲却说：“没事，会有人来帮忙的。”

第二天中午，我放学回家，一进院子，就看见好多人在帮我家装苹果。那位果商问邻居库娃：“别人家人手都不够，这家怎么有这么多人?”库娃笑着说：“平时，我们谁家有事儿，这家阿姨准去帮忙。现在，她有需要，我们当然要帮忙了!”

有了邻居们的帮助，我家的苹果迅速装箱出售，一点儿也没耽误。我也深刻地体会到了母亲那句“平时肯帮人，急时有人帮”的含义。

从故事中，我们知道，平时你帮助了别了，当你急着需要别人帮助的时候也有人来帮助你。

与其锦上添花，不如雪中送炭

讲故事：孔子的学生公西赤到齐国出使，冉有替公西赤的母亲请求米粮。孔子说，“给她六斗四升”；冉有请求多一些，孔子说，“再给她两斗四升”。冉有不顾老师的意见，却足足给了八十石的安家口粮。孔子语重心长地说，“公西赤在齐国会过得很好，他完全有能力解决他母亲的生活。正所谓君子周济急需，而不给富人添富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些穷困的人，为他们雪中送炭！

学生从故事中体会这句话的含义。

没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些穷困的人，为他们雪中送炭！

4.学生试着背诵这三句话。

这些词都是有关职业方法的词汇，学生一般都知道他们是做什么的，理解它的意思比较容易，就是认识这些字难，在教学时，将这些字反复认读，再放在具体语言环境中认读，并用连线的方式来检查学生是否真的掌握了，这样几步走，学生一般能够掌握。

学生写的姿势非常重要，有了正确的姿势是写好字的第一步，还有执笔方法等也是写字必须注意的问题，比较全面地教给学生这些知识，为以后写好字打下基础。

这些有关帮助人的名言警句等，读起来比较上口，但理解起来就是学生的难点。为此，用一个个生动的故事来讲解，学生学起来给，理解起来容易，收效很大。

理解了这几句话的含义，学生背诵难度就降低了，然后让学生背诵，达到积累目的。

课堂小结及拓展延伸

（）分钟

五、课堂小结

同学们，这节课我们认识 了生字，展示了自己写字时的经验，还积累了帮助别人的几句谚语。希望同学们在课后的时候认真巩固。

六、作业布置（课件出示10）

根据语境填句子。

A．予人玫瑰，手有余香。B. 平时肯帮人，急时有人帮。C．与其锦上添花，不如雪中送炭。

①我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为。

②帮助别人，快乐自己，正像说的那样。

课堂作业新设计

1.把下面的汉字和读音连起来。

chénɡ jiàn zhù sì yǎnɡ yínɡ yǎn

饲 养 筑 营 建 演 程

2.根据语境填句子。（课件出示10）

予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。

①我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为。

②帮助别人，快乐自己，正像说的那样。

答案：

chénɡ jiàn zhù sì yǎnɡ yínɡ yǎn

饲 养 筑 营 建 演 程

2. ①平时肯帮人，急时有人帮。②予人玫瑰，手有余香。

第二课时

教学

目标

学习字词句运用和写话。

教具

准备

多媒体课件。

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、情境导入。（课件出示12）

老师出示图片月亮和高粱，请同学们说说它们分别像什么。

月亮：

生：像镰刀。

生：像钩子。

……

师：大家是从月亮的形状相同点上来说的。

我们再来看看成熟的高粱像什么。

生：像燃烧的火把。

师：这句话既有形状又有颜色，因为火是红色的。

下面有段话，请同学们读一读，然后也用这样的句子把自己喜欢的景物写下来。

出示学生比较熟悉的月亮、高粱这些事物，再让学生根据它们的颜色、形状来进行打比方，为学习后面的新课打下了基础。

新课

教学

（ ）分钟

二、字词句运用（课件出示13）

田野

葱葱绿绿的

像一片柔软的绿毯

天上的云

一团一团的

好像巨大的棉花糖

大树

又粗又壮

就像……

1.找出句子中相似之处。

田野 绿毯

一团一团的云 棉花糖

师讲解：田野颜色是绿的 绿毯也是绿的，颜色一样

云是白的 棉花糖也是白的，颜色也一样

生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。

白云和棉花糖的外形也相像。

2.大家看一看，又粗又壮的树像什么呢？

学生回答。

参考：又粗又壮的树像一把大伞。

3.请你选取自己喜欢的景物写一写。

学生写。

汇报交流。

参考：（课件出示14）

天上的云雾好像一群小绵羊。

山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花，红的似火，粉的似霞，白的似雪，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，真是美极了！

4.练习。（课件出示15）

请补充完下面的句子。

①一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像 。

②清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像。

③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像_________；有时像_________；有时像_________。

参考答案：（课件出示16）

①一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像大海的波涛一样随风起伏。

②清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像珍珠一样剔透。

③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像漫天的银蛇；有时像璀璨的织锦；有时像夺目的激光。

5.写话。（课件出示17）

出示图表。然后填表。

谁

长什么样子

我们经常做的事

张池

他掉了一颗门牙

他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝

我们天天一起上学，一起回家。

我们经常一起打乒乓球。

师提示：

选取你最熟悉的人。（课件出示18）

看看他（她）长什么样子，样子包括眼睛、耳朵、脸蛋、身材等，重点写一个或两个方面就可以了。

示例：小军，他圆溜溜的眼睛像两颗葡萄，水汪汪的，转运起来十分机灵。他和我是好朋友，一起上学，一起回家，一起做作业，妈妈都说，小军是我的影子。

出示新课内容，学生再找出比喻句，分析它们之间想像的部分，这样，学生就可以真正地理解比喻句，为以后的写作做准备。

在学生基本掌握的情况下，进行练习，既达到巩固教学的目的，也检查学生掌握的程度，为后面的教学调整积累了素材。

写话是学生比较难的内容之一，采用列图表的方法，学生很直观地去填表，把自己所熟悉的人写上去，这样教学就容易多了。

课堂小结及拓展延伸

（）分钟

三、课堂小结。

同学们，这节课我们学习了句子的综合运用，学习了如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来，还学会了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯，勤观察、勤动笔，这样可以迅速提高你的写作能力。

课堂作业新设

1.用“特别”不同的意思各说一句话。

①

②

2.根据要求写话。

地里高粱成熟了，请你要把颜色和形状用上“像”写一句话。

3.你的同桌长什么样子，你们经常一起做什么？请你写下来。（课件出示19）

答案：

1.①今年地里结了一个特别大的西瓜。②这个西瓜的味道很特别，一点也不甜。

2.示例：高粱像燃烧的火把。

3.示例：我的同桌长着圆圆的脸蛋，眉毛间有一颗痣，我们经常一起跳皮筋。

第三课时

教学

目标

阅读《一株紫丁香》。

教具

准备

多媒体课件。

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、情境导入。

在老师的窗前，同学们栽种了一株紫丁香，它会怎么样呢？

（（课件出示21）紫丁香，是落叶灌木或小乔木。又称丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香原产中国华北地区，在中国已有1000多 年的栽培历史，是中国的名贵花卉。

高1.5-4米，树皮灰褐色，小枝黄褐色， 初被短柔毛。后渐脱落。嫩叶簇生，后对生，卵形，倒卵形或披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色，花冠筒长6-8mm。花期5-6月。

）

开门见山，直接导入课的内容，简洁。