教研动态 | 智慧网课，提质增效——高一线上教育侧记

教研动态

疫情来势汹汹，再次打破了我们的正常生活节奏，同学们再次被迫宅家学习。

在2020年的疫情中，我们已经积累了丰富的网课经验。因此，面对这次的线上教育任务，我们迅速反应，各条战线主动，凡事想在前面。年级及时开展问卷调查，了解学生的心理和情绪状态，及时调整教学。在班主任、科任老师、家长同学们的协同合作下，疫情居家学习的一个月网课进展顺利。

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班主任工作

3月13日，年级召开教师大会，分析目前形势，提出工作目标，做出明确要求，老师随即进入了线上教育模式，当好“护学十者”。通过多种方式跟学生和家长沟通“停课不停学”的教学举措，搭建教学平台，摸排网课条件存在困难的学生、做好托底工作，并做好防疫宣传和心理帮扶工作。

为了提升学生的学习效果，丰富学生的课余生活，班主任各显神通，共享智慧，每周都通过班会课和学生进行互动，还经常召开班级视频会议。有些班级组建了学习小组每日讨论当天的学习问题，有些班级开展了“厨艺达人”“家政达人”等活动。

班主任工作剪影

高一（2）班班主任

潘科峰老师

网课期间，我积极关注学生情况，通过关注学生作业提交情况和听课时长，及时与相应同学进行沟通，做得好的，及时群里表扬，做得不好的，私下联系，了解情况，提出批评和建议。为全方位了解学生学习情况，我让家长定期和我反馈学生居家学习情况。网课期间，我班一个同学因为家在大朗高中政治教案怎么写，家人为红码，无法回家，只能借住同学家里，我比较关注这个同学，经常询问同住同学了解他的情况，及时沟通家长或给予一些建议。

为更好提振学生的学习信心，让家长了解疫情期间学校的情况，我特地给本班家长和学生写了一封信，对这一周学习情况进行通报，对静莞抗疫的社会大爱进行弘扬，对我校正能量的人和事进行宣传，得到家长和学生的好评。

高一（8）班班主任

何祁黎老师

每天上午、下午统计学生在线观看时长，及时提醒观看时长小于10分钟的同学，若出现几次观看时长不够的情况，才会直接与家长联系，了解具体情况。第二天早上8点，统计前一天作业未完成的情况，总体作业完成情况很好，除个别学生无法按时完成作业外，其他孩子都非常自觉。在经过与家长的反馈与沟通之后，缺交的同学也能找时间补上作业。居家学习给了学生充分的自主，第一天的时候发了一段鼓励学生自律的话语，后来基本没有在群里提醒上课时间，同学们基本上能自觉、自律，从在线观看时长、课后提问和作业上可以反映出来。

高一（11）班班主任

李曼彤老师

学习指导常态化。疫情虽然使得我们暂时无法相见，但老师依然可以在线上给予学生学习指导，为学生的居家学习提供帮助。

作业管理严谨化。钉钉软件的家校本功能能够让班主任准确掌握学生的作业情况，本班科任老师与班主任通力合作，11班作业上交率和质量均保持在较高水平。

师生沟通信息化。本班运用多种信息化手段进行家校联系、师生沟通，包括微信、钉钉、电话等，让学生在家也能感受到老师的关心和支持。

高一（25）班班主任

潘创平老师

随时与家长交流沟通，了解学生的及时动态。在疫情期间上课，家长的作用至关重要，老师是遥控指挥，家长是实地查看，学生学了没有，学习效果如何，他们一清二楚。我经常利用微信与家长朋友们进行交流，告诉他们要创造安静整洁的学习环境，和孩子一起制定学习计划，及时督促孩子上网课，认真完成作业。

积极调动学生的学习主动性，利用各种网上资源，从每天早上7点20分开始，准时在学生微信群发布正能量满满的阅读材料，让其内心受到感染。

强化培养科代表的模范作用，明确科代表的责任和职能，帮助使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。对科代表多强调，让各科科代表帮助老师，管理好早晚读，收交作业，尽量减轻任课老师的管理负担。帮助树立良好的学风。

为了交流网课班级管理经验，我们还多次召开班主任线上教育研讨会。在会上交流的内容有：近期的工作亮点、发现的问题、网课改进措施。

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备课组工作

各备课组长制定周密的教学计划，落实分工和各项任务责任人。提前一天填写第二天授课内容、授课老师姓名和作业内容。采用“备课组集体研讨+1人主备，多人协助+备课组长审核+1人录播+钉钉直播”的模式进行授课，也安排技术保障员跟进年级直播、统计观看时长和学科作业。备课组检查学生上传的作业，及时批改，采用个性化有特色的评语鼓励学生。每周进行一次备课组线上+线下教研会议。

我们还开设了体育课、艺术课和心理课等课程丰富了学生的学习内容。

高一语文备课组

高一语文备课组统筹规划，安排了四周的教学内容，包括每课时录课人员以及作业规划，每节课的备课内容，重难点设置及授课要求都在备课组里进行讨论，落实到具体的授课老师，所有录课都要求用高清而没有杂音的设备，进行高质量录制，并安排了刘雨桐和黄文懿两位老师专门负责视频的收集整理，放在备课组钉钉群里，由大家集体审核。为更好地落实作业布置，备课组特别成立了年级语文课代表群，由王卓老师负责布置作业，收集学生的反馈情况。

高一数学备课组

1、切实做好线上教学计划，合理安排好线上教学内容、录课教师人员安排、视频播放等工作；

2、扎实做好集体备课，积极开展网络教研活动，每节录像课都是备课组集体智慧的结晶；

3、踏实做好答疑工作和学生作业的跟踪工作。

高一英语备课组

1、备课有深度。每节课都是由教师初备，师傅或搭档检查，备课组集体研讨，备课组长把关等四道程序，注重学生思维培养。

2、作业有温度。作业分层，能者多做，重视增值评价。四个求真班一直坚持名著阅读，强化课外拓展。

3、答疑有速度。随时在线，秒问秒答，助力更好线上学习质量。作业批改反馈及时，不交作业同学有及时督导。

高一物理备课组

1、分工明确。

2、老教师接受学生电话答疑。

3、工匠精神处理录课视频，添加字幕。

4、通过现身实验，制作动画，幽默语言，来提高网课的吸引力。

高一化学备课组

刚开始在线网课为化学反应原理初始阶段，难度比较大，在无法调整授课顺序的前提下，经备课组商议决定，老教师主动承担备课、授课、习题讲评等任务，新教师着力进行录课、直播、作业电子版编辑、课后数据收集、问题反馈等。后期将继续发挥团队力量，通力合作，锻炼和提升新教师的网络授课技能，并全力保证在线教学稳步推进。

高一生物备课组

调整教学进度，跳过难度较大的章节，选取难度较小、与前面知识关联较少的章节开展网络授课。落实集体备课，主授课老师写完教案做出课件上传网络，备课组老师评议讨论，根据修改意见完善后，主授课老师再录制授课视频；授课视频先上传备课组审阅，最后由黄君芝老师负责在上课时间播放。组建年级生物老师和生物课代表群，确保沟通顺畅。科任老师加入各自任教班级学生群，发布并跟踪作业，及时为学生答疑解惑。

高一政治备课组

1、作业适量，以基础题为主。作业跟踪到位，及时批改和反馈。根据导出学生上课情况，及时和班主任的沟通。对学生同类疑问，进行“会诊” ，统一回复，并在下节课巩固提高。

2、作业内容以绘制思维导图为主。要求思维导图体现主要知识点；如果学生带了教辅资料练习册回家，可以只做练习册的选择题部分，做到作业分层，有效夯实教学基础。

高一历史备课组

1、人员分工：1人主播，1人组题，两人制作微课。

2、授课方式：EV录屏，讲授为主。

3、作业情况：任务适度，完成良好，上传及时。

4、网课第二阶段：分工合作，新人担纲；授课创新，技术赋能；作业分层，选必分开。

高一地理备课组

1、合理安排，做好分工。安排好网课内容、录课教师、视频播放等工作。

2、坚持集体备课，教学内容精益求精。3月16日的地理网课由戴洁琼老师负责，在备课组老师的共同讨论下，PPT内容较大改动达7次之多，这节直播课受到教研室李宏定老师高度评价。3月23日，戴老师还面向全市高中学校、初中学校、广州大学地理系大三学生上一节市级线上地理公开课，本节课把多种线上教学的交流互动方式很好地展示出来，学生参与度很高，获得老师们的一致好评。

3、做好学生作业的跟踪工作。

高一体育

自学校紧急召开备课组长会议后，体育科组积极响应线上教学相关工作，发挥科组集体智慧，分工合作录制了不受场地限制居家就能做的体能综合训练、居家亲子运动1.0、2.0、3.0等微课，据反馈体育课直播学生发出信息数一千余条，点赞数77万。

高一艺术

备课组的所有教师根据教材内容、个人的专业特长和线上教学的特点，全部都录制了教学视频，学生通过钉钉网课参与学习。并且把教学视频发布到慕课平台供全市学生共享。备课组通过多次线上、线下的集体备课，几位教师分工合作，老中青互相搭配。由老教师把关课题和教学内容选择，提供大量素材，中青年教师进行制作，最后备课组再集体审核，不断提高制作质量，探索更加高效的制作方法。力求录制的课程体现出知识性、趣味性和可操作性。在这个特殊时期，能为居家学习的孩子们，增加一份快乐的艺术营养，排解压力，营造轻松的学习氛围，度过这个特别的学习时光。

高一心理

为了帮助学生更好地适应居家学习，我们精心准备了相应主题的心理课，认真录制、不断打磨微课。课堂上，同学们的反应热烈，积极地在评论区分享自己的体验。在课后，进行了压力测试，了解学生居家的情况。同时，心理老师也进行了线上心理辅导，对有需要的学生给予个性化的心理关怀。

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学生对线上学习的感想

经历第一周网课的适应期，同学们认可学校拟定的在线课堂安排和学习指导，能够按照课程表的时间安排自己的学习内容，对老师线上辅导比较满意。也认识到录播网课比较没有听课的沉浸感，师生互动积极性并不是很高。学习之余，同学们不忘居家锻炼身体以及帮忙做家务，并积极参与到学校的“厨艺达人”活动等当中。

轮值班长工作剪影

高一（5）班班长程筱雅

疫情的反弹使我们不得不再次居家学习高中政治教案怎么写，忧虑总是围绕着我：我能不能每天都全全完成老师布置的任务？我能不能坚持健康作息？……考虑到这一点，班主任郑姣老师派同学负责同学们早起提醒，每天起床后看到同学们发的动态，有满满的陪伴感；看到同学们每天的积极提交作业，我都会从这获得很大的动力，激励我去学习。所以，这个月的网课学习对于我来说是有收获的，因为线上的方便，能够及时的求助老师弄懂当天的疑惑；有更多的时间自我安排，有了充足的锻炼和整理错题的时间。愿疫情早日结束，可以回到美丽的松湖校园！

高一（10）班班长桂佳

疫情之下的我们不得不宅家学习，老师和同学们顶着压力，带着紧张和期待的心情开始了网课。这一个月下来，所以与学校生活有差别，但也带给我们不一样的优势和感受。我们拥有了更多的自主学习时间，可以锻炼我们的自控力和自主学习能力；我们有了更多时间去更加多元化的发展，尝试做饭尝试新鲜事物也阅读了更加多的书籍……也许也会出现其他的困难，但也会在老师和父母的陪伴下，一一攻克，度过一个不一样的春天。我们静待花开，期待返校生活的那一天。

高一（12）班班长陈昱潼

在家里学习属实比在学校学习有了更大的自主空间。我在完成学业的同时，我也经常会下楼逛小区，呼吸新鲜空气，放松心情。有时候还会打开日记本，写写自己喜欢的东西。居家学习给予了我们弯道超车的机会，也给我们的自主性带来了挑战。在一个月的学习里，我每天都按时完成了作业。最后我希望疫情能够早点结束，回到校园见见老师、见见同学，恢复到原来的生活。

高一（19）班班长黄嘉欣

就我自己来说，有时候更希望自己安排一些时间才能提高效率，自己感兴趣的东西都可以一探究，这样的自主学习的过程对我的锻炼充满着挑战。

另外，我们的老师也在努力地学习网上教学，为大家的学习继续进行在默默付出着。上网课是一种全新的教学模式，有着许多已知与未知的小困难需要克服。

我知道每一段时光都来之不易，需要我们抓紧时间，好好珍惜。青春的年华是不容挥霍的，抓紧每一寸光阴，努力地让它实现“寸金”的价值！

面对第二次网课，我们每个人都有自己的独特收获。上网课的老师们提高了教学水平，缩短了专业成长周期；与2020年相比，现在的同学们变得更加自律；整个网课期间，年级推出108节慕课、1节市级地理公开课、15节市“品质课堂”中小学公共防疫课。我们推进了学科“双新”建设，增进了“品质课堂”线上教学生态建设。

文字：吴振梅、史琪

图片：高一年级