数鸭子舞蹈教案怎么写(【教师招聘】第一篇：数鸭子教学反思(组图))(2)

5、 学生创作，教师可以做出适当的提示和修改，一起唱。课程总结：

今天我们不仅学习了《数鸭子》，还邀请了我们的动物朋友来唱歌，一起表演。并且还认识了一位新朋友——其余的。接下来，是时候和我们的好朋友说再见了。希望大家以后都能学会爱护和保护身边的小动物，热爱大自然。

第三部分：“数鸭子”教学设计

《数鸭子》教学设计

教科书分析：

《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了孩子们看到一群鸭子游过桥时兴奋地数鸭子的场景。歌曲前后有数字，说唱与唱歌相结合，展现了孩子们活泼可爱的天性，充满童趣。歌曲的第一段描述了孩子们在门前的桥下数鸭子的场景。第二段用老爷爷幽默的语气，教孩子养成良好的学习习惯。不要忘记去学校，生动地告诉孩子们。考试时别憋着“鸭蛋”，满满的生活气息。教学目标：

1. 能唱“数鸭子”，声音轻快活泼，有表情。

2. 能积极、自信、有表现力地参与演出，感受参与歌曲演出的乐趣。

3、通过歌曲《数鸭子》的教学，让同学们感受乡村优美的自然风光，教育孩子们努力学习，每天进步，在歌声中发音清晰灵巧，保持速度稳定。

4、通过动量游戏增强感知节奏和身体协调的能力。教学重点：

1.以轻快活泼的嗓音演唱歌曲，并能用肢体语言来表现歌曲，表达歌曲的情感。

2.能正确连接唱诵和唱歌，正确表达休息和重复。并用动作来表达爷爷和孩子的神态和表情。教学难点：

能够以伴奏乐谱为歌曲伴奏。教学准备：

多媒体课件教学流程：

一、情境介绍激发兴趣 1. 师生问候

2.音乐故事导入

老师：“孩子们，今天来了一群可爱的小动物，但是它们需要你的帮助，仔细听，它们怎么了？”

孩子们听了，“任先生，我养了一群小鸭子，今天早上我开车把它们带到池塘边，小鸭子对着我嘎嘎嘎嘎叫。小鸭子们，你们想干什么？我们要跳进池塘里。”水，然后去游泳。”

老师：“原来他们都想冲进水里去游泳，但他们需要听从命令，你愿意帮助他们吗？” （显示节奏）

小黄鸭：4/4 XX XX X︱XX XX X 0 ‖ 小白鸭：4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖ 小花鸭：4/4 X XO X XO︱XX XX X 0 ‖小黑鸭：4/4 X XX XX ︱XX XX X 0 ‖ 3.“我们先练习吧”

学生练习一次，用“嘎”背诵，用手拍4.跳水游戏（学生扮演“饲养员”和“小鸭子”）

老师：“现在，我们的角色已经分配好了，第一组是小黄鸭，第二组是小白鸭，第三组是小花鸭，老师是小黑鸭。有些孩子是“嗯。请来做饲养员。你听到的是哪一个？按照鸭子的顺序，对应的小鸭子要跳水。”

（教师与学生互动）

5. 小鸭子们跳进水里，高兴得在池塘里进行了歌唱比赛。听着，第一首唱的是

小黄鸭： 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 让我们学习一下，再弹唱一遍，跟着唱（两遍） 小白鸭： 66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖ 小花鸭： 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖ 小黑鸭：ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖

一起唱：ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1——”（以上同唱，唱两遍）

二、学唱歌，1.老师：“小鸭子的歌声吸引了三个小朋友，他们在干什么？” （播放视频数鸭子）2.《数鸭子好》（出示乐谱）“我没找到，这是小鸭子们刚刚唱的乐谱。孩子们对这首歌很熟悉，所以请在伴奏下阅读歌词。” 请大声朗读歌词，注意其余部分

（有伴奏朗读）

3.有些孩子已经迫不及待地想唱歌了，快来唱歌吧！

(一）唱歌词

1. 和录音迷一起唱歌

2. “我们上学期边说边唱才知道这种歌，是什么？” 《包子剪刀》

2 锤子，这种按节奏背诵歌词的形式叫什么名字？（数板，对，叫数板。数板是一种古老的音乐形式）

3.好了，说一下钢琴的号牌部分吧，4.再来看看旋律部分

5. 第一段的处理

⑴ 休息字

①“请注意休止符的位置，第一首乐曲中的四分之一休止表达了孩子们数鸭子（老师唱）的嬉戏心情，第八休止表达了小鸭子的可爱叫声。人声表现淋漓尽致，（老师唱）“一起来试试吧。

②在一刻钟休息时增加鼓掌，帮助学生更好地掌握休息；

⑵ 情绪处理

①孩子们唱了休息的感觉，非常好。现在让我们听听第一段的最后两个短语。他们的歌词和旋律是一样的吗？有区别吗？

②歌词相同，但最终的声音不同。第一个乐句，孩子们数数很兴奋，声音的位置很高；后一句话，孩子们发现自己都数不过来了，心里有些沮丧，所以声音的位置偏低。（正常唱）所以我们要意识到孩子们情绪的变化。

③学生唱第一段6.表现力十足，第二段处理其余部分

第四段的感觉就在第二段的前两句，和上一段的感觉是一样的。我们还添加了拍手和其他休息的动作。请听老师唱什么。发生了什么变化？

（没有休息，老师延长休息）是的，我们想表现老爷爷和爷爷的老，慢而幽默的感觉，我们一起试试吧

唱第二节

⑷最后两句是老爷爷提醒孩子们，不要因为好玩而忘记去上学，不然真的要带个红灯笼考鸭子回家了。

学习爷爷的感受

7.现在，请用你的表情、情绪和动作来唱一首完整的歌曲。在第二次背诵结束时，你应该弱化一些，以表现孩子们逐渐远离的场景。

（有伴奏音乐）

三、添加伴奏丰富歌曲

1.老师知道你很厉害，小鸭子让你更难了，请看

在数板部分添加伴奏节奏模式（显示节奏乐谱）

先一起练习，分两部分演奏

3

2、对你来说似乎并不难，那就继续挑战吧（出示歌曲的伴奏乐谱）

老师通过拍手跺脚带领学生伴奏歌曲。

(1) 鼓掌 4/4 X ━ X ━ 」

践踏 4/4 XXXX”

(2) 拍手 4/4 O XX O XX ‖

践踏 4/4 XOXO

‖

培养学生边看谱边鼓掌跺脚的习惯。通过手脚的配合，可以增强身体的协调能力，培养节奏感。

3、合着音乐伴奏，部分孩子伴​​奏数字板。唱歌时，会使用两种不同的节奏模式来伴奏歌曲。

四、

1.时间不早了，小鸭子们又要来看你了，（“小鸭子们今天玩得很开心，谢谢小家伙们，谢谢你们，小鸭子们在叫你们，再见小朋友们祝你们学习愉快，再见了，孩子们，祝你们学习愉快”）

2.在这里，老师也希望我们的孩子能够养成良好的学习习惯，每天都有进步！3. 好了，今天我们就到这里上课了，孩子们再见！（在课堂外听音乐）

第四部分：对“数鸭子”教学的反思

学校定于本周为“家长开放周”。1 年级和 2 年级每班有两节课对家长开放。我被分配给二班家长公开课（2)。家长们听课，但是音乐教室容纳不下，所以把音乐课安排在舞蹈室。多媒体手推车是临时安装。。

下午第一节课是另一个音乐老师的课，第二节课是我的课。上课前，当我打开光驱放入光驱时，发现她课件的内容就在投影仪上。我没有关闭窗口，所以我关闭了CD-ROM，直接弹出了CD-ROM！幸运的是，她的窗户是关着的，我的盘子终于读完了。

等学生和三十、四十名家长从教职工会议室下来，在舞蹈教室坐下后，这节课推迟了五分钟。音乐课顺利开始。当我第二次听《数鸭子》这首歌，让同学们区分数数板开头和结尾的音量时，课件中的音乐一直处于漏斗状态，所以我把它读出来并给学生演示。学完歌曲和练习伴奏后，课件还处于等待状态。我只好尝试关闭所有窗口，重新启动电脑，然后再打开光驱，但“老头”停止读盘，光驱坏了！

当时满头大汗，很快冷静下来，心想：不听音乐就不能继续欣赏《鸭子争吵》，于是决定断绝欣赏，把更多的精力投入到表演中。歌曲“Counting Ducks”并精心制作。在熟悉歌曲的基础上，分为演唱组和伴奏组。歌唱组一半学生数板，另一半有节奏地模仿鸭叫声，然后齐声唱歌；然后我教孩子们跳舞。在学会了两次跳舞后，我用钢琴陪我。我让动作优美的孩子上台表演，其他孩子根据记忆唱出歌曲。

不知不觉，40分钟过去了，下课了。可惜精心准备的课件和教案没有使用。但我及时调整了教学内容，充分发挥了学生的表演天赋，把教学进行得很好，所以我问心无愧。

记得有一次同事跟我说，他参加比赛的时候准备了两套教案，以防万一，保证不疏忽。我想过在电池没电的情况下使用录音机，并用干电池听磁带。没想到光驱坏了。您可以提前准备 CD 光盘。舞厅内有VCD音响设备。经验是宝贵的财富。

第 5 部分：数鸭子

“数鸭子”音乐课程计划

班级类型：以歌唱为主的综合班

教学目标：

1、完整听歌曲的录音，边听边唱边学歌曲。能完整、准确、有感情地唱出《数鸭子》。

2、小组唱歌、表演，可以自己编动作。

3、启发学生的思维，锻炼他们的创造力，为歌曲作词。教学重点：能够完整准确地唱出歌曲，准确地视唱休止符。教学难点：为歌曲作曲。1.组织教学师生拍手打招呼，进行情感交流。XX | XX | X - ‖ 老师：早上好，同学们：早上好，老师。

一、老师说谜语，学生猜谜语。

老师：孩子们，老师要请大家猜一个谜语。谜底是，“一个人住在这里，另一个人住在那里，你可以听到你说的话，但你永远看不到对方！”

师：对，就是耳朵！耳朵有什么作用？

师：孩子们说的很好。耳朵的作用非常重要。它可以听到各种声音。现在，老师来测试孩子们的耳朵。老师用打击乐器发声，孩子们用自己的声音来学习。

XXXXXXX 扁嘴，大脚，身着金衣，走在两边，猜猜是谁。（答案：鸭子）

二、学唱《数鸭子》这首歌

1、导入。“今天老师带来的不是一两只鸭子，而是一群鸭子，有几只？要不要听其他小朋友数鸭子？”

2、第一次听《数鸭子》这首歌。“需要听听这些孩子是如何计数的。” 老师在同学们听音乐的同时，进行与歌词相匹配的舞蹈动作，加深了同学们对歌词的理解，也为同学们以后自己编出动作做铺垫。学生回答问题后，一起学习。

3、重播歌曲。“我要求听听这些孩子在哪里数鸭子并唱出歌曲中的歌词。” 学生听完后回答，然后展示儿歌分组学习。

4、范老师唱歌。感受情绪。

5、 用小鸭的声音轻轻哼着曲子。

6、学生们学习唱歌。

1）先听录音，对比一下你之前说的一些差异（同学们没有唱四分休止）

2）教四分休止知识3）用钢琴唱歌，再配合录音，4）简单加入演奏。

7、歌曲表演。学生可以自由选择是唱歌还是表演。

三、创作的歌词

1、导入。“你还喜欢什么动物？我带大家去农场看看你能不能像数鸭子一样唱歌。”

2、组创建。根据学生反映的动物，自由组在动物图片发布前讨论了如何唱歌。

3、集体表演。

4. 让学生谈论他们最喜欢的动物和他们的叫声。

四、班级总结

概括。老师：“今天，我们看到了很多小动物。孩子们也可以邀请小动物来我们的歌曲，和他们成为好朋友，你真的很能干！” 教学反思：

歌曲《数鸭子》是一年级二卷的一首表演歌曲。由于很多孩子在幼儿园的时候都会唱这首歌，所以在整个学习唱歌的过程中，学生们都很活跃。音乐一到，它就迫不及待地唱起来，常常忽略歌曲中的四分之一休止符。这是我上课时发现的问题。也是我在备课时没想到的问题。于是我把录音放了出来，让学生自己听，比较。有什么区别吗？我趁机潜入季休，用鼓掌解决问题。