音乐教案怎么写(教案助于积累教学经验，不断收集整理教案应该怎么写？)(2)

教学过程

1、教师手持录音机，向学生介绍录音机知识。

2、老师们亲自为学生们演奏一首轻松、活泼、优美、抒情的乐曲。他们还可以播放录音机播放的视频，激发学生学习录音机的兴趣。

3、学会弹奏竖笛，从５、６、７、1的四个音开始，先练习弹长音：5――、6――、7 ---1---重复练习。

4、教师示范，学生模仿，练习弹奏书中的乐谱。

5、小组练习，老师指导，互相学习，比较技巧。

6、清同学为大家弹奏小曲《回忆》，其他同学可以跟着旋律练习指法，巩固学习成果。

7、师生合作演奏《赞美祖国》。教师弹奏钢琴，学生弹奏录音机，培养学生的听辩能力和合作意识。

8、 欣赏<<花瓣飞扬>>

（1）教师指南：同学们，你们知道教师节是什么时候吗？为什么要给老师们放假呢？教师节要做什么呢？能不能给大家介绍一下身边最重要的老师呢？有没有让你感动的故事？你最喜欢什么样的老师？

(2）学生活动：与同学讨论，互相启发，互相提示，发表意见。

（3）播放录音：《Flying Petals》（合唱），仔细聆听，感受作品的意境。

（4）导读：“你从这首歌里听到了什么？你是怎么想的？你感觉如何？

（5）学生活动：结合个人生活经历，欣赏后谈心得。

（6）师生互动：教师要根据自己的成长过程，给学生讲一个做老师或做老师的故事，从而引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

(7）学生活动：再听录音，仔细听，进一步思考和感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。学生可以轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲旋律和歌词的美感，演唱形式优美，风格优美。

（8）学生活动：大显身手，为老师唱一首心中的歌，表达对老师的爱与祝福。

（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请大家仔细听，然后在书中对应的乐谱下方写下他们听到的歌词。

课后注意事项：

本班开始学习演奏录音机。每个班级都有一些学生接受它们的速度很慢。教师应该更多地关注他们，帮助这些学生建立信心。因此，可以增加一课时。

《节奏训练》音乐教案4

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，熟悉听、说、画的歌词，初步学会唱歌。

2、制作局部图，用图背歌词的方法练习唱歌，根据歌曲的旋律模仿歌词。

3、在歌声中，感受彼此关心、体谅的幸福。

4、感受音乐的乐观、温暖的情绪。

5、初步学习二重唱。

活动准备：

1、地图“小雨之梦”

2、水彩笔。

活动流程：

1、蹒跚学步的孩子享受音乐并用手陪伴。

2、教师用故事引出歌曲来帮助孩子理解歌词。

(1）这首曲子里藏着一个好听的故事，你想听吗？

（2）老师又讲故事了。问：你觉得小雨开心吗？

（3）老师唱《小鱼之梦》这首歌，孩子们听歌词。问：这首歌唱的是什么？

3、显示地图并学习唱歌。

（1）这是一张图，你看一下，图上是什么？和我们唱的歌词有什么关系？

（2）老师放慢速度，一边指着地图一边唱。刚才老师在唱歌的时候，你发现了什么问题？谁想尝试把空白处补全？

（3）个别小朋友添加地图，老师带领其他小朋友边看地图边唱歌。

（4）引导孩子读地图，唱完整首歌。

4、引导孩子根据歌曲的旋律模仿歌词。

（1）小宇做着这么美的梦，还有什么小动物在做梦呢？

(2）让孩子们唱新作的歌。

5、让孩子们为歌曲命名。

6、 一边跟着音乐唱歌，一边走出活动室。

活动反思：

《小鱼之梦》是北京师范大学版上册第十四单元“梦想”的正文。这是一首充满童趣的儿歌。讲的是一条小鱼整天玩水，累得在池塘里妈妈的怀里睡着了。每个人都很关心它，星星覆盖它，风为它唱起摇篮曲，海浪轻轻推着摇篮，小鱼儿很舒服，做着甜美的梦。儿歌充满童趣，朗朗上口，意境优美。

识字是一年级的重点和难点，这个班的识字教学也充分体现了“有趣”二字。首先，让学生从整体上感知课文。在一次次阅读的过程中，让生词一次次出现在学生面前。下半节课，我设计了集中识字的教学环节。我先告诉同学们，老师给大家带来了好朋友，然后拿出小黑板。小黑板上有七条卡通鱼。小鱼把从文中抽出来的字都盖住了。学生们的注意力顿时被吸引了过来。我让他们猜小鱼。谁躲在鱼后面？想和小鱼们玩捉迷藏吗？此时，学生 学习热情空前高涨，他们主动举手，大声朗读单词，最后带他们去玩举新单词卡的游戏。在这个环节中，在下半节课，当学生们有些不专心的时候，再次引起了学生们的注意，不仅让学生们对识字产生了浓厚的兴趣，还从课文上拖慢了进程。逐字逐句。上坡。达到了预期的教学效果。这不仅使学生对识字产生了浓厚的兴趣，而且减慢了从文本到词到词的过程。上坡。达到了预期的教学效果。这不仅使学生对识字产生了浓厚的兴趣，而且减慢了从文本到词到词的过程。上坡。达到了预期的教学效果。

新课程提倡的是低年级课文为识字服务。因此，阅读课文是非常重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的阅读，如教师阅读、点名阅读、男女阅读、同步阅读、竞赛阅读等。熟练地设置阅读步骤，如与老师一起阅读，感受心情，然后自由阅读，点名阅读，准确阅读单词，阅读流利，然后精读，阅读你喜欢的句子，阅读你理解的内容，并终于带着感慨阅读了。对步骤有要求，让学生在不知不觉中完成学习任务。

当然，这个类也有它的缺点。首先，在拓展思维的部分，我的灵感是不够的。孩子们的口语不是很好，他们还没有完全理解“甜”的含义。我应该以“甜蜜”为基础，“甜蜜”让学生想象小宇会有什么样的“甜蜜梦想”，这样教​​学效果才会更好。此外，在板书方面，应增加“睡池”，使之与“星遮、风吟、浪推”形成一个整体，让学生更好地理解。文本。

百科全书：梦想意味着梦想、希望、美丽和幸福。古人认为，做梦总是有原因的。王甫曾说过“怪梦多，无所事事的人多”。他相信做梦总是有原因的。

《节奏训练》音乐教案5

活动目标

1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱出准确的切分音。

2.感受诙谐幽默的歌曲和音乐活动的乐趣。

3.试着在理解歌词的基础上创作一首歌。

活动准备

1.知识准备：引导孩子大胆想象颠倒有趣的事情。

2.材料准备：PPT、歌曲音频、音乐地图、

活动程序

一、情景介绍激发孩子对歌曲的兴趣

1.孩子们，看，眼前是一片美丽的大森林。森林里一定有很多动物朋友，所以让我们也成为我们最喜​​欢的动物。我变成了森林之王，大狮子，你们变成什么了？动物们在一起很开心。

2.你刚才玩了什么动物？它是什么样子的？

3.今天森林里发生了奇怪的事情，我们一起来看看。（无声视频）

动物都是对立的，对吧？相反，我们可以用一个好听的词，叫“颠倒”

这些颠倒的东西都编成了一首好听的歌，叫《颠倒歌》，一起来听听吧

二、听听熟悉歌曲的旋律和节奏，听懂歌词，学唱。

(一）听这首歌2-3遍

问：

1.你刚才听到了什么？

2.哪些小动物把事情搞砸了？

3.他们倒过来怎么了？

老师唱第二遍无伴奏合唱，引导孩子背歌词（有的孩子没听清楚歌词，现在老师再唱一遍，仔细听，以后还听什么？ )

5.现在让我们完整地听一遍。

(一）学习歌曲节奏乐谱

XX XX XX XX | XXX - |XXX XX XX | XXX - |

XX XX X - | XX XX X - | XX XX XX | XX XX X -|

1.你觉得这首颠倒的歌曲听起来如何？你想学这么有趣的歌吗？

2.孩子们，要想唱好歌，节奏很重要。

3.小朋友们，这个X代表多少个节拍？一个四分音符是一个节拍，一个拍手。两个X连在一起，下面画了一条线？两个X加起来也是一个镜头，我们要非常快的拍两张。这条水平线代表什么？拖着声音，一条横线拖一枪，我们也得拍一下手音乐教案怎么写，那三个X就在这儿了，前后X下面都有横线，怎么拍？前后两个音短，中间音长，重音在第二音上。这称为切分音，我们用英文字母 W 来表示。

1.引导孩子根据节奏正确说出歌词。

（二）孩子们学唱新歌

哇，你学的真快，我们一起学唱，我们要唱好节奏！

1.小朋友们，你们刚才都表现的很好，但是我们已经是大班了，应该给自己一点难度。这一次，我们可以边唱边录节奏吗？

2.我们说这是一首好玩好玩的歌，所以我们要唱调，刚才大家一起唱，现在你唱一个，老师唱。你先开始。

(三）按角色演唱

加了音之后，这首倒转的歌真的更好玩了，现在想请几个小朋友来唱。让我们从第一段开始。谁想上来玩小老鼠？谁扮演大狮子？小蚂蚁？大象？一切都颠倒了，我们一起唱歌。

1.第二段，小鱼，小鸟，谁要玩？公鸡和母鸡？一切都颠倒了，我们一起唱歌。

2. 接下来，我们所有的孩子都站起来，加上你最喜欢的动作和合适的音调来演奏这首歌，好吗？你可以做与老师不同的事情。

3.因为你的表演，这首歌更有趣更有趣！

三、 歌词创作与知识拓展

1.除了森林里的这些动物，你觉得还有哪些动物可以逆转呢？来吧，开动脑筋想一想，我们也会把他做成一首歌。

活动结束后，让孩子们动动脑筋，想一想其他也可以反转的动物。你能把它唱成一首歌吗？

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