讲童话故事的教案怎么写(一无名无私奉献教育工作者编写教案需要注意哪些格式？|小编为)(2)

2. 师：这个故事发生在哪里？你是从哪个葫芦娃那里看到的？

红葫芦上有一个故事发生的地方，看，（参考葫芦上的图片）这个故事发生在...

3、老师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉我们故事的时间和地点，蓝葫芦告诉我们什么？是的，蓝葫芦告诉我们故事中有哪些人物。

4. 总结：原来，时间、地点、人物，我们都可以编出一个好故事。

三、看图片，引导孩子尝试创造故事。

1、老师：现在这个宝葫芦要变了，孩子们先闭上眼睛。葫芦，葫芦，换！

2.（把三个葫芦翻过来）这次葫芦娃有什么不同呢？（引导孩子观察图片的变化，孩子回答时注意总结）

3. 鼓励孩子尝试创造故事。

师：这个故事发生在什么时候？故事发生在哪里？故事中的人物是谁？现在你有了时间、地点和人物，你能把它们变成一个好故事吗？

4. 总结评价。

老师：“XX小朋友的故事怎么样？刚才XX小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物，编的这么好听的故事，你们觉得呢？”

四、孩子们自由选择纸葫芦，创造故事。

1. 请求。

老师：“你看，葫芦藤上有很多很多的葫芦，等一下，孩子们去摘一个黄葫芦，一个红葫芦，一个蓝葫芦，总数是……！想一想，有什么可以你编造了一个美好的故事！”

2.儿童自由创作。

3. 幼儿讲故事。

师：请带上你的葫芦娃，先给你看你的葫芦娃，然后给大家讲故事。你准备好了吗？开始吧。

师：还有谁要讲？很多！好吧，等孩子们给客座老师讲故事吧。如果讲完故事还想编故事，可以和其他小朋友交换葫芦。

五、结束事件。

师：小朋友们，今天我们学会了按时间、按地点、按人物编故事的技巧。以后孩子们编故事的时候，首先要想好故事的发生时间和地点，以及故事中的人物是谁，然后才能编出一个好故事！

活动反思：

“三要素”是小说、故事中不可缺少的要素，而我们在教学中往往忽略了它们。平日里，我们只是一味地让孩子听懂故事，明白故事中的真相，却忘记了构成故事的三个要素：时间、地点、人物。你可能认为小学语文中提到的“三要素”比较多。当小学生第一次接触写作时，老师会重点讲解。是的，正是因为如此，也正是因为我们大班的孩子在看图创作故事方面有一定的经验。当孩子进入小学时，他们接触到写作并提供经验储备。

确定题目后，为了防止活动生硬生硬，年级组一起讨论，决定以宝葫芦为导火索，贯穿整个活动。室内环境布局也以此为基础。发展提供了良好的氛围。活动一开始，宝葫芦变身的三个葫芦娃就引起了小朋友们的兴趣，并引出了一个故事。老师根据葫芦娃上的提示讲故事，让孩子初步感知故事是在三个娃的提示下进行的。“要素”：时间、地点、人物，我们初步认识，只要有“三要素”，故事就可以创造。宝葫芦再次变身后，老师和孩子们一起观察“三要素”的变化。讲述了变化的时间、地点、人物后，孩子们开始自由创作。随后，设置了摘葫芦环节，让孩子们体验活动的乐趣，避免语言活动显得生硬乏味。孩子们摘完葫芦后，可以自主、主动地创作和编辑。大部分孩子都能将“三要素”融入到自己的故事中，基本掌握了这一技能。但是，在本节中，我并没有从故事的“三要素”的角度来总结和评价孩子们创作的故事，忽略了活动的重点和难点。在评估过程中，如果我强调或强调“

在这次活动中，我惊喜地发现，我们的孩子有如此丰富的想象力和强大的创造能力。我意识到教师评价很重要，因为它可以帮助幼儿提高自己的经验和创造能力。例如，一些幼儿已经掌握了根据三要素创作故事的技巧。在此基础上，教师可以提高自己的要求，鼓励孩子使用悦耳的词语和句子，创造出更加生动生动的故事。

包葫芦的秘密教案4

活动目标：

1 交流阅读心得，加深对作品的理解

2 感受作品的魅力，实现作品的生活诠释

3.一篇文章多篇文章，激发学生阅读文学作品的兴趣

教学过程：

一、整体感知，交流感受

师：读书真的很有趣。它用小故事讲述大智慧，带给我们一种情怀，一种心情，带给我们阅读的乐趣。今天，我们将进行课堂阅读。读书会其实是最简单的，因为在读书会里，你说话和交流，没有对错，你可以自信地说出来。

今天读书会交流的是一个长篇童话——（宝葫芦的秘密）

师：这个童话故事的主要内容是什么？

（王宝在钓鱼的时候遇到了传说中可以实现任何愿望的宝葫芦，既惊喜又欣喜。有了这种新的神通，他在学校的成绩突飞猛进。似乎变得如此完美。但王宝渐渐发现，宝葫芦只会给他带来更多的烦恼，这让他哭笑不得，也明白了做人的道理。）

宝葫芦是个什么样的宝宝？（无论你想要什么，它都会给你任何东西）

如果你也有这样的宝葫芦，你想要什么？

二、图书知识竞赛

看来大家都看过这本书了。你读得很仔细吗？现在我们来一场书本知识竞赛，看看谁更强，好吗？

我们将分成两组，1、2 为一组，3、4 为一组。

没有规则，没有标准。我宣布比赛规则：比赛分为必考题和抢题，必考题是每组必须回答的问题。当然，谁举手，谁就答得很快，每道题得10分。

必答题，

第一组

1 王宝最好的朋友，钓鱼无人能敌。只要他一举拉动鱼竿，他就会有一根，所以你不会失败。郑晓登

2 会客室的杨叔侄，有小偷小摸的坏习惯。答案：杨栓儿

3 王宝去图书馆借什么书？（科学插图）

第 2 组

1班的尖子生在字迹上各有特色。景爱一个接一个，上身向西北倾斜，脚后跟转向东南。答案：苏明峰

2 神奇的小动物与人真正交谈是相当有哲理的。谜底：金鱼

3 下棋的时候，宝葫芦给了王宝什么棋？（马）

快速回答

1 王宝进房间时被什么东西绊倒了？

2 得到宝葫芦后，王宝想为学校换什么？（屋）

3 在我的描述中，猜猜她是谁。她很可爱，总是喜欢问为什么。她是一个七岁的女孩，是王宝的邻居。（小简）

4 听说王宝要烧宝葫芦，宝葫芦是怎么做到的？（给王宝换火柴和燃料）

5 书中，怒火中烧的王宝父亲怎么了？

三、精彩片段

由于作者深谙儿童生活，善于揣摩他们的心理状态，本书在人物刻画和语言运用上颇为成功，尤其是人物的对话、内心描写、智慧与幽默，深受年轻读者的喜爱。.

片段一：精彩对话

苏明峰喊道：“不行，王宝！你把它弄成锯齿形，两个都要折成直角！” 待我纠正后，苏明枫又来了：“这变成了钝角。，不行！” “为什么不能？” “你不是这个样子，动摇不了！” “你怎么知道不能动摇？” 我正要从水池边跳下去。”大家都笑了，我把东西往地上一扔。“还讽刺吗？我退了，我退了！” 我顺手踢了东西，就跑出去了。苏明峰追了上去，“王宝，王宝！” “别理我！” “王宝，别这样这，你是什么态度？” “哦，你态度好！这很棒，但令人难以置信，等等。《中国青年报》

片段二：内心世界的精彩描写

哈，这个不错，这个不错！我在地上打滚，真高兴！又一卷。我真的很想去告诉我的祖母，我的父母，我很高兴，一切都可以完成。我真的很想去告诉我的同学们，我以后想做什么就做什么，我一定会成功的。我要么是英雄，要么是模特。这根本不是吹牛，我 100% 肯定……但我不能向任何人透露一个字。我必须保守秘密。可我又是满心欢喜，忍不住爆发了出来。我不知道该怎么办。我不得不大声唱歌——很抱歉，我是个小宝贝，但幸运的是没有人看到它——然后又翻了两下。但是还是觉得不够。于是我弯下腰，把头埋在地上，做了一个跟头。

请同学们摘录精彩段落，感受作者语言的魅力！你一定会从中受益！

四、各种意见

读完本书，请做个小评论家，和同学们讨论一下你对王宝和宝葫芦的看法。

1、包葫芦让王宝成为了一个特别幸福的人，你羡慕这样的幸福吗？你的幸福生活是什么样的？

2、宝葫芦这么好，王宝怎么扔了？

3、要不要得到宝葫芦？为什么？

五、真实推荐

张天一被誉为“中国的安徒生”，作品有《大林与小林》、《秃头王》、《无心的故事》等。读了他的书，你的语言会更丰富，说会更幽默！

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