教案课后小结怎么写(总结怎么写才不会流于形式？6大方法帮你解决)(2)

小学教学总结4

本学年，因学校实际工作需要，我承担了一年级六个班的美术教育教学工作。全年教学工作总结如下：

(一)重点是激发学生学习艺术的兴趣

兴趣是学生学习艺术的基本动力。教师要充分发挥美术教学的独特魅力，使课程内容和教学方法能够激发学生的学习兴趣，尤其是在评价学生的学习情况时，我从不简单否定或无原则的夸奖。将这种兴趣转化为持久的情感态度。同时，艺术课程的内容与学生的生活经历紧密相连，让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。如; 增加儿童漫画的内容，让学生的学习更加轻松愉快。

(二)让学生形成基本的艺术素养

在我的美术教学中，经常为所有学生讨论和分析构图、形状和颜色对比。同时，学生的发展是培养人文精神和审美能力的基础。为发展奠定了良好的基础。因此，我选择了有利于学生发展的基本艺术知识和技能，结合过程和方法形成课程的基本内容，如；结合儿童漫画的教学内容，让学生在开始画漫画时首先确定构图主图的大小、主图的大小和位置、强烈的色彩对比的使用等。学期，他们在艺术学习的过程中逐渐认识到艺术学习的特点，

(三)教师自身素质的培养

教学之余，除了认真参加学校的各项商科学习外，在学科带头人的开课活动中，我还积极参加了学校组织的讲课活动。积极聆听讲座，认真填写讲座表格，充分表达了对讲座内容的欣赏和自我看法。努力在理论上提高自己，提高自己，取长补短，补短板。使他们在教育教学工作中更好地适应21世纪的现代教学模式。

一年级美术教学工作总结。近一个学年，我所从事的美术教学工作，基本比较顺利地完成了教学任务。当然，我享受工作中收获的快乐，也发现工作中存在的一些问题。喜欢的东西我会用在下一学年的工作中，我会认真思考遇到的问题，想办法解决。

一、 提高教学质量，关键是要好好上课。为了上好课，我做了以下工作：

1. 认真研读教材，了解教材的基本思想和基本概念，读懂每句每一个字，了解教材的结构、重点和难点，把握知识的逻辑，成为能够自由地使用它们，并且知道要补充什么信息以及如何才能把它教好。

2.了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

3.考虑教学方法，解决如何把已经掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们有愉快的心态，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往的重复问题，课堂上的问题面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，作业小而精，

二.课堂上讲授了以下知识点：

1.培养良好的绘画构图感：

孩子们在作文中要掌握的主要是使作文充实。完整的构图仅意味着要绘制的主要对象更大；具体来说，绘画时，就是知道如何根据纸的大小把物体画大或小，并能区分所画内容的主次关系。

2.知道画的顺序是：从上到下，从左到右，从整体到局部，从大到小。理解只有闭合的线表示绘图是一个完整的形状。

3、如何突出主题图像的训练。

4、初步了解颜色的表现力。

小学教学总结5

思维教学应立足于学生的生活，帮助学生参与社会，学会做人，追求教育的基础性和有效性。开放式思维教学就是从多方面、多角度改变传统思维教学的一些弊端，使思维教学充满思维色彩，充满活力。它以大思维理念为基础，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以学科参与贯穿始终，以提高思维教学的有效性为基础，让学生养成良好的道德行为是最终目的。

传统的思维教学是“封闭的”和“静态的”，以教师教学为主。缺乏孩子的想象力和言论自由，更谈不上思想的澎湃，缺乏主体的参与。就算有一时的热情，又能持续多久？什么？本学期的思维教学总结如下：

1、广阔的教学领域。

开放式教学要打破教学场所的限制。除课堂教学外，还可以根据教学内容，组织学生到课堂以外的地方进行教学活动。

2、交互式、动态讨论。

“在现实生活中，学生已经形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时，要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生存在的问题现实生活中实际存在的东西要一起探索，不断丰富和发展学生的生活体验，让学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。” （《课程标准》）体现了这一教学理念。真正使学生成为主体，能充分调动学生的积极性。整个教学过程是学生的主动活动和自主探索。

开放的动态讨论和小组合作的形式，充分发挥学生的主体作用，学生得到“全心全意”的投入，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生有更多的真实的情感体验有利于道德知识内化到学生的自觉行为中，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

3、各种情景表演。

我们可以结合相关的教学内容，采用讲故事、听歌、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情景表演”。在教学中，让学生进行角色扮演，加深对课文内容的理解，让学生进一步理解内容。

当学生有了一定的道德认识后，就应该为他们创造一定的情境。情景表演对学生更加真实和友好，可以使学生充分参与并积极表演，融入课堂教学，更加自然积极地发展，从而加深道德理解，内化道德情感，达到事半功倍的效果.

三、设计开放实践活动

《课程标准》提出“教师要面向学生的现实生活，加强课程内容与学生现实生活的紧密联系，教学空间不应局限于学校和教室，应创造条件尽可能地延伸到社会。” 就是有意识地挖掘教材中的社会因素，从课堂延伸到课外，以教材为依托，紧密联系社会现实，关注校园、家庭、社会等有利于学生的场景'作为课堂的理解和引导，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感知中接受教育，获得经验，

1、与社会实践活动紧密结合

2、我们的作业设计要突破封闭的圈子，延伸到课外，连接生活，结合相关教学内容，开展一些社会实践活动，变得生动活泼有趣。

3、与少先队的活动紧密结合。

学生的天性是愿意自己探索并享受游戏和活动。课堂上的讲座和活动也缺乏形象和参与，少先队的活动可以是思想性的、趣味性的、艺术性的、知识性的、参与性的。因此，作为教师，我们不应错过将思维教学与团队活动相结合的机会，从团队活动中深化思维教育。

小学教学总结6

这个学期，我将教三、五年级和二年级的英语，因为我之前一直教六年级的英语，我没有跨年级的教学经验！另外，三年级要教四个班，五年级还要教两个班，所以一共有六个班。有这么多的课，我有点担心我不能做这份工作。因此，我经常提醒自己，我绝不能放松。我要虚心向别人学习，学习别人好的教学方法，认真学习课本，写好每个教案，课后做好总结。这学期我也学到了很多。经验。这是我这学期的一些情况：

首先是备课。作为两个年级的英语老师，我要写好几个年级的教案。负担比较重，但对我来说也是一个考验。好吧，你不能误解你的孩子，你必须对你的学生负责。我没有和学生放松，就像管理六年级一样，所以在学期末期末考试时，一个意想不到的结果摆在了我的面前。三年级的成绩比较好，有六个学生居然考到了100分。分数，还有很多人通过了考试。虽然这学期他们是英语新手，但我很满意他们能拿到这样的分数。至于五年级二班，169班在段考成绩中也名列全校第一。这让我非常高兴。针对这样的情况，我仔细分析了我的教学方法在课堂上是否行得通。但值得我注意的一点是，由于三年级和五年级的学生跨度很大，使用相同的教学方法是不可行的，我需要改变教学方法的应用。于是我参考了课本，也在网上查了很多关于英语的资料。结合学生的实际情况和爱好，我在课堂上增加了一些与本课和本年级相关的英语游戏，让学生轻松学好英语。. 精心准备的课程将使学生和老师都受益。认真备课对于教学来说非常重要，尤其是英语这种学生不熟悉且难以理解的外语。备课充分，可以调动学生的积极性，上课效果好。但同时，我们必须具备控制课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。教师每天要有足够的精神，让学生感受到自然的气氛。这样，教学事半功倍。回顾我的课，我感到有点内疚，因为有时我做的不是很好。二是学生的作业批改，因为三年级的学生第一次接触英语，作业只能安排一些单词和句子的抄写。但尽管如此，我也每次都把学生的作业拿过来改正。虽然只是抄袭，还有很多学生不认真，经常抄错一些字，学生的抄写也不容忽视。对于这些犯错的学生，我最常用的惩罚方法是对他们抄袭重罚，直到他们害怕为止。但同时又出现了新的问题，你越让他们抄，他们越不认真，越随便处理。所以我经常在想，如何惩罚他们更有用，这也是我必须向有经验的老师学习的地方。英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样一个大环境下，要教好英语，就要让学生爱上英语，让他们对英语产生兴趣。否则，学生会被这门学科吓倒，不愿学习，并且无法继续学习。为此，我采取了一些措施，尽可能多地讲述英美两国的文化和生活故事，让他们更懂英语，更喜欢学英语。

经过一个学期的努力，我教的三年级英语期末考试已经相当不错了。四个班中有三个班的平均分超过了60分，只有一个班的成绩比其他班好。一点点。但我并不气馁。至少对他们来说，这只是第一学期，他们才刚刚学习了四个多月，能达到这样的成绩也不错。至于五年级的两个班，169班在这次定期考试中排名全镇第一，这让我很高兴。事实上，期末考试只是一个测试。不管成绩高低，都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何一起提高每个班级的英语水平。所以，无论再难，我都会继续努力，多问，多思考，多向有经验的老师学习，努力进步。以上是我这学期的教学工作总结。由于经验不足，很多地方都存在不足，希望以后的日子能取得更好的成绩。

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