教案中的教学反思怎么写(人民教师课堂教学：4篇教学反思才更能起到其作用)(2)

青年教师教学反思3

今年，我有幸参加了学校的青年教师演讲比赛。回顾整场比赛，我学到了很多。对我个人而言，这一次不仅仅是一场比赛，更是一次宝贵的学习经历。从某种意义上说，这次经历比这个奖项更重要，更有价值。

在材料的选择上，我确立了一个学生感兴趣的话题——旅行。看着整个单元的信息和知识点，我对教学板块进行了调整，有机地结合起来，进行了自然的过渡。此外，整个班级创造了一个真实的教学情境。在课堂设计上，我按照新课标的要求，将英语听说读写四大基本功融入了这堂课。同时，注重培养和提高学生的英语听说能力。形式上，我充分利用多媒体。在引言部分，介绍了一首关于春天的诗，并插入了一段班德里的《春天的野性》。随后，一段关于澳大利亚的宣传片

同时，在彭敏老师的指导下，全班设计了学生表演部分，体现了“学生是课堂的主体”的原则。课末根据所学内容设计情景对话，调动学生参与课堂的积极性。此外，注重学生反馈培训。在听力部分，设计了带有反馈训练的口语练习。在阅读部分，情景对话和写作训练旨在巩固学生对所学知识和信息的掌握。总的来说，这堂课的设计，在我们班主任的集体智慧下，最终打磨得既有趣又省时，

之所以能在这次讲座比赛中获奖，是因为一、准备充分，对讲座和课件非常熟悉。上课的课件大约是一个月前准备的，在备课组老师的指导和建议下，经过多次修改。同时，在比赛之前，我为每个环节设计了过渡语言、板书设计，甚至肢体语言，我都熟记于心。二、这个话题很有趣，激发了学生们的积极性，他们积极参与了课堂的各个方面。三、 教室以多种形式设计，融合了四种技能的训练。第一个四、侧重于语言的韵律，用肢体语言帮助学生理解。

缺点：在第一次一、收听会话中，磁带上的录音应该被转换成MP3格式。这样，盒式磁带就不可能了。Section 二、 合理安排时间。课程的最后几分钟应该让学生按照录音来大声朗读课文并提出问题进行反思。不可以。三、 上课期间，你不应该喝饮料和与讲师交谈。参加比赛时应避免这些问题。注重细节和教学态度。

在准备这次比赛的过程中，我在教学设计和方法上学到了很多，明白细节决定成败。作为一名教师，我在这次比赛中成长了很多。

青年教师教学反思4

一、合理的预设是课堂教学成功的前提

预设和生成是教学的两个重要方面，就像鸟的翅膀一样，缺一不可。课堂教学需要精心准备和合理预设。

1、尊重学生，以学生为中心

首先，预设应该基于学生的兴趣。只有这样，才能更好地激发学生的学习热情，引导学生积极参与教学，通过参与和互动实现教学目标。比如我在探讨“关爱弱势群体”的问题时，让学生参与了一场情景表演，学生们深受感动，把握了“关爱弱势群体”的具体行为要求。

其次，要以学生生活为前提。生命之树常青，生命是教学的新鲜资源。初中思想品德课要引导学生回归熟悉的生活，在生活中体验、探索、感知和实践。例如，在探讨“尊重他人”的问题时，我设计了一个学生生活中的真实情况：以不同的尊重方式与不同的人交往，请思考在与他们交往时应该如何表达对他的尊重——（ 1）我爸妈很累，一回家就觉得很累。我……（2）老师很辛苦，有一次上课教案中的教学反思怎么写，我给错了题目。我……（3）同学们都很优秀，获得了全国数学奥林匹克一等奖，我...

同样教案中的教学反思怎么写，预设应该基于师生整合。教室是师生对话的殿堂，师生缺一不可。教师的情感体验与学生在课堂上的情感体验相融合，往往能触动心灵，产生思考的火花。

2、思路清晰，应以生活为主线为前提

思想品德课堂教学要思路清晰，有一条贯穿整个教学过程的主线。如何设计清晰的主线，让教学有序流畅？

首先，要对教材进行研究，把教材作为一个整体来看待，不要肢解教材。只有对教材进行整体感知，才能灵活运用教材，从宏观上把握课堂。

其次，要深入分析，找出教材中各个知识点之间的联系，理顺知识的逻辑层次。

再次，模块设计教学环节。课堂教学就像一出大戏，要认真研究如何引导课程、如何展开、如何总结、如何升华等模块。同时，将这些部分按照一定的逻辑思维“串起来”，使全班融为一体。例如，本课以“平等与尊重”为主线，设计了“认识平等与差异”-体验“盲行”-探索人与社会-认识人与自然四个环节，课堂教学是有条不紊地进行。一层一层往下钻。

二、领导一代是课堂成功的关键

课堂是动态发展的，是师生共同促进思维的空间。课堂生成是思想品德课堂的特点。

1、领导一代必须批判性地评估学生的思维成果

课堂生成是学生思维再创造的结果。对于学生课堂上产生的知识和意见，教师要知道、要听、要迅速反应、要及时评价。“学习学生的亮点，补学生的短板，满足学生的需要”。

比如我在探讨“我们应该如何对待残疾人”时，有同学表达了“可怜他们”的看法，我肯定了他们的同情，并问：“如果他们觉得身边的人总是看着可怜的时候你看看自己，你会有什么心理反应？” 它启发学生认识到充分了解他人处境的真理。

2、领导一代必须充分关注学生的情感体验

课堂生成包括知识生成和情感生成。学生在课堂思考和体验活动中会产生一定的情感，是思想的流露和心灵的对话。教师要充分重视，让课堂展现生活的人文气息。比如，在《盲人游记》课堂心理体验之后，在采访学生“感觉如何”时，有学生说：“做一个盲人真的很痛苦，很无奈”，这才是真正产生的情感。由学生在体验中。我十分关切地说：“朋友不必叹息，上帝为你关上一扇门，又为你打开另一扇窗。” 学生们' 情感态度和价值观是在师生对话中形成和发展的。默默滋润事物，在真实情境中体验和感知，启发学生流露真实感受。这不就是新课程的目标吗？

3、领导一代必须强调课堂上师生平等

教师和学生是课堂教学的合作者，两者地位平等，共同成长。作为“先学”的教师，不应将自己的想法或教材的想法强加于学生，而应引导学生表达自己的真实想法，鼓励学生以不同的方式思考，帮助学生在对话交流中提高理解力.

总体而言，本班教学设计的各项内容均按时完成。当然，学生在学习过程中也遇到了很多问题，主要包括：不知道怎么学；无法有效总结知识；记不住主要知识点。在今后的教学中，首先要摸清不同学生的实际情况，多做他们的思想工作，让学生认识到学习的重要性；其次，在教学过程中，采用适合学生实际情况的灵活多变的教学方法，以提高学生的学习兴趣。尤其是对于有学习障碍的学生，更要关心和爱护他们。因为他们在学习上的一点点进步，

对于自己的教学设计，还有不完善的地方，比如学生合作探索的时间。在实际教学中，由于种种原因，控制不是很好。根据教学反馈信息，不断探索新的教学设计，达到预期效果。

总之，思想品德课的预设要留出足够的空间给一代人铺路，在课堂上要充分辩证地引导一代人，正确处理好预设与一代人的关系，做到有效地实现。

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