古诗教案怎么写(《中班古诗国学教案20篇》之中班教案设计古诗)(2)

活动流程：

1. 进口活动

幼儿谈论他们对夏天的感受

“孩子们，现在是夏天，你们喜欢夏天吗？”

“夏天是个美丽的季节，能不能给我们讲讲夏天的美景？”

2、欣赏古诗

（1），“今天薛老师带来了一首关于荷花的古诗古诗教案怎么写，快来听听，古诗中描写的是怎样的风景。”

孩子们畅谈对古诗词的初步印象和理解

老师做了总结：江南地区家家户户种莲花。放眼望去，翠绿饱满的荷叶，一一连成一大片；风一吹，绿浪缓缓掀起；荷叶下有许多小鱼，到处钻。去钻，玩玩；人们划着小船，穿梭在荷叶间采摘莲子。

（2），再一次享受“让我们闭上眼睛，一起来到美丽的荷塘吧。”

用优美的词句讲述“你来到荷花池的时候，看到了什么？”

“你看到的美景，薛老师也看到了，我画了下来，一起分享。” （展示示范）

丰富的词汇：舞动萌芽，争先恐后地用肢体动作表达

（3），“让我们一起背诵这首美妙的古诗。”

（4），老师和孩子们一起朗诵古诗词，孩子们玩荷叶小鱼，小鱼在荷叶下穿梭。

3、绘画创作

“除了小鱼儿嬉戏，还有谁会来欣赏这美景呢？”

孩子们谈论（蜻蜓、蝴蝶、小鸭……）

“那里还有一个荷花池，几朵荷花静静地绽放。让荷花池更美，让荷叶在田野，让荷花绽放，让鱼儿在池底下自由嬉戏嬉戏。”水。” （8）中班教案《小池塘》包含反思

活动目标

1.观图了解诗句内容，了解古诗意境。

2.通过欣赏古诗词，让孩子体验大自然的美好。

3.引导孩子用简单的语言表达对“小池塘”的想法。

4.了解古诗内容，认真聆听，养成良好的聆听习惯。

5.了解古诗所用的隐喻，学会用感情背诵古诗。

古典音乐、图片的活动准备。

活动程序

一、导入

励志讲座：孩子，谁能背诵古诗？你能背一首歌给大家听吗？

今天，老师和孩子们一起学习一首新的古诗《小池塘》。

二、展开

1、展示课件，引导孩子观察、讲述、理解古诗词意境。

（1）地图上是什么地方？（小池塘）

小池塘边是什么？

（春眼，树荫，小莲花，蜻蜓），

你能从这张照片中看出现在是什么季节吗？它从哪里来的？

师：炎炎夏日，诗人来到小池塘，泉水静静流淌，树影倒映在水面，

一只飞翔的蜻蜓站在嫩荷叶上。

看到如此美丽的风景，诗人拿起笔，写下了《小池塘》这首歌。

2. 示范背诵，讲解诗歌，介绍作者。

（1）老师朗诵古诗词。

问：古诗名是什么？这首歌有多少个句子？

摘要：古代诗人在很久以前所写的诗，称为古诗。古诗词句简洁易读。

（2）解释诗歌和学习诗歌。

泉水无声，无声是珍惜细流水。泉水：泉水的出口。珍惜：珍惜。涓涓细流：细小的流水。

倒映在水面上的树影，是它喜欢晴天时的柔和风景。照水：反映在水中。清柔：晴天的柔和风景。

娇嫩的小荷叶，刚刚露出紧紧包裹的尖端。尖角：指新生的、紧紧包裹的嫩小荷叶的尖端。

早早飞来的可爱蜻蜓站在上面。

（3）介绍古诗词作者。

南宋诗人杨万里是我国古代最富有诗意的作家之一。

他的诗以描绘山水风光和自然风光为主，古朴清新，流畅自然。

3、享受录音，学习背诵。

弟子：刚才录音里的古诗词你是怎么念出来的？你能尝试像古人一样背诵古诗吗？

孩子们跟着老师学习背诵。

4、用古典音乐感性地朗诵古诗。

三、结束部分

老师总结，请孩子们想一想。如果你是画家，读完这首诗，你想如何描绘诗中的风景？回家后能画出来吗？

古诗：小池

杨万里

春眼默默珍惜涓涓细流，

树荫映照水面，爱柔软。

萧何只露出尖角，

蜻蜓已经站在他们的头上。

教学反思：

在理解古诗内容时，老师牢牢把握诗中描写的风景：春眼、树影、小荷花、蜻蜓，引出相应的诗句供学读，让孩子感受春眼，泉水，树荫，通过图文结合，与池水、荷花、蜻蜓的联系，感受大自然的和谐与美好。为了让孩子更好地感受古诗的意境之美，他们必须了解诗中的关键词。在理解的时候，利用孩子平时“词开花”的体验，并用古诗词中的关键词拆词造词的方法，让孩子不仅很感兴趣，

（9）中班教案《四句句》包含反思一、活动目标：

1、了解古诗内容，学会有节奏地背诵古诗，感受韵律之美。

2、读懂古诗词中的相关词义，对祖国美丽的江山产生一份热爱。

3、了解古诗所蕴含的意义和哲理。

4、我想欣赏古诗词，感受古诗词的美与机智。

二、活动准备：

1、儿童读物 19 页。

2、挂图“Quatan 句子”。

3、语言磁带。

三、活动亮点：

学会有节奏地朗诵古诗，感受韵律之美。

四、活动难度：

了解古诗词中相关词语的意思。

五、活动流程：

1、展示活动挂图以激发孩子的学习兴趣。

2、启发孩子叙述图片内容，学习古诗词。

（1）教师通过提问启发孩子描述图片的内容。

（2）在孩子们讲述的基础上，用古诗的第一句话来总结和学习相关单词。

3、完整地欣赏古代诗歌。

（1）这四张图连成一首优美的诗，题目是《Quatan》，一起欣赏吧。

（2）播放录音，孩子们可以欣赏，进一步学习古诗《全剧》。

（3）引导孩子了解古诗词的内容和意境。

4、孩子和老师一起背诵古诗。

5、古诗作者杜甫简介。

六、教学反思：

在学习古诗《Quatan》时，我请了两个能读懂它的幼儿担任初级教师。孩子们学习非常认真，时刻关注着两位“小老师”，几次后就背了下来。学完后，孩子们都争先恐后地当“小老师”，我也满足了孩子们的心愿。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么的神圣和伟大，他们在实践中有着切身的体验。从此，孩子们学习诗歌的兴趣越来越强烈，更重要的是，让孩子重新找回了自信，体验了学习的乐趣。作为老师，何乐而不为呢？（10）中班教案“刘勇”活动目标：

1、培养孩子听古诗的兴趣，记住诗名，初步了解古诗的大致意思

2、 引导孩子按要求观察，完整描述图片内容。

3、 我知道何之章是我国古代伟大的诗人。

4、 愿意欣赏古诗词，感受古诗词的美与机智。

5、 对文学产生了兴趣。

活动准备：

幼儿教材，大书，录音机，柳树录音带图片

活动流程：

一、谈话：Willow

1、提问：孩子们，春天来了，你身边的景色发生了哪些变化，请给孩子们说说春天的美景吧

2、老师出示柳树的图片，问：这是什么？

3、你觉得春天的柳树长什么样？鼓励孩子自由想象并回答问题

二、请学飞燕，到指定地点取书

三、请孩子们把书翻到第15页，看图片和可爱的小熊讲故事

图中是什么季节？在哪里？附近有什么？它是什么样的？远处是什么？它是什么样的？

第四，看动画，和老师一起欣赏古诗词。并回答问题

1、请小朋友在大书本上示范欣赏古诗词，师生共同提出欣赏请求

2、问：这首古诗叫什么名字？让孩子们在书上标出古诗词的名字，集体回答

3、提问：你知道“刘勇”是什么意思吗？鼓励幼儿说出他们的理解。老师总结：吟就是歌颂赞美，“杨柳”就是赞美柳树

4、介绍作者何志章，我国唐代大诗人，

5、再次欣赏古诗。（11）中班教案《勇鹅》的目标：

1、初步培养孩子阅读古诗的兴趣。

2、一边模仿动作一边引导孩子背诵古诗词。通过学习区分鸭和鹅，感受鹅颈的曲线美。

3、认识并阅读关键词“鹅”、“毛”、“清”和“白”。

4、通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。

5、能够在一群人面前大胆发言，积极想象，提高语言能力。

活动准备：

1、磁带，录音机。

2、儿童《启蒙读物》第三册。

3、对应的词卡“鹅”、“毛”、“清”、“白”

活动流程：

一、开始

展示学过的单词，帮助孩子复习之前学过的单词“有时候，月亮，刀，国旗，那个，金，高，红，阿姨，桃子，石榴，梅子、栗子、梨字宝宝打招呼。

二、基础部分

通过鹅妈妈带着小鹅游泳的场景，激发了孩子们的兴趣。

1、 宝贝们，今天天气真好。妈妈带你去池塘游泳！

2、 听音乐，做水上运动。（伸脖子，修剪羽毛，划桨）

3、 游泳累了，我们休息一下吧。你在哪里看到小白鹅，它们长什么样子？（模仿鹅的手）

结合大事例，初步欣赏古诗《莺莺》。

1、 哦，原来小鹅高兴地欢迎我们看到这么多客人来！你看，有这么多小鹅吗？（出示“鹅”字卡学习叫鹅，引导孩子学习叫鹅）

2、出示“毛”字卡谁知道鹅毛是什么颜色的？（出示单词卡片“白”）引导孩子读出这两个单词。

3、看河里的水不清澈？（出示“清”字卡）引导孩子阅读。

4、看完这首古诗，有什么不明白的吗？（鼓励孩子提问，比如什么是“音乐项目”）

5、老师背诵故事。

师问：那首古诗叫什么名字？（请孩子完整回答古诗《永鹅》的名字）

问：你从古诗中听到了什么？（孩子们回答老师的总结）

6、引导孩子阅读古诗。

7、发一本书

请孩子们读全诗。

三、部分结束。

1、 和 Zibaby 说再见。

2、活动总结及下课结束！(12）中班教案《清明》一、活动目标

1、基本了解古诗的内容，想象诗中描写的场景。

2、激发背诵古诗的兴趣，初步学会背诵古诗的韵律。

3、了解清明扫墓的传统习俗。

4、知道清明节是几月。

5、激发孩子热爱自然的美好情感，培养孩子初步的审美能力。

二、活动准备

有古诗情节的图片，VCD教材。

三、事件流程

(一）故事介绍，观察和讲述，激发学习诗歌的兴趣。

1、老师们根据古诗词讲述“清明”的故事。

2、出示图片问，你在刚才故事里的这张图片上看到了什么？（古代的孩子，老人……）他们在做什么？（问路，说话……） 天气怎么了？（雨）

(二）看VCD电影，看体验，感受古诗意境。

1、老师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

春天的某一天是清明节。清明上人们要做什么？（孩子们可以自由回答）

2、老师总结：清明节是人们去春天扫墓的日子。

古时候有诗人杜牧在这一天写了一首诗，一起来看看吧！

3、老师播放VCD，让孩子们看。

4、Q：我们刚才看了碟，知道清明节故事里的人都怎么样了？

（请孩子们讨论。）

5、向孩子们介绍，老人是行人，孩子是牧童。我刚才读的那首诗是关于一个行人向牧童问路的故事。

（三）老师背诵和解释经文帮助孩子理解。

1、老师用表情有节奏地背诵。请享受它。

2、背诵第二遍，让孩子边听边比较图片。

3、老师让孩子们在听到诗中的任何内容时回答？

4、朗读诗句，理解“接连下雨”、“想破魂”、“借题”、“遥指”等单字，帮助孩子理解古诗词的内容。

（四）学会背诵，抒发情怀，让孩子感受古诗的意境。

1、老师背诵第三遍，让孩子们慢慢读。

2、孩子们分组学习，感受古诗词的意境。

3、老师请几位小朋友表演，老师给予指导和提醒，注意表达适当的感受，轮流邀请几组小朋友。

4、请孩子分组背诵1-2遍，进一步感受古诗的意境。

四、活动结束

1、评论

2、总结

五、扩展

1、清明节来临之际，请把孩子们学到的古诗词读给父母和其他家人听。

2、在图书馆区增加古诗词书籍，引导孩子们在区域活动中不断体验古诗词的意境。

中班有20个中国古诗词和国学教案。这篇文章共有30008字。

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