音乐教案怎么写(2.好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！)(2)

考虑到大班幼儿的身心特点和发展规律，设计丰富的内容，强调幼儿的参与，注重激发和培养幼儿对音乐的兴趣。在《画家》的音乐中，让孩子们在日常生活中模仿画家的作品，让他们充分表达自己。

活动目标

1、 引导孩子熟悉歌曲的旋律，用欢快活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、 初学唱歌，体验画家劳动的乐趣。热身的音乐节奏让孩子们愉快、愉快地进入音乐氛围。

3、 鼓励孩子们以不同的歌唱风格唱歌。可以根据歌词内容大胆地进行动作的表演。

教学重点和难点

重点：让孩子充分感受音乐的美妙，激发孩子对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，让孩子逐渐积累感受和欣赏音乐的经验。

难度：识别单词的节奏。唱歌时发音清晰。

活动准备

1、音乐：“Kitty”、“Painter”、“Goodbye Song”

2、节奏

3、旧报纸坐在帽子、丝巾上，

活动程序

简介：发声练习（让孩子注意呼吸、坐姿、发声）正确清晰地发音

准备：小节奏《小猫》

1、 谜语：

老师：孩子们喜欢猜谜语吗？我说了一个谜语，你能猜出来，仔细听：“两棵树，十个叉子，没有叶子，没有花，食物和劳力都靠它”。（手）

告诉我你的小手能做什么？

让我们看看老师的手能做什么。（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、画画）

2、 老师：孩子们一眼就能看出老师的手在做什么。让我们坐在一起，看看谁的手最好。

3、老师：小朋友们，老师把画墙的动作编成了儿歌，你们可以仔细听（背诵并记录单词的节奏）

我是一名泥水匠，我擅长绘画。我要把那座新房子粉刷得很漂亮。

画了屋顶，画了墙壁，刷子飞了。哎呀，我的小鼻子变了。

4、认字韵律，××××××××××××-”

“今天，我们将用音乐来唱这首优美的儿歌。”

学习歌曲（无伴奏合唱，伴奏）

“孩子们，你们用什么粉刷墙壁？” （手）

学唱后的表演：带着（跳舞）围巾和帽子

“让我们用音乐来试试吧！”

5、 再见歌曲结束了活动。音乐中，老师和大家唱着告别歌。

画家课程计划 8

教材简析

《太阳，你是画家吗？全文结构严谨，层次分明。它先是提出问题，然后是写从物到人的油漆颜色变化，最后忍不住对太阳表示赞美。学生阅读此文一定会得到一种美的享受，是教育学生美的好文。

设计理念

《中国课程标准》认为，教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习”。语文教学不仅仅是“讲”，教师在课堂上应该有很强的“实践”意识。本课程设计注重阅读、讨论、记忆、口语、写作等活动，让学生在亲身体验的过程中学习、感知、积累和运用语言音乐教案怎么写，从而激发学生学习汉语的热情促进自主发展。

教学目标

1.碧旷骚乱中描绘的场景，感受语言之美，培养热爱自然的情感。

2、朗读课文准确、流利、感性，能背诵课文。

3.比较端行格的11个新字，学习部首“mi”和“mountain”，学习田字格的10个字。

教学重而难

1. 崩瘪显示了赖桑的踪迹，对作者措辞的准确性和恰当的比喻有了初步的认识。

2. 背诵课文，写10个字。

教学准备

教授重现文本上下文的挂图、音乐磁带或多媒体课件。

教学时间

2课时。

教学过程

第 1 课

一、介绍新课程并揭示主题

1、《在黑暗中伤痕累累的太阳》，谁来介绍一个关于太阳的知识？

2 现场维修油漆工的工作是什么？

3 Bey 吸烟和渴望。一起阅读这个话题，谈谈你读完这个话题后的想法。

（发起引入原始认知，链接无关的“太阳”和“画家”，激发学生好奇心，激发阅读兴趣，引导学生进入自主学习过程。）

二、自学，整体感悟

1 坏处远非老义=柚子拼音，按自己喜欢的方式朗读课文，要求读读读音，把课文读透。

2. 表格分节互相阅读。

互相听，纠正发音，比较谁能正确流利地阅读。

3 应该大声朗读。

要求学生评价彼此的指导。

4倍光束

看完课文，你知道了什么？

（通过多层次的阅读文本，对文本内容的整体感知，为进一步研究文本奠定了基础。）

三、再读一遍课文，边读边感悟

1. 抓住危险前后联系，谈谈你的理解。

2 Miscellaneous Love 2、3 自然段，熟读流利，达到熟悉和吟诵，为后面的重点理解和体验铺路。

3.在餐桌上互相朗读，要求读出感受。

4个硬币阅读，阅读段落2、3自然段落，感受，体验特色。

例如： 老师：你把海滩画成……就像……

5、词句与原文对比后，突出特色。

（1)请阅读下面的句子，并与文中的原句进行比较。你认为哪一个更好？与小组讨论。

电脑或投影仪

①

你把海滩涂成金色和金色；你把海涂成蓝色和蓝色；你把天上的云画得那么白……

你看，海滩上的两个孩子，他们以前是那么白，但是

把它们涂黑。

②

你把大海画得那么蓝，那么蓝，像一块蓝色的水晶；你把天上的云彩画得那么白，像一层白色的面纱……

(2)组织学生讨论交流，并明确表示：如果删掉了修饰词，句子的意思就会不那么具体和美观；如果删掉修饰词，就会减少原句准确而生动。

（语感是体验性的，需要从低年级开始反复练习，才能熟练和自强。通过“删”或“改”句，对比和品尝原句，为学生提供了语感练习的机会，让学生感受表达效果的差异，体会语言之间的细微差别，培养语感，积累语言。需要告诉学生“隐喻”和理性知识的术语。）

四、扩展练习，开发语言

1 泌阳是不是只画了沙滩、大海、云朵这三种风景？你怎么知道？（书中使用了省略号）

2、碧阳还能画什么？想一想，试着模仿课文的话告诉大家。

（巧妙的提问不仅活跃了课堂气氛，还拓展了学生的思维空间，学生的思维处于不断的状态。通过模仿，将所学内容内化到自己的语言中，实现知识的传递，它有多种用途。）

第 2 课

一、进入意境，通过阅读享受美

初代シ oh hic 教建伟。

通过声、光、形、色，再现文字所描述的意境和形象。

2 苯二酚Ψ摇量老G

要把握好语调、节奏和韵律，让学生在听完后能感受到语言的准确、连贯和生动，并被美感所感染，这将进一步激发学生的阅读兴趣。

3 杂衬衫和痢疾的缺点

你能比你的老师读得更好吗？请试一试？

4 准备好你的朋友阅读。

你对自己感觉如何？现在你可以找到你最好的朋友，把你认为最好或最喜欢的部分读给你的朋友听，然后让你的朋友给它打分。

5 水淹平英里

你的好朋友读书好吗？请推荐。

（通过画声同步刺激，阅读、自读、推荐阅读等多种阅读形式，营造轻松愉悦的氛围，让传统的“要我阅读”变成“我想读”，朗读成为一种个人的需要和愿望，容易爱上，加深美感，同时达到积累和内化语言的目的。）

二、积累内化，转移应用

1 傅家生说相同或填空。

金黄色

2 North by Zinc Laos G

（1)文字提示。

沙滩（金黄色）海（蓝绿松石）

云（白）孩子（暗黑）

(2)图文结合方式。

海滩→海→云→儿童

＼／｜

景仁

3 拉伸浪费目标

利用课文的开头和结尾，拓展想象，以2、3个自然段落的风格在课文中写几句。

（让学生写作总是对的，不仅是高效的语言训练，也是高效的思维训练，有利于培养学生的思维理性和创造力。）

三、记忆生词，指导写作

第一代酵素鞣制就跟啤酒细条一样”。

黄色：一共分隔两个字符，字符被钻入。

原文：小白在厂里。

2 硬币引导学生用熟悉的字符比较和说字形或部分说字形。

例如，粉末（米+分钟）、岩石（山+石）等。

3. 碧螺梅在黑板上写字，示范“海”的笔顺。

“妈妈”的第三笔是一个点，关键笔画用红色强调；“黄”中“你”的竖笔画在竖中线上；“朋友”的第二笔是滑动；“颜”的第四笔是从横线上画的，微微倾斜。

（识字和写作是低年级阅读教学的重点内容之一，教师应引起足够重视。本设计注重运用汉字造字原则进行教学，注重培养学生良好的写作习惯。低年级的学生。）

四、 布置作业并参加课外活动

1 彼得鸭关于太阳的名言、谜语、故事等。看

了解更多，在课堂上讨论。

2 Bumpy有没有说“数百个小巴掌童话”？它是由《太阳，你是画家》的作者叔叔所写。从图书馆借阅，或在家长的帮助下在线阅读，并告诉你的同学你最喜欢什么。

（将语言学习从课内延伸到课外，让学生通过课外资料收集、阅读、旁白等活动进行更丰富的语言实践。）

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