识字教案怎么写(人教版范文篇一：一年级下册《识字六》教案本节教学)

人民教育版一年级教材《识字6》优秀教学设计范文

第1部分：一年级第二卷“识字VI”的教案

本节教学目标

1.认识“海鸥”等14个生词。能写“海、竹”2个生词。

2.正确流利地朗读课文，并初步感知量词的使用。

3.引导学生注意周围的事物，尽量用量词表达熟悉的事物。教学难点：

本课程的教学重点是识字、写作和学习量词的使用；难点在于在日常生活中能否正确使用量词。

教学准备：

多媒体课件、抽认卡

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激动人心的导入

老师：同学们识字教案怎么写，今天老师带你们去郊游，很美！你想去吗？(决定了！一边郊游，一边学习"识字6"(板书题目)。

二、因地制宜学习文学和识字

１、学习第四节：

⑴让我们看看要做什么准备工作。你看见什么了？名称和指导说出事物和量词的搭配（展示图片：一个队旗，一把铜喇叭，一群红领巾，还有很多笑声。）

⑵老师：要玩，必须先拿到新角色的票！

（展示：“青铜号”、“红围巾”） 认识新单词“青铜、数字、领子”，并告诉我如何记住这些单词。如果您阅读正确，这本访问手册就是为您准备的。我们高举少先队的旗帜，吹响铜号，戴上红领巾，欢声笑语地出门郊游。大家是多么幸福啊！你能读懂这个部分吗？（互相读，按名字，一起读）

2、情景延伸，研究1、2、3小节：

老师：我们走吧！我们先去海滩，好吗？（展示：海景）

(1) 预设学习路径一：

① 师：（展示海边场景）你看到了什么？（引导学生说出事物与量词的搭配）

② 孩子说的真好！这里隐藏了一些生词，告诉我如何记住它们

（指导认识生词的方法），背完后，去下一个地方参观。（展示牌：海、海鸥、沙滩、军队、船、帆）

③师：蔚蓝的大海上是一艘浩浩荡荡的大型军舰，一艘色彩斑斓的小帆船

漂流。一只雪白的海鸥飞过海面，无数游客在美景中

在沙滩上玩耍。多么美丽的海边景色！（展示图片：海鸥、海滩、军舰、帆船。）

你想读吗？（免费阅读、指定阅读、男女生竞读）

(2) 预设学习路径2：

① 师：前面的地方在哪里，到处都是绿色和鲜红色？

师：（展示：田园风光），你看到了什么？（尽量引导学生说出事情

带量词）。

这里的新词baby也想考验你。通过后，我们将前往下一个地方参观。（展示：秧苗、水稻（禾字与禾苗、池塘有关）

独立学习新单词。沟通素养方法。

师：阳光暖洋洋地洒在稻田上，一排排的秧苗傲然挺起腰来。苗木旁边有一个鱼塘，小鱼儿在快乐地游来游去。果园里的红苹果在向你招手，小村子漂亮吗？谁想通过大声朗读来表达它。（展示：苗田、水田、鱼塘、果园。解说“一块田”）（自由阅读、点名阅读、四人小组阅读）。

(3) 默认学习路径3：

① 老师：我们到了最后一站。（节目：公园景观）你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

你能读懂这两个字吗？（表演：溪流、竹竿）又懂得“溪流”和“竹竿”。特别注意“流”下的“大”字，而不是“小”。

②师：你看，一杆青竹细而直，一孔石桥跨溪，溪水奔流。

他唱了一首歌，歌声引来了一群快乐的小鸟。

（展示图片：一条溪流、一座石桥、一根竹竿和一群鸟。）

同学们，一路上我们看到了很多美丽的风景。你能认出那些你认识的生词宝宝吗（坐火车认字、玩摘苹果游戏、查生词）

三、阅读全文

１、老师：同学们，这些美丽的风景都在我们的课文中。过来阅读

酒吧。翻到教科书的第 95 页。

以自己的方式阅读。

２、谁愿意把它读给大家听？（指阅读、评价）

３、多种阅读形式（结对阅读、拍手阅读、男女童读）

师：让我们想象一下刚才看到的美丽风景，尽情地读吧。（一起读）

四、写新词“沙、海”

你刚才说的真好，读起来真好！现在是时候测试你的写作了。学生先观察（结构、掌阁、击键：三分水掌阁）

老师写，学生空，练写，老师检查

五、班级总结

同学们，今天过得好吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多色彩斑斓的美丽地方是多么幸福快乐

六、工作设计

复制生词，背诵课文

七、黑板书写设计

《识字6》

海滨郊野公园活动

第二章：人民教育版一年级二卷识字六的教学设计

本节教学目标

1.认识“海鸥”等14个生词。能写“海、竹”2个生词。

2.正确流利地朗读课文，并初步感知量词的使用。

3.引导学生注意周围的事物，尽量用量词表达熟悉的事物。

本课重点

通过看图、学习单词、寻找识字方法和规则、与现实联系来引导学生识字。

为这节课做准备

1、教学课件

2、单词卡片

教学时间两小时

1、本节为第一课时

2、第二课是复习巩固，扩大量词，指导写作。

第一课时

教学过程：

一、导入显示

同学们今天来这里上课，你高兴吗？（开心）我们先观察一下这里的环境。你看到了什么？用量词说。（教师引导学生用“我看到一台空调”这个句子完成句子。）

（指向生命）

大家真的很细心，用的量词也很准确。今天我们要学习识字六，这是一首关于数字的歌。（板书题目）

一只海鸥在海面上自由飞翔，许多美丽的贝壳躺在柔软的沙滩上，遥远

一艘浩浩荡荡的战舰在蔚蓝的大海上航行，一艘帆船静静地在海面上漂流。阳光温暖地照在稻田上，秧苗直立，稻田里泛着郁郁葱葱的绿光。一个鱼塘里，小鱼快乐地游来游去，果园里的果实已经成熟了。收获的喜悦。

（２）你看，一杆青竹细长笔直，一座石桥诉说着一个古老的故事，一条清澈的小溪在流淌，一群鸟儿在欢快的飞翔。

一群红领巾撑起一面鲜红的旗帜，吹响了时代的号角，留下了愉快的笑声？（表演：一条小溪，一座石桥，一段美丽的笑声

二、听粉丝读书

打开全书95页，仔细听老师朗读课文，注意每个单词的读音。

（粉丝阅读1次）

三、自责文

请学生自读课文。（注意发音，通读课文。）

1、自己阅读文字

2、检查并阅读部分文本。（其他学生听他们的发音并正确阅读。）

3、学生评价

四、学生角色

1、文中的文字飞到了苹果树上，你还认得吗？接下来，我们来一场苹果采摘比赛。如果你读对了这些话，苹果就会掉下来。要不要练习。我们先练习吧！

①练习阅读 ②答题比赛

2、单词会读，宝宝能认出一个单词吗？

① 学生可以自由认识和阅读生词，不知道如何向同学求助的学生。

② 点名阅读、抢读

3、（点击分类生词）生词顺序变了，观察每一行词，你发现了什么？（指向生命）

一种。第 1 行：都有三个水点。（单词的理解）

读组词（组内所有词都与水有关）

B. 2行：旁边都有“他”字，与苗有关。（看图就明白了）

（词的构成，图理解苗是水稻苗） （图理解：一排苗） c．第三行注音字的样式是什么？（寻找规则来理解）

1、读取

2、 扩展识字：我们还没有学过以下单词。用刚才的识字法，猜猜这几个字会读什么？【诚、理、狮、洋、忘、搭档、搭档】会读的人

学生们立刻就认识了他们。看来只要掌握识字方法和规则，就能认识更多的生词。（鼓励）

4、读生词卡（开火车）

5 总结与鼓励：同学们真的很会识新词！

五、看图理解，朗读指导

(一）现在把生词放回正文中，然后再读一遍正文。其实每一段正文中都隐藏着一幅美丽的图画，请边看边想象。

（二）我读得很仔细，你脑子里有图吗？老师，这里也有一些图，你要不要看看？

1、第 1 节

① 点击图1，这是什么地方？

② 谁能看出这幅画是什么？.

（学生说，老师指出相应课文中的单词）

③来到海边感觉如何？带着这种感觉阅读课文。（练习阅读、指法阅读、男女比赛阅读、同步阅读）

2、第 2 节

① 点击图片

② 点击出现的单词，阅读，

③ 你在哪里见过这些景点？

④ 看到这些风景，你有什么感受？

⑤ 带着这种感觉，朗读课文，引导朗读（轮流朗读比赛，一起朗读）

3、节三、第四节

转场：三、四个板块也有图片，你要看吗？（思考）看完文字，让我看图。① 练习阅读

②一起阅读

③自我评估

④ 命名阅读

⑤图片鼓励：你看到了什么？

4、理解：一群“红领巾”

5、 看看红领巾多开心！用欢快的语气朗读课文

（三）总结：刚才同学们读得太辛苦了，老师都忍不住想看课文了。

1、方老师乐迷读书

2、大家用音乐朗读课文

过渡：每个人都擅长阅读，但观察能力呢？仔细看

(四）

1、点击，量词变红

发现了什么？（是量词）

2、注意量词，再读一遍正文。

3、点击去掉量词，（口头填空巩固练习）

推荐学生填写，全班填写

六、已扩展

今天我们学习了量词。老师，这里也有一些画。请用量词谈论它们。（看图解释量词）

七、指导写作

我们今天所学的生词中，哪个词根最激进？（三点水）让我们在三点水旁边写一个字：

1、出“海”字

①先观察，要注意什么？

② 范写（看老师如何在天字格中一笔一笔地写）

2、猜猜接下来写什么字？

①看课件中竹字的演变过程

② 观察竹字

③ 粉丝写作

3、 生海竹字

八、总结

今天识字教案怎么写，我们收获了很多。我们欣赏了美丽的风景，学会了量词，掌握了几种识字方法，写出了一手好字。请看下面的作业：回家后，仔细观察家里的物品，用量词说父母听。

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第三章 人民教育版一年级语文下册第六单元识字六课案

教学目标

１、认出“海欧”等14个新汉字，并能写出“海”字。

２、能够正确流畅地读韵，初步感知量词的用法。

３、能够关注周围的事物，并尝试用量词表达熟悉的事物。

４、培养学生的观察能力、口头表达能力和思维创造力。

设计理念：

本课的设计力求贴近生活，贴近孩子的实际，以学生的主要活动为教学活动的中心。在激发学生学习兴趣的前提下，让学生明白语言知识来源于生活，服务于生活，与我们的生活息息相关，让他们感受到学习的乐趣，激发他们主动识字的欲望。本课共有四个部分，通过每个部分的不同内容展示四张不同的图片。因此，在设计中，我们创造了一条春游出发的“红领巾”，并采用了换序教学的方式，直接切入第四节的学习，然后让学生选择“海边”的景点。 , 村庄, 公园"

在识字教学中，注重文字教学，让学生在游戏中学习，在有趣轻松的游戏中学习，提高学生参与的积极性。

在指导写作中，注重学生的学习姿势和写作方法，对笔顺、部首、跨架结构等进行写作指导，培养学生良好的写作习惯。

教学过程

第一堂课时间：

一、激动人心的导入

老师：同学们，今天老师带你们去乡下玩，好美！你想去吗？（决定了！让我们高举旗帜，吹响青铜号角，快乐出发！

设计意图：这个链接的目的是激发学生的学习兴趣，为以后的学习做铺垫。

二、因地制宜学习文学和识字

１、学习第四节：

⑴ 你看到了什么？（展示图片：一面队旗，一把铜角，一团红领巾，一片欢声笑语。）

少先队员们多么幸福啊！你能读懂这个部分吗？（互相读，按名字，一起读）

设计意图：巧妙运用变序法处理教材，以韵的最后一节为突破口，精心营造以春游为主线的大场面，激发学生的兴趣学习。

⑵ 老师：要参观，必须先买票！

（展示：“青铜号”、“红围巾”） 认识新单词“青铜、数字、领子”并告诉我如何记住这些单词。如果您阅读正确，这本访问手册就是为您准备的。

2、情景延伸，研究1、2、3小节：

老师：我们走吧！孩子们先去哪里？（演出：海边、乡村、公园）

设计意图：让学生自己选择，激发学生的参与，体现学生的主导地位。

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