政治教案最后的教学反思怎么写(高二上册政治教学反思(一)：高二上教学效果册)(2)

高二下卷政治教学的思考

先进的教学理念应该通过先进的教学方法和方法来体现，教学理念的转变也应该在教育教学方法的转变中进行。两者是互补的。观念不改变政治教案最后的教学反思怎么写，方式和方法的改变就没有方向和基础；如果方法和方法不改变，观念的改变就会失去归宿和立足点。因此，在新课程改革的背景下，必须要求广大教育工作者与时俱进，树立先进的教育理念，不断改革高中的教学方式和方法。下面谈谈我对反思高中政治教学的看法。

传统的高中政治课教学方式基本上是老师讲40分钟，没有给学生足够的时间让学生积极学习和消化。对学习政治失去了兴趣。事实上，这种过时的教学方法的实质是“重教师的主导作用，轻学生的主体作用；重知识灌输，轻培养教育；重群体教育，轻个体教育；重课堂教育，轻社会实践；强调学校教育、轻社会教育”等诸多特点。因此，在新课程改革的过程中，必须改革高中政治课的教学方式和方法，改革政治课的教学方法和方法，要彻底打破封闭式、个体化、机械化、以教师为中心的教学模式。因此，我认为高中政治教师在新课程实施过程中应注意并努力做到以下几点：

一是要结合政治教科书的内容，有针对性地分析现实社会生活中的各种政治、经济、哲学、文化现象或案例，尤其要善于分析重大事件和当前政治热点。在国内外发生。与书中抽象的政治理论知识结合得淋漓尽致。只有这样，学生才会对政治课产生浓厚的兴趣，真正感受到政治理论离自己的生活并不遥远，从而接受所学的政治理论观点，加深对政治理论知识的理解。

其次，在政治课的教学过程中，教师要特别关注学生的主体地位和作用，想方设法让他们动起来。例如，在高中经济学的教学过程中，可以鼓励学生在课堂上谈论他们在经济生活中遇到的问题，并从课本中寻找解决方案。比如在经济生活中，我们的学生会遇到人民币与外汇的兑换问题，甚至是外汇的汇率问题，这可以帮助学生在新的高中政治课本中找到答案。

第三，政治教师还应根据新课程的要求，针对不同的教学内容和任务，采用多种教学方法。例如，除了常规的教学方法外，还可以采用图、图表演示、幻灯片、音视频等直观感知的教学方法，在政治教学中充分利用多媒体等现代信息技术。此外，还可以根据教学内容组织学生开展丰富多彩的课外活动。如辩论、讨论、社会调查等。

第四，新课改的政治教学必须将集体教育与个体教育相结合。新高中政治课本的内容和案例设置强调学生的个体差异。这就要求政治教学要注重不同的生活经历。、个性、气质、兴趣爱好，开展多方位、多元化的个性化教育，以调动每个学生学习政治的积极性和主动性。同时，通过小组教育个人，给予学生温暖和信心，小组成员之间相互鼓励，促进个人进步。

此外，作为一名高中政治教师，为适应新课程改革的要求，转变政治课的教学方式，在政治教学中也需要树立师生平等的民主观。 . 事实上，这是我们长期以来倡导的现代师生关系的核心要求，也是新课程教学方法和方法改革的重要条件和客观要求。但过去我们对教学的理解是“教师向学生传授知识和技能的过程”，是“教师有目的地、有计划、有计划地向学生传授知识、训练技能、发展能力、培养品德的过程”。有组织的方式。” 这些对教学的定义都是从教师的角度出发的。教师是知识的拥有者：教师讲，学生听，教师要求学生服从，教师提出问题，学生测试。教师总是处于主导地位和主动地位，而学生总是处于从属地位和被动地位。因此，在教学过程中，师生平等既不可能也没有必要，教师也不可能也没有必要有民主思想，这也是政治教学方式“灌输”的重要原因。现在，新课程改革从根本上改变了教学的定义：“教学是教师教与学生学的统一，这种统一的本质是交流与互动。” 新课改将教学的本质定义为交流与互动，这一观念的转变必然需要教学方式的转变：教学过程中的交流与互动意味着相互交流、相互交流、相互启发、相互补充。老师和学生之间，学生之间。在这个过程中，中学师生互相分享思想、经验和知识，交流彼此的情感、经验和观念，真正把教学当作师生共享的生命历程。参与一切手段平等对话。而如果我们政治教师在教学中没有民主平等的理念，就不可能实现这种转变。

简而言之，古人说“我一日三检”。告诫后人要想不断进步，就必须不断反思反思，教师也是如此。只有不断反思教学过程，发现问题，不断改进，才能不断提高教学专业能力，适应社会发展的需要。

高二下卷政治教学的思考 5

一个学期即将结束。这个学期，因为我在高二教六个班，所以工作对我来说比较重，最重要的是压力。在学习积累之余，在教学工作上更加努力，向顾老师请教，不断加强理论学习，努力开展课堂教学实践。我在教学中积累了一些经验，同时也发现了教学中的不足，并确定了未来。努力的方向。

一、我自己的教学经验

1、在教学中，我注重激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“对于一切，只有爱是最好的老师。” 学生只有拥有“热爱”和“探索”的学习精神，才能享受学习，努力学习。对于刚进入高中的新生来说，有些学生在课堂上无法长时间集中注意力。他们经常根据自己的兴趣了解事物，并且愿意做自己感兴趣的事情。不感兴趣的人则显得心不在焉。显然，如果不注重趣味性教学，就很难培养学生的语言学习兴趣。因此，在45分钟的课堂学习中，我尽量保持学生强烈的好奇心和执着的专注，结合历史学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，激发学生浓厚的学习兴趣。求知欲，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。

2、注重培养学生自主学习

在高中教了一年课后，我意识到我不能再像上学时那样教书了。现在我应该教一些书上没有死的东西。那些学生都知道，“读史可以明志，学史可以自学”。现在他们被教导如何分析和理解某种知识，以便他们从中获得灵感。为此，我力求改变学生原有单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动和发挥学生主体性的学习方式。出去。我注重培养学生的独立性和自主性，努力满足不同学生的学习需求，营造能够引导学生积极参与的教育环境，激发学生的学习热情，使学生能够自主、自我调节和控制自己的学习活动。让他们主动认识、学习和接受教育影响，从而达到预期的学习目标。

二、教学不足

1、我没有足够的经验指导学生的学习方法来教每个人什么是最有效的。

2、对于有学习困难的学生，没有更多行之有效的方法。

三、未来努力方向

在今后的课堂教学中，我也会努力为学生的学习兴趣和自主学习的发展创造各种条件和机会，促进他们的主动学习和发展，并给予适当的建议和指导，让学生学有所成。质疑和调查，探索，边做边学，不断提高每个学生的自主性。此外，在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，特别是对学习困难的学生，努力提高学习成绩和激发他们的学习兴趣。，让每一个学生都能得到充分的发展。

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