教案后记怎么写(【语文】五年级组集体备课教案（五年级语文）)(2)

五年级小组课程计划

五年级第二学期汉语

共 68 小时

项目教学目标26、威尼斯之船第2课第1课。能够正确流利地朗读课文，掌握背诵第4-6段的方法，摘录优美的句子。2.了解课文内容，进一步领略水城风情，培养学生审美情趣。3.感受小船、船夫与威尼斯人民生活的关系，了解作者将人的活动与物、俗相结合的表达方式。教学让学生了解小船的特性及其与人们生活的密切关系。注重教与学作者如何把握特点，结合人、景、物进行描写。多媒体课件教学困难。准备好一、创造情境，充满激情地参与，并确定目标。同学们，今天我们继续跟随美国作家马克吐温到意大利学习《威尼斯之船》。作曲并展示图片，回忆上节课看到的风景，相机介绍课文的学习。二、案例指导，自主学习，目标导向。自主学习，指向目标。1. 学生自由朗读自然段第四段，边读边思考这段话的感受。2.引导学生畅所欲言，引导阅读。重点阅读下面的句子：（1）“船的速度极快，来来往往的船很多，他可以自如地操纵，没有大惊小怪。” 可以感受到船夫高超的驾驶技术。3. 创设情景，诱导学生入文，尝试做小船上的游客，拓展想象，体验船夫高超的驾驶技术。

4.回到课文，师生合作朗读，顺势背诵。（二）想象与感悟，品味船与人的亲密关系 1.默读思考，总结整理。学生默读第六段五、，思考文中谁在做什么学生边看书边汇报指导学生用表格总结，拓展想象，说说还有谁会用这艘船，他们做了什么，感受了什么？ 2.汇报交流，谈经验。学生根据表格中要填写的信息进行报告，教师根据学生的报告信息从表格中填写。引导学生在总结信息的同时讨论自己的感受。 3.个人阅读，师生互动，引导学生畅所欲言。4. 指导学生利用表格信息帮助记忆课文。三、聚焦主题，配合探究，达成目标。拓展阅读，感受威尼斯的夜晚之美 1. 感受夜晚的动静之美。2016年第一次备课1、第四自然段是围绕哪个句子写的？它与上下文有什么关系？（船夫的驾驶技术特别好，这与下面的总分有关。）教学过程中，老师作曲。引导学生比较威尼斯白天的情景，想象老师朗读课文的画面，说说威尼斯晚上的感觉。老师根据趋势引导阅读。2. 创造场景，老师将相关的夜景图片配乐展示，引导学生发现船与威尼斯夜景的关系。3.阅读迁移，课后指导学生阅读“阅读链接”，边阅读边思考：是的，威尼斯之夜感觉如何？引导学生阅读他们喜欢的句子。四、 点击以提升、显示评论和实现目标。一边阅读一边思考：是的，你对威尼斯的这个夜晚有什么感觉？引导学生阅读他们喜欢的句子。四、 点击以提升、显示评论和实现目标。一边阅读一边思考：是的，你对威尼斯的这个夜晚有什么感觉？引导学生阅读他们喜欢的句子。四、 点击以提升、显示评论和实现目标。

1.归纳表达。通过对比乔治桑的《威尼斯之夜》和马克吐温的《威尼斯的小船》，并借助黑板书写引导学生复习全文内容，理解对人类活动组合的描述，物品和习俗。表达方式。2.引导学生用一句话表达对威尼斯的赞美。五、整合改进，总结梳理，内化目标。介绍其他有“威尼斯”之称的城市，指导课外阅读。教学过程六、 反馈修正、合规性测试和目标反思。1. 有兴趣的同学可以搜集其他有“威尼斯”之称的城市的资料，比较一下它们的异同。2. 复制你最喜欢的句子。2017年第二课备课黑板书设计26、威尼斯小艇学生自读课文，读文准确，看不懂的小艇多读，与人们的生活息息相关，必须流利。作业设计1、背诵第 4-6 段。2018学年第二课备课2、完成26节《阳光学业评估》。2016学年教学后记 2017学年教学后记 2018学年教学后记 不太好：学生收集的信息有限，面子不理想。如：学生手机资源满意。材料有限，并且对文本背景的理解还没有深入。深不可测。又如：教授船的外观，如：在教授船的外观时，对船的结构进行分析，不足以让学生了解船的结构，让学生对船的了解船的结构不够准确和清晰。这些正方形不够精确。在今后的教学中仍需改进。这些正方形不够精确。在今后的教学中仍需改进。这些正方形不够精确。在今后的教学中仍需改进。

五年级小组课程计划

五年级第二学期汉语

共 69 小时

学科教学目标 27*，与大象共舞的第一课时 1.认识8个生词，阅读并记住“轻松、轻松、尴尬、气氛、感染、笨拙、无知、礼貌、带电、跳舞、摇你头”。2.了解泰国独特的风俗文化，感受人与动物和谐相处的美好。3. 了解文本的表达方式。教学以了解人与大象之间的亲密关系。教学重点是比较本文与《威尼斯之船》的写作风格的异同，理解课文的表达方式。难教收集有关泰国风俗的文字资料、图片等。准备好一、创造情境，充满激情，并确定目标。泰国是一个历史悠久的佛教国家。这个被誉为“白象王国”的美丽国度，有着独特的文化传统和民族风情。，首都是曼谷。二、案例指导教案后记怎么写，自主学习，目标导向。下课后，大家收集了关于泰国的信息，分组交流，汇报了分组推导。三、聚焦主题，合作探索，达成目标。句子分析。视而不见：指不关心客观事物，虽然经常看到，但和没看到是一样的。一值十，一值一百：原文形容军队勇猛善战。文章里，一头大象抵得上十个人或一百个人，它在为泰国人民服务方面发挥着巨大的作用。驯服：使顺从。尴尬：在文中，指不自然的神情或态度。礼貌：描述礼貌的举止。轻舞：形容轻舞。

四、 点击升华，发表评论，达成目标。1.了解课文的大意，告诉我课文的每一段都写了什么？第一：勾勒出泰国的大象对人群视而不见，与人的关系密切而和谐。第二：大象是泰国的国宝。泰国最初的发展繁荣与大象息息相关。第三：通过描述大象的外貌和表情来表明泰国人和大象之间没有距离。第四：举例说明大象是非常聪明和灵性的动物。第五：作者最难忘的事情是看大象跳舞。2. 文字是关于大象的。大象写字有什么特点？找到相关的句子并阅读。外貌： 性格： 心智： 聪明 2016学年第一课备课及教学过程1、文字写了这么多内容，为什么题目只叫“与大象共舞”？（因为与大象共舞最能体现人与大象之间的和谐与亲密。） 动作：擅长表演： 3. 文字呈现的顺序是什么？首先按概述的顺序进行描述。4. 正文第2-5段的结构有什么特点？每个自然段落都有一个中心句，清楚地表明段落的主要含义，并将其放置在段落的开头。是一种非常典型的先勾勒，再详细描述的方式。老师' s 总结：这样大家在阅读的时候就能比较快的掌握课文的重点，理清课文的思路，掌握课文的主要内容。五、整合改进，总结梳理，内化目标。告诉我《威尼斯之船》和这篇文章有什么共同点？六、反馈修正、合规检测和目标反思。

1. 告诉我，你上完这门课感觉如何？2.人象关系亲密和谐。板书设计27、与大象共舞大象教学过程外貌：性格：意识：灵动动作：擅长表演作业设计告诉你你还知道哪些异国风情，告诉大家第二节课的准备情况2017学年让学生可以选择自己首选的自学形式，既体现了以人为本的汉语教学，又给了学生自主的空间，充分发挥了自己的长处，激发了他们的交际欲望。2018学年的第二次准备是2016学年的后记。教学时，首先要给学生充足的自读时间，并要求学生正确流利地朗读课文；使用参考书，结合上下文和学生生词，初步感知课文内容并理解课文，在字里行间或书旁适当批注，对不懂的地方提出问题。然后，根据课文前的阅读提示，引导学生边读边思考：泰国人与大象是什么关系？2017学年教学后记 这是一个略读课，让学生自主探索和实践，显然不足以表达和拓展思维。教学时，我主要关注时间分配不合理。文字的积累和对泰国大象的感知太费时间了。因此，《与大象共舞》一文的内容，能体现人与大象和谐共处，学生自学后无法获得。阅读后及时欣赏、理解和交流。学生对题目含义的理解不到位。我认为今后在略读课文的教学中，一定要遵循一个理念，采用多种方法放手——放手——再放手，为课堂生成创造理想空间，进一步培养学生的能力。独立学习和探索。让个性化表达，让课堂闪耀智慧。2018学年教学后记 自学后不提供给学生。阅读后及时欣赏、理解和交流。学生对题目含义的理解不到位。我认为今后在略读课文的教学中，一定要遵循一个理念，采用多种方法放手——放手——再放手，为课堂生成创造理想空间，进一步培养学生的能力。独立学习和探索。让个性化表达，让课堂闪耀智慧。2018学年教学后记 自学后不提供给学生。阅读后及时欣赏、理解和交流。学生对题目含义的理解不到位。我认为今后在略读课文的教学中，一定要遵循一个理念，采用多种方法放手——放手——再放手，为课堂生成创造理想空间，进一步培养学生的能力。独立学习和探索。让个性化表达，让课堂闪耀智慧。2018学年教学后记 要遵循一个理念，采取多种方式放手——放手——再放手，为课堂一代创造理想的空间，进一步培养学生自主学习和探索的能力。让个性化表达，让课堂闪耀智慧。2018学年教学后记 要遵循一个理念，采取多种方式放手——放手——再放手，为课堂一代创造理想的空间，进一步培养学生自主学习和探索的能力。让个性化表达，让课堂闪耀智慧。2018学年教学后记