数九歌教案怎么写(【每日一题】屈原列传教案（10页珍藏版）)

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1、屈原烈传教案第一部分：屈原传与史传选读教案 《屈原传》教学目标：1、关注文言文中的真词、常见字等文言现象假话，古今不同义。2、感受屈原自洁与不妥协的反恶势力斗争精神。3、了解屈原的情感。教学点及难点1、第三、九、十一段。2、在这篇文章中体验叙事、讨论和抒情的结合。课表：2课时 教学过程：一、新班介绍屈原简介屈原（约340前27幻名萍，字原，又出自云名正哲，字灵君，战国楚人，中国文学史上最早的大诗人。屈原出生于与楚王同族的一个没落的贵族家庭。因“知识渊博，意志坚强，善于治乱，善于言辞”，与诸侯打交道，后任三禄大夫。赋能人才，赋能人才，坚持联手抗秦，

2、以楚国为中心，统一中国，遭到腐败贵族集团紫兰、晋商等人的攻击，遭到诽谤和罢免。楚怀王二十五年左右，流放汉北（今鄂西北）。从此，楚国的国力日渐衰落。淮王偏爱姬正修、大臣晋尚等老贵族，包围了淮王，淮王被秦国使臣张仪欺骗，与齐断绝关系，导致楚国被困。孤军奋战，曾两次出兵攻秦，失兵，失汉中六百里。晚年，怀王不听屈原的劝阻，在紫兰等人的怂恿下，到秦国讨和数九歌教案怎么写，被秦拘留，客人死在秦。庆祥王继位后，继续推行投降秦国政策，屈原批评老贵族误国，继续受到紫兰等人的迫害。清襄王前后，再次流放江南。他担心国家的前途，痛恨误导国家的叛徒，但拒绝与邪恶势力联手，继续坚持自己的崇高理想。立刻 清襄王前后，再次流放江南。他担心国家的前途，痛恨误导国家的叛徒，但拒绝与邪恶势力联手，继续坚持自己的崇高理想。立刻 清襄王前后，再次流放江南。他担心国家的前途，痛恨误导国家的叛徒，但拒绝与邪恶势力联手，继续坚持自己的崇高理想。立刻

3、两次流放前后，他写了很多关于国家和人民的诗歌。庆祥王二十一年（前二十七年8），太将白起攻打瀛都，自危无能救楚国，政治理想无法实现，悲痛万分，绝望至极，并写了爱婴和怀沙两首诗）诗后，据说在旧历五月初五，它沉没在响水河附近的来洛河里。从此，这一天被用作纪念屈原的节日，称为端午节。屈原的作品在史料记载的屈原传中有所提及。离骚，天问，唤魂，爱婴，怀沙。《韩书夷文志》载《屈原赋二十五》，但没有指出具体的文章，东汉王仪所写的楚辞章句，有（离骚）、九歌（二十五篇，其中十一章）、天问、九章（九章） 、元佑、卜居、玉符等都是屈原的作品。列出的文章数量与韩淑仪和文治一致，但不包括在招魂之内。现代学者认为，离骚、九歌（十一）、天问、九章（九）、招魂等二. 列出的文章数量与韩淑仪和文治一致，但不包括在招魂之内。现代学者认为数九歌教案怎么写，离骚、九歌（十一）、天问、九章（九）、招魂等二. 列出的文章数量与韩淑仪和文治一致，但不包括在招魂之内。现代学者认为，离骚、九歌（十一）、天问、九章（九）、招魂等二.

文章4、几乎肯定是屈原写的。但是对于《招魂》还是众说纷纭。这部剧和渔夫都是根据屈原的传说敷衍的，不是屈原自己创作的。《离骚》是中国诗歌史上唯一一首长篇抒情诗。是屈原的代表作。它充满了爱国热情和为真理和理想而奋斗的精神。九歌原为古乐名，屈原以此为这组诗的名称，包括董皇台一、云中君、向塔君、向夫人、大思明、邵思明、东君、河伯、山鬼魂、国丧、礼魂，是屈原在民间祭乐歌曲的基础上加工创作而成的。前九章是献给众神的歌曲，各祭天神，乐章标题以天神命名。全国哀悼是为国家献出生命的士兵。仪式灵魂的最后一部分是仪式结束时的神曲。（2）司马迁谈屈原。“古人富贵，名灭，不记。唯有奇才才称。盖文王作《周易》；仲尼尔奏春秋时期；屈元芳 古人富贵，名誉尽失，不为人知。只有那些非常特别的人才被召唤。王改文作《周易》；仲尼尔弹奏春秋；屈元芳 古人富贵，名誉尽失，不为人知。只有那些非常特别的人才被召唤。王改文作《周易》；仲尼尔弹奏春秋；屈元芳

5、 追，是傅离骚；左志盲，觉有戏；孙子胶足，兵法修；卜未迁至蜀，鲁兰的传说；这篇文章，大概是圣人一怒之下所为。此人面色阴沉，走不通，故叙旧思来。就好像左丘没了眼睛，孙子断了脚，到最后也用不上了。”（司马迁报道任安舒二、探文清文：关键词、句子、读音、体质、诬蔑、诽谤、委屈、委屈、诬蔑诬蔑李忧民穷其实指到了一大片浑水，曲平只觉得惭愧，他气得没有救治国不足的褚胜君。

6、他为人正直，所以他​​会死，他不会让他抱禹，但他会让他看到，让他自己去观察。受物之文文者，生死亦同。诗以分析文字内容而著称1、任楚之同姓，议政发号；接待客人，回应诸侯的知识和知识2、稀疏的原因：争宠功亏一篑，诽谤结果：顺怨生为离骚思想内容：名、道、叙、明、见艺术特色：文悦、慈微、文晓、志达、善良、易远 岳正光柯也3、废政治：去秦霓不流泪、看细节不为难 怀王听郑秀,

7、啜李屈原：清、兴、怀金、虎鱼三、课后作业：1、人才之路2、经典知识：被动句3、@ >屈原列传宁是玉片，不是完整的瓦片；激烈的内心冲突是一门栩栩如生的人物刻画艺术，犹如千年历史。项羽本机的教学目标：1、积累和掌握汉语古词句的基本用法。2、体验石基的语言和艺术特点和风格，学习石基的人物刻画艺术。3、学会用正确的视角分析和评价历史人物。教学重点难点1、巨鹿之战、东城快战、霸王别姬、吴江自杀2、 了解如何在本文中描述角色。上课时间：2课时 教学过程：一、新课介绍1、关于项羽项羽（前232，前202）姓名，字羽，平时叫项羽，中国古代杰出的将领，著名政治人物。中国军事思想“永战派”

3、5@>代表，秦末起义军领袖。汉族，下乡（今江苏宿迁）人。秦朝末年，项凉发动会稽起义，在前207年巨鹿决战中击败了秦军主力。秦灭后，自立为西楚霸主，统辖黄河、长江下游的梁、楚九县。后来在楚汉之战中被汉王刘邦打败，在吴江（今和县）自杀。项羽的武功古今无双（古人有评说“武功千古无双”），是中国最勇猛的武将。几千年的历史，“霸王”二字特指项羽。2、 后人评价项羽为武将亭，杜牧军中胜败，家事出人意料，是个有耻有辱的人。江东的孩子天赋异禀，能否东山再起，尚不得而知。简析：项羽不忍耻辱，悔悟无疆亭，王安石战败，勇士悲痛。江东的孩子今日虽在，但愿为王闹一番。家事出人意料，是个有耻有辱的男人。江东的孩子天赋异禀，能否东山再起，尚不得而知。简析：项羽不忍耻辱，悔悟无疆亭，王安石战败，勇士悲痛。江东的孩子今日虽在，但愿为王闹一番。家事出人意料，是个有耻有辱的男人。江东的孩子天赋异禀，能否东山再起，尚不得而知。简析：项羽不忍耻辱，悔悟无疆亭，王安石战败，勇士悲痛。江东的孩子今日虽在，但愿为王闹一番。

3、7@>寻找合适的时间和地点。夏季绝句李清照被视为生前的英雄，死后的英雄。至此，想着项羽，不肯过江东。简析：赞项羽是一个宁死不屈的英雄，批评北宋君王逃亡和南宋君王的丑行。七法解放军占领南京。中山风雨黄，万千英雄过江。虎蛟龙胜往昔，天翻地覆大方。宜用余气追贫匪，勿称学霸。天若有情，天亦老，人间正道是沧桑。简析：勿优柔寡断，求名利二、分析文字：基本内容第1部分：项羽的家庭背景（第1段） 第2部分：少年言志（第2段） 文言文重点知识：< @k0@ >用词：别说谎，家人。梁认为这是一本奇怪的书。2、真理与功能的关键词：我拒绝学习。尹利用兵部约束客人和儿童。所以知道它可以做什么。3、古代和现代的匿名词。获取故事。4、关键句：被秦建王杀死的那个。（判断句）剑为一敌，学不来，万敌。（倒置句）与霁避恨在吴中（状语后置）5、有一个成语 分析文本： 基本内容 第1部分：项羽的家庭背景（第1段） 第2部分：少年言之（第2段） 文言文关键知识：1、@ >用词：不要说谎，家人。梁认为这是一本奇怪的书。2、真理与功能的关键词：我拒绝学习。尹利用兵部约束客人和儿童。所以知道它可以做什么。3、古代和现代的匿名词。获取故事。4、关键句：被秦建王杀死的那个。（判断句）剑为一敌，学不来，万敌。（倒置句）与霁避恨在吴中（状语后置）5、有一个成语 分析文本： 基本内容 第1部分：项羽的家庭背景（第1段） 第2部分：少年言之（第2段） 文言文关键知识：1、@ >用词：不要说谎，家人。梁认为这是一本奇怪的书。2、真理与功能的关键词：我拒绝学习。尹利用兵部约束客人和儿童。所以知道它可以做什么。3、古代和现代的匿名词。获取故事。4、关键句：被秦建王杀死的那个。（判断句）剑为一敌，学不来，万敌。（倒置句）与霁避恨在吴中（状语后置）5、有一个成语 少年言志（第2段） 文言文关键知识：1、@ >用词：别说谎，家人。梁认为这是一本奇怪的书。2、真理与功能的关键词：我拒绝学习。尹利用兵部约束客人和儿童。所以知道它可以做什么。3、古代和现代的匿名词。获取故事。4、关键句：被秦建王杀死的那个。（判断句）剑为一敌，学不来，万敌。（倒置句）与霁避恨在吴中（状语后置）5、有一个成语 少年言志（第2段） 文言文关键知识：1、@ >用词：别说谎，家人。梁认为这是一本奇怪的书。2、真理与功能的关键词：我拒绝学习。尹利用兵部约束客人和儿童。所以知道它可以做什么。3、古代和现代的匿名词。获取故事。4、关键句：被秦建王杀死的那个。（判断句）剑为一敌，学不来，万敌。（倒置句）与霁避恨在吴中（状语后置）5、有一个成语 所以知道它可以做什么。3、古代和现代的匿名词。获取故事。4、关键句：被秦建王杀死的那个。（判断句）剑为一敌，学不来，万敌。（倒置句）与霁避恨在吴中（状语后置）5、有一个成语 所以知道它可以做什么。3、古代和现代的匿名词。获取故事。4、关键句：被秦建王杀死的那个。（判断句）剑为一敌，学不来，万敌。（倒置句）与霁避恨在吴中（状语后置）5、有一个成语