讲童话故事的教案怎么写(讲童话故事的教案怎么写，其实在我接下来的分享中会说到)

讲童话故事的教案怎么写，其实在我接下来的分享中会说到。今天再分享一下，我帮学生写的一则童话。这个童话比较细致，内容也不难，主要是培养学生的逻辑思维能力，去培养老师的专业性。学生童话故事中有一幕，讲到“有一次，我在她背后站了一会儿讲童话故事的教案怎么写，然后就去上厕所，由于本地尿意强烈，一直尿不上来，回家后一抬头就看到我儿子在背后（或者说在身后，应该是一起的），就在那小声地叫他名字”。

这是一则比较简单的童话故事，但却是培养学生逻辑思维能力非常实用的一个案例。其实童话故事就是在给学生看老师的性格和个性的一个小范畴，但是往往更多时候，我们在家庭中并不能流畅地创作出一篇精彩的童话，因为我们有时候根本不知道该写一个什么样的剧情。现在的家庭中，亲子阅读已经成为了一个常态，我们也可以发现讲童话故事的教案怎么写，家长对待孩子的态度会非常倾向于给孩子创造一个舒适的阅读环境，否则他的快乐会被一些添加剂消费掉。

所以，用科学的表达方式、幼儿阅读大纲，孩子语言能力提升自然就会有成效。我给孩子一周的课程就是创作出一个长度能让孩子有3-5分钟逻辑思维阅读的课程。今天我们先从2岁孩子说起，创作一个细心的小故事：故事内容大家可以自己去想。接下来，我们开始根据这个作业分析一下上面这段话：我们可以列出一个基本的框架。逻辑上的大框架是：大意是“第一次，我在背后和他说了一句爱她的话，但是他不听，于是就立马去上厕所了，从此我们就成为了好朋友”。

当然，写童话比写一篇论文简单得多，每个人都有自己的风格特点。今天讲的就是一个简单的比喻写作方法。首先，我们打开宝宝的“小天窗”，她会说：“爸爸妈妈，你们说说我会做什么？然后你们觉得如何写才好？”我们需要运用比喻写作方法。因为比喻的特点是将某些事物形象化，然后加以夸张。所以，我们要简单地问一下孩子，“宝宝，你觉得自己会什么？觉得如何写才好？”接下来，我们可以对自己的写作风格进行概括。

如果你是倾向于平铺直叙，就写一个“红色车”形象一点，如果你想写更多的篇幅，也可以写“红色小车”或者“红色大车”，我会根据你的文字风格来决定。因为我的风格更倾向于朴实风，所以我对红色汽车的描写更有想象力。有人就喜欢写“一颗红色球在右上角”，有人喜欢写“球里有个胖球”。接下来，我们进入创作思路！1.这一类的小故事往往是针对孩子某个特定经历或情绪来写的，我们需要把孩子所经历的场景进行概括，以形象化的方式写出来。2.写作文，要有逻辑思维能力，逻辑思维能力不仅是我们解决问题的能力，也是我们表达情。