片段教学教案怎么写(《压力》教学片段设计参考属性评定有关论文范文主题研究)

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五金：塑料尺、木板、乒乓球、砝码块、弹簧、细线、实体投影仪

教学流程设计：

1.探索应力方向

学生活动：用右手按左手

实验：(1） 用手压紧弹簧，按下塑料尺，观察受力方向和变形效果；(2） 观察放置在水平塑料尺上的砝码的效果。尺子。

演示实验：(1） 演示乒乓球在

在水平木板上，观察乒乓球弹跳的方向。

（弹跳的方向是垂直向上）

设置问题：乒乓球在斜板上自由落体的弹跳方向是否垂直向上？

演示实验：(2）演示乒乓球在斜板上的自由落体，观察乒乓球弹跳的方向。

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（弹跳方向不是垂直向上而是垂直于斜板）

综上所述，可以得出压力的方向是垂直的，指向受压物体的表面。

演示实验的现象是落在水平板上片段教学教案怎么写，垂直方向弹起；当它落在斜板上时，沿垂直于斜板的方向弹跳。对弹跳现象的对比分析表明，压力方向是垂直的，指向受压物体表面。这里采用转换的方法，抽象化为具体，实验法让学生通过观察了解压力的方向。

2.压力与重力

学生讨论和表达（使用表格发展比较思维方法）

演示实验：用塑料尺、重块、细线分别演示压力对水平面和斜面的影响，如图所示。做一个比较，得到压力和重力之间的关系。

将砝码块放在水平面上的塑料尺上，将尺子弯曲更大的程度。将同样的砝码块放在塑料尺形成的斜面上，将尺子弯曲到较小的程度（斜面的倾斜度逐渐增大，直尺的弯曲度较小，有倾角达到 90° 时无效）。对比分析塑料尺的弯曲程度，自然得出压力和重力的差异。用实验的方法，让学生通过观察了解压力和重力的区别。

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