教案课后小结怎么写(auto_title)(2)

教学的本质是学生成绩的提高和能力的提高，教师要从学生的反馈中找出学生的不足，分析原因，提出改正方法。

第8章：如何写下课后的反思

教学反思和课后反思一样吗？

教学反思是写出你对一篇课文的理解和感受；课后反思就是写出你对以上文字的评价和体会。

第9章：如何写下课后的反思

如何写教学反思，最好结合例子。

反思几个方面：

反思课堂教学过程的得失，成功与失败的教训，

反思学生的参与、吸引学生的措施和调动学生学习积极性的方法，

反思学生的收获

等等。

另一个例子：

“三角形的三个重要线段”教学后的反思

“三角形的三个重要线段”出现在七年二卷第七章。在本节中，绘制三角形的高度是其中一个微不足道的部分。这也是有一定原因的。面积，自然三角形的高度是必不可少的。我想小学数学老师也会深知：钝角三角形的高度是一个难点，也是一个重点。它将影响许多与直角相关的未来数学问题。完成教与学的工作需要大量的教学时间。但我在这个教学过程中花了一整堂课，教学生如何画直角和如何画高。结果，学生们掌握得好吗？——没有。

造成这种情况的主要原因是什么？一是学生听力效果低，无法理解和掌握应掌握的课堂内容；第二，学生对直角的直觉很差，无法将作业中的直角与生活进行比较。说白了，学了它，是不可能在实际问题中有效应用的。我们教过的学生虽然学习有困难，但也有土木匠在实际操作上非常出色。由此可见，我们现在的教育只为考试服务，不为实际生活服务。因为现实生活中的垂直是垂直于水平面的，但是在解决数学问题时，

第10章：如何写下课后的反思

如何写一本反思书

不知道你是不是学生，希望以下几点可以帮助到你。

教师版反思

示例 1

期末考试结束后，按照常理，一个学期的工作基本告一段落。这个时候，老师的心里也该放松了。但是，自从看到同学们的试卷后，发现我班的平均分只有7分5.9分之后，心里不是滋味，很难放松。

今天又拿了学生的试卷，看着那鲜红色的“X”和“V”，对这次考试进行了反思。

一、考试分析

本次考试为全市统一试题。试卷以现有教材为基础，注重基础知识和基本技能的考核，注重积累，照顾到广大学生的实际，命题难易难，匹配的顺序是困难的。这是合理和科学的。此外，题量适中，难度适中，无奇题，附题。但试卷在此基础上也适当关注学生的发展，让学生“跳起来吃水果”。例如：“这就是“扩展单词”和“选择两个最喜欢的单词并为每个单词创建两个不同的句子”等主题的情况。另一个例子是“你能口述多少古诗？” 在保证的基础上，让每个学生都得到充分、自由的发挥，拓宽了学生的思维，使不同的品质得到不同的表达。

二、基本情况分析

本班共有63名学生参加考试，平均分75.9，通过率96.8%，优秀率42.19% ，异常率1.56%。

三、学生回答并分析反映的问题

问题一：看拼音写字。因为这种类型的问题是基本的并且相对常见。我平时也很注意这个知识点，所以同学们的答题还是比较满意的。但也有一些学生有写错字的现象。比如有的学生把“近”的“附件”和最右边的“寸”写成“才”；有的学生把“晚上”的“晚上”和右边写成“兔子”；有的同学把“眼睛”写成“眼睛清楚”等，这些情况可以证明我平时对学生字形的指导还很欠缺。

问题2：为带点的单词选择正确的发音。这个问题的其他问题并不大。最错误的是，“屁股”的“股票”是一种柔和的声音。许多学生选择第三种声音。回想平时的教学，我虽然也提醒了文字的软性，但没有引导学生进行这方面的专项训练，没有给学生足够的“说”和“写”机会，也没有特别付出注意这方面的积累。

第三题：比较对比，组成词。这道题，有人把“喜欢”二字当成“摄影”，其余的基本没问题，平时教学中也注意这方面的训练。和积累。

问题4：词的扩展。由于“看、演、拍”这三个词比较常见，而且我也注重引导学生积累这方面的知识，所以大部分学生没有难度，但有些学生把“看”放在“看”的右边写成“贝”，多次提醒还是有错误。经常引导学生多读多看；另一方面，在指导学生纠正错别字时，并没有给学生留下深刻的印象。

第五题：填空组成单词。这道题其实是为了完成成语。有些学生回答得并不理想。在平时的教学中，我经常引导学生积累成语，但往往说的多，写的少，导致学生的记忆力不强。

问题6：写出同义词和反义词。反义词给三个词“破坏、暴力、活泼”，同义词给三个词“突然、美丽、非常”，这六个词其实很常见，很多学生都不同程度地犯了错误。回顾平时的教学，虽然我更注重学生在这方面的积累，但还是多说、少写、少回顾，让当时的学生收获颇丰。但没过多久，它就被“归还”给了老师。

第七题：在括号里填上适当的词语。这道题有两个来自教科书的子题，另外两个子题，学生在生活中有相当的感性认识，做起来几乎没有什么难度。另外，在教学上，我也比较注重这方面的训练和积累，所以这道题的得分率还是令人满意的。

问题 8：选择两个最喜欢的词，并为每个词造两个不同的句子。因为这道题有可以模仿的例子，其次让学生从六个常用词中选择两个词，给学生更多的空间，所以大部分学生答得还算不错。而且我平时比较注重学生的口语和写作，有时甚至鼓励学生在一个句子中使用几个词。真的很难得到东西。

第九题：根据原文填空。这个问题有两个子问题。第一个子题没有对原文做任何改动，学生不费力气就可以顺利完成。第二个子问题是基于原文。写作变化，同学们需要动脑筋去填，不过也不算太难。很多学生最后一个空白没有填好，有的学生有错别字，背诵课文不是很熟练。这些问题说明 在我平时的教学中，我没有充分引导学生举一反三、学内容、用内容，对学习困难的学生也没有给予足够的重视。

问题10：你能口述多少首古诗？试试吧。在答卷上，最好的学生写了 6 首诗，而且都是正确的，而最差的学生写了 1 首诗，而且有错别字。对此，说明我还不够坚强，无法转化教学有困难的学生。另一方面，也与我平时只注重背诵，不太注重写作有关。

第十一题：根据课文内容和你的生活经历填空。本题第二个子题有一定难度，部分学生无法思考课文和生活，所以答案并不理想。复习平时阅读 在教学中，有些学生还没有养成认真听、想、用脑的习惯。甚至有些学生和老师只是问了一个问题，他根本不假思索就说了出来。当然，答案是完全错误的。同时强调，我在这方面的指导也很欠缺。

问题12：如果你有一盒彩色笔，你想画什么？像“我有一盒彩色笔”这样写。在答案中，最好的学生写了一整页，格式正确，句子流畅，内容丰富。有的同学只写了四行三、，里面有一些看不懂的句子和错别字。对于模仿课文，我经常安排这个训练项目，而且我也经常鼓励同学们注意观察身边的人、事、事，并以日记的形式写下来，很多同学的写作能力确实提高了很多。很多。但是，也有一些学生对写作不是很感兴趣，写得不好。

四、改进

根据学生的回答和平时教学中存在的问题，特制定以下改进措施：

1、注重语言的积累和运用。《汉语课程标准》在阅读目标中强调语言的积累，并进行了量化。因此，在以后的阅读教学中，我会给学生充足的阅读时间，同时通过激励性的评价和一些生动有趣的综合实践活动，有意识地培养学生广泛的阅读兴趣，拓展知识面，增加阅读量。体积。现场积累语言，打下扎实的文化基础。

2、要坚持研究学生的学习习惯。在平时的教学中，要特别注意学生写作习惯、阅读习惯、写作习惯等良好习惯的培养，有时还要注意方法的引导，比如在写作习惯上就强调：首先，做到“三一”，其次要善于观察和分析每个字的结构，每个笔画是怎么写的，最后是写字等等；阅读方面，强调每天至少阅读一篇作文，每周至少完成阅读卡2-3次。因为没有规则和圈子，好的习惯往往是在规则中产生的。

3、要面向整个群体，下大力气做好学习困难学生的转化工作。在正常的教学中，要对有学习困难的学生表现出极大的爱心和耐心；因材施教，给学生更多的表现机会；课外，给学习困难的学生多送些“小灶”，掌握基础知识，培养基本能力，让他们也能尝到成功的喜悦，让他们赶上学习有收入。

4、利用课余时间学习一些先进的教育教学理念和理念，用它们来指导自己的教育教学实践，努力让自己的教育教学更好地为学生服务，从而提高自己的教育教学水平。教育教学水平，最后达到了提及教育教学质量的目的。

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