【历史新知网】三年级的看图作文怎么教？(2)

这样，孩子们可以在趣味盎然、意气风发的情况下，全身心地投入到读图写字中去，并且能够充分的活跃起来，说出自己想说的话，肯定会起到事半功倍的效果。2、仔细观察图片 学生在写字之前，首先要引导他们观察图片，看清楚图中的人或物。

其次，教学生观察，引导学生仔细观察图片的细节，明确图片的含义，如：小朋友，你知道现在是什么季节吗？图片里有什么？它们位于哪里？它们之间有什么联系？根据地图上已有的“人”或“物”，你知道地图反映的是什么吗？让学生了解图片所反映的思想内涵。按照重点观察，确定主要和次要。

图片的主要内容是什么？引导学生通过现象，深入细致地观察图片。确定他们阅读和写作内容的重点，说话的时候把重点放在这个重点上，鼓励他们表达自己的真实感受。教师要及时进行思想教育。

3、合理想象一下，看图写字的图片都是静态的人或事，比较单调。应通过适当的提问，鼓励学生进行合理的想象，使静止的画面尽可能地动起来，活灵活现，使单调的画面得到丰富和丰富。如果用多张图片写，一张图片可以关联前后多张图片，一个动作可以联想前后几张动作。

如果是画面，就要把握一个想象的点、一个场景、一个物体，一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，用平时积累的好词句，大胆地创造故事情节，并写下画面。这些话成为一个独特的故事。4、展示一些样文让孩子看图写字也有助于提高他们的写作能力。

低年级的读图写字可以作为一个主题进行，但我认为它的训练不是孤立的，通常需要训练积累。例如：让孩子做一个有爱心的人，仔细观察周围的事物，多看书，积累好词句，用完整的单词回答问题，利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节，练习写作经常，经常交流。

相信在老师的正确引导和鼓励下，让学生认真阅读、大胆思考、有条不紊地说、再认真写，孩子们的作文一定会开花结果。

5.【如何教三年级启蒙作文】

如何做好作文启蒙 在作文教学中，存在这样一个现象：作文课有好有坏，想做好作文并不容易。尤其是小学三年级的启蒙作文，更是让很多老师头疼不已，如何改变这种局面？“万事开头难”只要注意学生的启蒙作文，这种情况是可以容忍和解决的。那么，启蒙作文怎么写呢？我认为应该从以下几个方面入手：一是改变传统的启蒙作文教学方式。过去，很多老师在教启蒙作文时让学生“抄”，然后让学生写。随着教育体制的改革，这种方法已不可取。现在我们的教育是素质教育，不是应试教育。我们的教材是九年义务教育小学教材。，只要我们给予正确的指导，教学生看图说话，让学生先说后写，效果比“抄袭”要大得多。二是好的示范课文。教科书中的每一个基础训练都有作文。本作文是对本单元课文的综合测试。因此，教师在课文教学中，不仅要注重经典词、词、句的讲解和应用，还要以学生为主体，给予学生应用的方法。.例如：先让学生仔细预习课文，阅读每个自然段落，然后老师会说出一段的意思，让学生回答是哪些段落，尤其是看图阅读课文时，更要注意图文并茂，让学生指出文中哪些自然段落与图片相对应，然后引导学生仔细观察图片。图片上的人或物是静态的，而文字是动静结合的。有一点要引起足够的重视。这既锻炼了学生的观察能力、理解能力和思考能力，又发展了学生的智力，更重要的是培养了学生的想象力，同时也明确了作文要立足于真实。进行合理的想象。三是加强培训。写日记和写片段是必不可少的。它是作文启蒙的基础。美丽的剪辑。老师教好作文课，学生写好作文。天不冷，但一滴水需要努力和汗水。

6.小学三年级是看图还是写文章？

小学低年级作文以读图写字为主。这是从识字教学到作文教学的过渡时期，也是为三年级学生写作打基础的过渡时期。

因此，提高小学生的阅读和写作能力非常重要。1、根据情境激发有趣的孩子有竞争的一面，合理选择图片，创造各种轻松愉快的比赛，可以激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，愉快的谈话，谈话，谈话。

这样，孩子们可以在趣味盎然、意气风发的情况下，全身心地投入到读图写字中去，并且能够充分的活跃起来，说出自己想说的话，肯定会起到事半功倍的效果。2、仔细观察图片 学生在写字之前，首先要引导他们观察图片，看清楚图中的人或物。

其次，教学生观察，引导学生仔细观察图片的细节，明确图片的含义，如：小朋友，你知道现在是什么季节吗？图片里有什么？它们位于哪里？它们之间有什么联系？根据地图上已有的“人”或“物”，你知道地图反映的是什么吗？让学生了解图片所反映的思想内涵。按照重点观察，确定主要和次要。

图片的主要内容是什么？引导学生通过现象，深入细致地观察图片。确定他们阅读和写作内容的重点，说话的时候把重点放在这个重点上，鼓励他们表达自己的真实感受。教师要及时进行思想教育。

3、合理想象一下，看图写字的图片都是静态的人或事，比较单调。应通过适当的提问，鼓励学生进行合理的想象，使静止的画面尽可能地动起来，活灵活现，使单调的画面得到丰富和丰富。如果用多张图片写，一张图片可以关联前后多张图片，一个动作可以联想前后几张动作。

如果是画面，就要把握一个想象的点、一个场景、一个物体，一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，用平时积累的好词句，大胆地创造故事情节，并写下画面。这些话成为一个独特的故事。4、展示一些样文让孩子看图写字也有助于提高他们的写作能力。

低年级的读图写字可以作为一个主题进行，但我认为它的训练不是孤立的，通常需要训练积累。例如：让孩子做一个有爱心的人，仔细观察周围的事物，多看书，积累好词句，用完整的单词回答问题，利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节，练习写作经常，经常交流。

相信在老师的正确引导和鼓励下，让学生认真阅读、大胆思考、有条不紊地说、再认真写，孩子们的作文一定会开花结果。

7.小学生三年级第二册汉语第一课燕子读图写字写300字

那是春天的一个阳光明媚的早晨，桃花盛开，杨柳依依，鸟语花香。

一个红衣小女孩跑了过来，她大约十岁左右，红着脸，大大的眼睛，扎着两条小辫子，辫子上系着两个漂亮的黄色蝴蝶结。突然，她停下脚步，抬起头，向屋檐下望去。

啊，原来屋檐下有个燕窝，燕窝里还有几只小燕子。它们伸展着长长的脖子，张开黄色的小嘴，啁啾。母鸟从很远的地方飞回来，嘴里叼着一条小虫子。

小燕子看到妈妈飞起来，脖子伸得更长了，叫声也更大了，仿佛在说：“妈妈，给我！妈妈，给我！” 但是鸟妈妈的嘴里只有一只虫子，给谁呢？犹豫中，母鸟把虫子给了最小的小燕子，小燕子得到了虫子，一下子吞了下去，又开始尖叫，仿佛在说：“妈妈，我要！我要！” ……” 看着等待喂食的小燕子，母鸟来不及休息，又飞到了蓝天上，转眼就消失了。

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我一直认为，青春的路还很长，但时间的流逝证明，我们的青春正在一步步被消耗。总有一天，我们会失去青春。

- 题词

我曾经以为我还有很长很长的童年，不用担心时间的流逝，因为我还有很多美好的时光可以享受，还有很多年才能失去它。然而，现在童年一去不复返了，六年前说的话和昨天说的一模一样，我不禁感慨：这六年我做了什么，我明白了什么，为什么我现在感觉时间过得真快，但六年仿佛就在昨天。

我一直以为我失去了童年和很多青春，但自从我失去了整整六年的时间，我终于意识到，当我失去了童年，我的青春也会随着时间而消失。. 我应该把这六年的警告带入我的新生活，让它时刻提醒我这六年是多么的浪费。让我抓住青春，做更多的事情。

最后，我要告诫大家：虽然这六年的青春可能只是你人生历史中的一抹大海，但当你失去它之后，你就会明白拥有它时的幸福。

河北省张家口市赤城县第二中学：孟瑶

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今天说说我自己吧，我是一个高鼻大嘴的男生，但我喜欢面对困难。

我记得在我二年级的时候，我妈妈给我报了一个英语课。我是英语新手，成绩总是落后。我第二次口授英语单词时，老师口授了十个单词，但我只写了一个单词，我看着其他学生正确地听写。我很不相信。所以我每天回家背单词，看英文书，听英文录音带。我每天付出的比别人多很多。就这样，我的英语成绩迅速提高，在英语班的家长会上，老师还向所有的家长表扬了我，并给了我单词小冠军的称号，现在我成了英语界的大名人课，英语课 全校同学都愿意和我一起玩游戏、聊天，这让我很开心。

我记得有一次我的同学跳绳，但我不会跳绳。同学们都笑话我。回到家后，我尽力练习跳绳。一开始我只能一次跳过一个，然后逐渐增加。，到现在为止，我一次能跳100多次，连我妈都比不上！

这就是我，一个不服输、勇往直前、克服困难的小男孩。

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