【每日一练】教师资格证《三字经》教学目标

教学目标

1.认识“认识与相貌”等14个生词，能写出“洗、认”等6个字。

2.对教学内容的基本了解。

3、有敬老孝敬父母的愿望和行动。

教学重点

根据需要认识并写出本课中的生词。

课程表 1 课时

课前准备

1.教师准备《三字经》及相关内容。

2. 教师准备生词卡（附上下文）

3.学生可自带allegro等表演道具。

教学过程

一、对话引导，激发兴趣

1. 朋友识字教案怎么写，你觉得你的家人幸福吗？（幸福）温暖？（温暖的）

2. 谁想把你介绍给你幸福、温暖的家人？（学生谈自己的情况）

3. 看来孩子们有一个温暖有爱的家，通过你的介绍，我还是能感觉到你们都很爱自己的家，爱家里的每一个人，对吧？你想知道我们在生活中做什么吗？是对家人最好的“爱”吗？（调动学生的积极性）

4、开题：今天我们要学习的《扫盲2》告诉我们该怎么做，一起来看看吧！（板书题目）

二、双向互动引导识字

1.教师朗读课文作为示范，学生边听边画课文中的生词。

2. 学生在老师的带领下轻声朗读课文，阅读时注意所画汉字的读音。

3. 学生选择他们喜欢的方式从本课中学习生词。（学生自学，互相交流）

4、全班交流认读：教师出示生词卡，以自由阅读、火车阅读、情景游戏阅读等形式引导学生练习阅读，直至正确. （在指导阅读练习的过程中，强调“识物”是翘舌，“错、扫”是平舌，“懂”是背鼻音，“教、错、筷、赞美”是三个拼音。）

5、指导学生采用多种方法记忆生词，如：

(1)每一个 ─ ─ 母亲 ─ 减 - 减

快——筷子——加——加

放手——教导，改变——改变——改变

（2)自编谜语、儿歌背诵方法如：

侧面戴草帽（懂）

反文本尾部已被视为短（修改）

三、大声朗读

1.引导学生用生词组词，帮助学生理解词义。（以“我可以阅读”为例，可以在游戏上下文中完成）

2.引导学生想出生词，结合语境和现实生活想一想，然后再说一遍。

3.引导朗读，感受语言的韵律美；在熟悉的基础上进一步理解课文内容。

4. 引导学生谈论与长辈、父母相处中的优点或需要改进的地方。

5. 举办阅读比赛，比较谁的记忆力最好，谁的记忆力更好。（朗读交流识字教案怎么写，相互促进）

四、编写说明

1.引导学生观察“洗、扫、良、真、父、母”六个字的特点，说说写作时要注意什么。（在分析要领的同时，培养学生的观察和归纳能力）

妈妈：笔顺是______________。

2、老师在田字格上细致指导，写字时看清笔画的位置。

3.学生进行写作练习，教师导游。（词的评价主要是肯定优点，适当指出缺点）

五、实践活动

1、“字字”拼图：从课文中选出你喜欢的五个字，每组需要识别两个字。最好先把所有的字都写在剪好的彩花上，然后把五组字拼成一个大的五角星，贴在一张纸上。

2、每天为父母做一件事，最好记录下来，一周后与全班同学交流。（作者：太平区向阳小学付丹丹）