教学活动正规的教案是怎么写的吗的？小编为来支招(2)

1、在高兴和生气时大胆讲述自己的情感经历，并与同龄人交流。

2、学会表达对他人的安慰和关心，感受帮助他人带来的快乐。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好感觉。

5、在活动中展现幼儿可爱的一面。

活动准备：

1、2 个带微笑和愤怒面孔的靠背。

2、一段音乐。

3、一个哭脸和一个笑脸娃娃。

活动流程：

1、引入唱歌是为了帮助孩子回忆快乐和愤怒的情绪体验。

（1)师生共同演唱《表情歌》。

（2)老师问：“我们刚才在歌里唱的是哪两个表情？”

“你在歌曲中用什么手势来表达快乐或愤怒？”

“想想除了刚才的那些，还有什么表情可以用来表达喜怒哀乐？”

（3)老师展示了两个靠背，问：“你喜欢哪一个？为什么？”

（4)师生共同命名靠背（快乐包、愤怒包）

（5)孩子们互相分享让他们开心或生气的事情。

2、游戏：快乐和愤怒。

(1)听音乐传递快乐包。音乐结束后，请拿着快乐包上前诉说一些让你开心的事。

（2)听音乐传递愤怒的包。音乐结束后，请和拿到愤怒包的孩子一起敲三下愤怒的包，上前讲一件让他生气的事。

3、学会帮助别人，让自己快乐。

（1)老师出示哭脸娃娃：“这个娃娃哭的很伤心，猜猜她怎么了？”“谁要帮她？”“你会怎么做？”

（2)露出笑脸娃娃，老师：“这个娃娃在孩子们的帮助下变得很开心，那么你帮助了她之后有什么想法呢？”

（3)老师总结“每个人都高兴或生气，当你看到某人不高兴或生气时，你应该能够帮助他们，让他们快乐。同时，你会觉得帮助别人也是一种非常快乐的事情的一部分。”

（4)孩子们在气球上画出开心的表情，送给不开心的人，说一句安慰的话。

幼儿园中班社会教案14

【活动目标】

1、感知和理解等待行为在生活中的意义，初步体验秩序带来的便利和快乐。

2、尝试设计一个温馨的提醒标志，提醒大家耐心等待。

3、培养孩子耐心等待的意识。

【活动准备】

温馨提示照片；纸和笔，糖果。

【活动流程】

一、游戏介绍活动，激发孩子的兴趣。

老师：孩子们，今天老师给你们带来了礼物。看！你要吗？当音乐响起时，每个人都会和我一起奔跑。

老师：每个人都拿到了糖果，对吧？你怎么得到的？刚才你拿到糖果的时候，你正在大惊小怪。这是怎么回事？

杨：他们都抢着拿！他们都挤在一起。

师：大家都抢着拿，让老师很失望。算了，把糖果都给我！（孩子们给糖果）等一下，爱动脑筋、爱举手说话的人，还可以给哦你的！

师：吃糖果时如何避免拥挤？

幼：前面的孩子拿去，后面的孩子等一会儿，这样就不会挤了。

二、寻找标记的基本规则，尝试设计等待标记。

师：孩子们都知道这个道理，但有时你一着急，就忘了等。就像刚拿到糖果一样。

师：有没有什么好办法提醒大家耐心等待呢？（见温馨提示）

杨：你可以提醒别人等等。

杨：画图提醒别人。

标记1：上面画的是什么？

Young：我画了很多标记和斜线！

师：斜线是什么意思？

杨：说不，禁止！

师：下面有汉字吗？有人知道吗？

总结：这个标志是为了提醒我们不要踩草幼儿园中班教案怎么写，要爱护草。

标记2：这是什么标记？你在哪里看到的？

杨：在水槽边，告诉我们要节约用水。

师：我们也可以设计一个这样的告示牌来提醒我们吃糖时不要拥挤吗？

师：画什么来提醒大家？让我们画一条对角线来表示没有拥挤。让我试试。你甚至可以写！

师：除了不挤，我们还能提醒大家做什么？

杨：也提醒其他人要有耐心。

师：可以，你可以试试。（儿童示范）

杨：看到这个印记，就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。

老师：我们应该把标记放在哪里？

Young：把它贴在你玩游戏的地方。（老师贴标）

三、再玩一次，体验等待的好处。

老师：孩子们，音乐一响，大家就跟着老师跑。当音乐停止时，每个孩子都会拿一颗糖果，但大家要注意不要挤，耐心等待！（儿童游戏）

师：幼儿园什么时候需要耐心等待？（孩子说，老师出示照片）

杨：玩沙也要注意等待，把套鞋一件一件地换掉。

Young：你在玩幻灯片的时候需要等待，所以应该不会很拥挤。

杨：喝水的时候也要排队，不然水会溅到地上。

四、设计等待标志以培养等待意识。

师：原来我们幼儿园还有很多地方等着呢。如果你认为你需要等待，你可以为它设计一个标记。老师为你准备了纸和笔。（教师导游）

师：你在画什么？

Young：我画了一张幻灯片，我想提醒大家在滑下幻灯片时要排队，不要拥挤。

师：我帮你写吧！

师：把这些温暖的小贴士贴到需要的地方吧！

幼儿园中班社会教案15

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用途，懂得根据不同的场合、不同的季节、脚的大小来穿不同的鞋子。

2、使用统计、测量、比较等方法来理解大小、高度、软硬等概念。

3、学习正确的穿鞋方法，懂得爱护它们。

4、培养孩子的观察力和动手能力。

5、探索和发现生活的多样性和个性。

活动准备：

1、收集各种鞋子，有季节、场景等的图片，还有鞋子的图片。

2、老师和孩子们围坐成一圈。

活动流程：

1、 欣赏歌曲《大鞋小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋子。

鞋子真的很好玩，有大有小。伸出你的鞋：“这是我的鞋”。你今天穿了什么鞋？（孩子们一起观察交流）你还看到了哪些鞋子？

2、展示各种鞋子，引导孩子观察发现鞋子的异同。

今天我们明星班有个鞋展，一起去看看这双鞋，有的是布的，有的是皮的……）

3、孩子们分组工作，自由探索，并尝试用统计方法记录活动结果。

这么多漂亮的鞋子，钱总知道你一定想摸摸穿吧？没问题。只是我有一个小要求。在你触摸和穿上它们之后，你应该记录你穿的不同的鞋子。哪个大，哪个小？哪款鞋的鞋面软（硬）？哪款鞋的鞋跟高（低）？……

总结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动时穿运动鞋，下雨时穿雨鞋。妈妈和艾米阿姨穿高跟鞋。

4、配对游戏：（分为两组）

（1)第一组小朋友要帮我找到鞋子左右的两个好朋友。

（2)第二组小朋友，请告诉钱老师照片中的这双鞋适合在哪个场景穿？并将照片贴在对应的图片上。

5、事件评估：

请孩子讲述他们找到的那双鞋。或者什么鞋子送什么场景。分享活动的喜悦。

活动延伸：

讨论如何保养你的鞋子？

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