小学语文：景物描写的区别及教学方法汇总（二）

如何用文字描述风景

一、教学目的：明确什么是景物描写，在阅读的基础上学会描写景物。

二、教学难：分清叙述与描述的区别；如何用文字描述风景​​。

三、教学方法：利用所学课文知识，采用读写结合的方法，在理论指导下进行写作训练。

四、教学过程：

(一) 导入新课程：引言省略。

(二)教学内容：

1、确认本课重点：(1)分清叙述与描写的区别；(2)如何用文字描写风景。

2、 步骤：

（1)教科书第89页《望云知天》第一段中的一句话。

问：示例中的两个句子中使用了哪些表达方式？它们在表达中起什么作用？

①叙述性表达直截了当 ②描述性表达表达了一个特定的形象

(2)什么是描述？描述是指用准确、生动、生动的语言来表达和描绘人物、事件、场景和物体的一种方式。

(3)就描述对象而言，描述可以分为几类？

三大类：①人物描述：外貌、语言、动作、举止、心理

②环境描述：自然环境、社会环境

③ 场景描述（本课重点）

（4)怎样才能让我笔下的场景看起来栩栩如生？首先阅读教材第53页的“春天”第四段，看看作者是如何描述场景的小学语文描写景的课文教案怎么写，他是用什么手法的呢？用来形容他们？

①学生一起阅读后自由回答。

②教师总结：本文作者采用自上而下的顺序，用拟人化的修辞手法突出春花的动态绽放；用比喻和平行的修辞来突出绚丽的色彩；用隐喻和拟人化的修辞来突出强调野花的丰富和美丽；使用联想来突出花朵的茂盛；用味觉书写花香（花中有甜） 以动静、实、高、多角度，集中笔墨，描绘春花的景象，为我们勾勒出一片绚丽多彩，“春暖花开”的立体美图就制作完成了。

（5)老师在欣赏了作者精彩的描述后，让学生们用叙事语言表达这篇课文的内容。（学生完成后的交流）

（6)对比以上两种表达方式，可以看出面对同一个描述对象时，用哪种表达方式更能把它生动形象地呈现在读者面前呢？

清楚：描述。因为叙述平淡，直截了当小学语文描写景的课文教案怎么写，并且描述了特定的图像。

（7)通过以上分析，同学们能总结出几种描述风景的方式吗？

清晰：描述场景的方法：①添加修饰语②使用修辞手法③结合作者的感受