幼儿自主阅读--理解画面细节所传递的信息-乐题库

活动目标：

1、了解图片细节所传达的信息，尽量充分表达自己的意见。

2、在老师的指导下，可以自己看书，体验独立阅读的乐趣。

3、明白一切都应该着眼于整体，而不仅仅是局部。

活动准备：每人一本（用回形针夹住相关页），每人一个拼图，一些老师的操作图片，背景音乐，书名大字卡片。活动流程：

(一)、封面--激发幼儿兴趣1、今天老师给大家带来了一本有趣的书，这是谁的故事？你是怎么知道的？

2、根据孩子们的回答，出示书名（出示大字卡片）3、总结：原来你们有的从书名知道，有的从书名知道图片。

（二)、教师指南--看懂图片细节所传达的信息，尽量完整表达自己的观点1、老师从第一页讲到第四页“红色是什么意思老鼠认为这个怪物是什么？？

2、《红老鼠认为奇怪的是一根大红柱》（老师一边根据孩子们的答案一边操作图片一边总结图片）（三)孩子们自主阅读——阅读自己看书，了解所传达的图片细节，并尝试完整地表达自己的观点，体验独立阅读的乐趣1、Master”周一，红老鼠说这个奇怪的东西是柱子，另一个"独立，老师指导他们参观。

3、专心沟通“除了红老鼠，还有什么颜色？它说什么？” （老师根据孩子们的答案展示图片或让孩子们找出他们看到的图片） 4、老师根据黑板把老鼠说的话整理出来。

“蓝老鼠说怪物是绳子的时候，大家不同意，开始吵架。红老鼠说……” 5、 知道星期天，白老鼠出发了，老师讲述了白老鼠的发现。“这个奇怪的东西，硬如柱子，软如蛇，宽如悬崖，锋利如矛，薄如扇，粗如绳索幼儿园中班教案怎么写，不过，综合起来，这个奇怪的东西是……”（四)斗象--明白一个道理，凡事都要看整体，而不仅仅是局部1、“今天这个小篮子里有这个奇怪的东西，请换掉出。”2、孩子们操作拼图幼儿园中班教案怎么写，老师们导游。

3、“孩子们拼出来的奇怪的东西是大象，让我们看看白老鼠有没有找到大象。”4、师生们一起完成了黑板上的大拼图。（引导孩子拼写并说出完整的句子）5、“白老鼠看到的是大象，为什么其他老鼠没有看到？”6、总结：原来是白鼠说的对，因为它是从大象的左边跑到右边，从上往下跑，所以它学到的是整个大象，而其他老鼠只看到了大象的一部分，当然是错的。

(五)、完整阅读--体验独立阅读的乐趣。现在让我们一边看图，一边听老师讲故事，从头到尾读完这本书。

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