学生看后畅谈体会实践体验浩瀚|源莲山课件1(2)

教学过程 步骤 教师活动 学生活动 比赛 精彩初步感悟1、组织交流：请哪位小朋友告诉我你课外读了哪些童话，分享给小朋友好吗？2、组织评选，并得出结论。1、告诉我你读过哪些书并将它们介绍给你的孩子

2、小组交流及读书之星评选。

全班同学交流并讲述了童话故事。导游上台交流，提出要求：1、故事的标题要写清楚，故事中的人物，发生了什么，结果如何。2、添加动作和表情符号，用情感诉说。3、注意角色扮演。组织班级比赛1、各组代表带上自己读过的书，介绍读过的童话内容。今天要给大家讲的故事题目是2、群聊，读书之星的评选

体验试试演戏如果能把看过的童话演出来就好了，就像看电影一样清晰！我们今天试试，好吗？请几位学生演示童话故事“谁的蘑菇是给谁吃的？” 揭示表演童话故事的要旨。1、回忆和巩固上学期学过的童谣演奏方法。2、团队组织确定演出的童话标题。3、团队合作设计道具和线条4、练习表演。

评价交流巩固经验 每组上台表演1、 每支队伍上台表演，其他组进行评价。2、 给家庭作业评分和分配以扩展课外作业：给父母或邻居、兄弟姐妹讲童话故事。并注意别人对你的评价。在家练习，然后回学校报告。-7-

主题8、边读童谣课式实践体验教学目标1、通过学习，学生可以根据问题阅读和理解童谣。2、通过教学，学生可以养成边看书边思考的好习惯。课前准备1、儿歌幻灯片2、了解学生对儿歌的积累

教学流程步骤教师活动学生活动面试新课介绍什么？2、总结：我们学会了朗读童谣，你明白其中的意思吗？今天就来学习如何阅读童谣。板：边读边思考1、小组派学生上台背儿歌2、学生尝试说出儿歌的意思。

举例看懂文意1、展示儿歌《我心中的未来》我心中有一个美好的未来：当我成为画家时，我要为自己画一幅美丽的画像老师; 当我成为音乐家时，我想为老师唱一首好听的歌；当我成为科学家时，我要一艘宇宙飞船，摘一颗璀璨的星星，为祖国添上一颗闪亮的勋章。

2、指导学生团体内的交流。1、学生自由阅读。2、学生群内交流，聊聊你读完题目想知道什么？他想成为画家、音乐家、科学家，感谢老师和祖国的培养。3、这样的孩子是什么样的孩子？他是一个有远大理想的孩子。4、小组推荐一位代表上台发言。5、讨论交流，评估讨论。

体验和尝试感知的方法1、展示练习过的儿歌，《台湾儿歌》刚刚讲了如何读儿歌。2、全班交流，总结方法。3、儿童歌曲之星奖。1、小组讨论如何读儿歌2、全班交流，总结方法。阅读和思考。3、用你学到的方法谈谈如何阅读和理解童谣。4、再练习，阅读，背诵！5、选出童谣之星。巩固和拓展作业的实践经验：回去读新的童谣，用课堂上学到的方法，谈谈你的理解，告诉你的父母你的成就，让他们也赞美你。回去练习，在阅读笔记本上写下你理解的内容。-8-

主题9、学习理解单词课程类型实践经验教学目标1、通过学习，激发学生理解生词的兴趣。2、通过实践，掌握理解生词的常用方法和途径，并在实践中运用。课前准备各组准备故事材料。多个奖项

教学过程步骤 教师活动 学生活动 启发对话 引人入胜 1、出示蓝猫图片，问蓝猫 有很多问题想请教大家，你愿意帮忙吗？2、蓝猫猫问问题；如何理解未知词？揭示本课的主题。1、回答老师的问题：是的！2、试着讲讲方法，明确本课的目的，试着互相交流1、展示蓝色的图文猫听不懂，孩子们，请开动脑筋，用你知道的方式展示出来！奶奶住在一个有小猫、小狗和公鸡的大房子里。有一天，老奶奶病了，躺在床上，小猫小狗小公鸡都很着急。2、 根据学生的回答写在黑板上。1、自由阅读、小组交流、全班讨论：看图猜词；跳读；向周围的人征求意见；通过阅读上下文猜测；使用参考书（单词、字典）来理解。组队，看书，看书，聊1、播放蓝猫的第二段录音，感谢同学们！2、组队学习童话<<狼来了> > 提出要求：用我刚才所学的方法来学习和领悟：画出不认识的词，选择理解的方法。3、提供测试问题。1、学生选择内容和方法以小组形式进行理解和交流。2、测试：一颗种子沉睡在泥土中。他醒来，感到温暖，站直了身子。课后，拓宽阅读和绘画课后，阅读你最喜欢的课外书籍。在阅读过程中，你如何理解你不认识的单词？用一种方法画一个大苹果，写出你用的方法，看看谁用的方法。最好的。1、回答老师提问2、明确本课目的-9-