【知识点】小学语文基础知识：教案应该怎么写？

教育部一年级《动物儿歌》教案第二册（一般5张）

作为勤奋的人民教师，精心设计教案是很有必要的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写呢？以下是为大家整理的部一年级第二册《动物儿歌》教学计划。我希望它可以帮助你。

一年级第二册《动物儿歌》教案第一章

【教学目标】

知识和技能

1.能认“龙、飞、扇”等生词，能写“日、扇、枣”等生词。使用拼音规则阅读。

2.正确流利地阅读儿歌。

情感态度和价值观

了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

【教学难又难】

重点：识字、写作。读儿歌。

难点：理解单词的意思。

[教学时间]

1课时

【教学过程】

一、从图表导入

1.（展示文字插图）美丽的夏天来了，我们一起来河边，你看到了什么？他们在忙什么？（引导学生讲得淋漓尽致，在黑板上随机写虫名）

2.这些小昆虫喜欢夏天，它们为夏天增添了美丽和欢乐。让我们一起认识这些美丽的小仙女吧！

你知道哪些昆虫？告诉我。

二、学习单词

1.自由朗读儿歌，用“—”画出藏在儿歌里的小动物，大声朗读几遍。

2.开车去读童谣和单词。

3.（提示语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）都是童谣里出来的，你还认识吗？

（1)使用拼音识别和阅读单词。

（2)把拼音去掉再认。

4.游戏：找朋友（图片和文字）。

5.观察特征，记住生词。

（1)观察生词，告诉我你发现了什么。

（2)小组合作，利用形声字规则背“虫”字旁边的生词。

龙-绿蚁-马蛛-会蛛-朱

6.继续背单词。

（1)（显示新单词所在的句子））按名字大声朗读。

（2)用自己喜欢的方法背生词。（加一加，改一等）

（3)老师指导学生背新字，写半封闭字。

国际传真网络

阅读它，并继续阅读。

隐藏 shí

制作

吃

食物

蜘蛛

写出下列汉字。

网络爱好者

三、开始学儿歌，提问都难

1.看图说说小动物们夏天都在干什么。谁能用自己的话说话？（学生自言自语）

2.一起来看看课文是怎么写的，一起读儿歌吧。

3.读完这首儿歌，你有没有觉得有什么不熟悉的单词或问题？

“蝶中捉迷藏”，百花争艳，蝶寻花蜜。

“在蚯蚓土里建宫”，其实就是蚯蚓把地下的土壤弄松的意思。

想一想，一遍又一遍。

蜻蜓捉迷藏

蝴蝶宫

蚯蚓运输食物

蚂蚁张开翅膀

蝌蚪很忙

在蜘蛛池中间四、感性阅读激发兴趣

1.同学们，看到这么多可爱的动物，你们是什么感受？你觉得这首儿歌应该怎么读？请用你认为最好的方式阅读儿歌，然后说出你最喜欢哪一首。你觉得这句话应该怎么读？（学生再读童谣）

2.让我们来一场童谣阅读比赛，看看谁读得最好。

3.选择小冠军。

读它，记住它。

蜻蜓展开翅膀蝴蝶飞行

蚯蚓松土，蚂蚁移动

蝌蚪游泳蜘蛛网五、延长工作

学完本课，你还想了解更多关于小动物的知识吗？课后儿歌教案怎么写，学生可以观察小昆虫或小动物移动时的特征。

写观察日记。

【教学黑板】

动物童谣

蜻蜓展翅飞翔 蝴蝶捉迷藏

蚯蚓建造宫殿，蚂蚁运送食物

蝌蚪快乐游泳，蜘蛛织网

【教学反思】

教学时，我先让学生看课文中的插图，并提出问题：图中有哪些小动物？他们在忙什么？带着感性的认识，让大家自由地朗读童谣，畅所欲言。一些细心的同学觉得这些小动物很可爱。“蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字，左侧有昆虫一词，发音与右半部分有关。通过这样的教学设计和指导，学生掌握了形声字“表音”的特点，学会了熟记形声字的方法，从而锻炼了识字能力。

一年级第二册《动物儿歌》教案2

动物童谣

教学目标：

1.借助拼音、涂色和生活经历，学生将能够认识“dragon and flies”等12个生词，并能写出“between”、“mi”等7个单词。

2.正确、流利、有节奏地阅读童谣。

3.通过朗读和表演，了解小动物的一些生活习性。

4.对观察和了解小动物有兴趣。

教学重点：

有节奏地读儿歌。对单词 worm 旁边的新单词进行分类和识别。通过表演，了解小动物的一些生活习性。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示问题

二、比赛朗读课文（第一个“先学后教”）

游戏一：谁能读得更准

1.老师朗读，学生认真听单词的读音。学生们听得很认真。现在，尝试自己阅读，并标记您无法阅读的单词。

2.自己练习阅读，不认识的单词问同学。

3. 同桌阅读比赛，谁读的词更准确，句子流利，声音更大。

4.提名读物。

5.文字拼写正确！老师让测试你变得更加困难。我把这节课的一些单词拼凑在一起。你能直呼他们的名字吗？给大家1分钟的时间，看看谁能在没有拼音帮助的情况下正确阅读。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

（学生阅读练习——同桌互相测试，按名字读单词。）

6. 再读一遍名字，练习单词扩展。

7. 删除音节并由刚刚读错音节的人再读一遍。

三、流利阅读（第二篇《先学后教》）

请听老师的要求：朗读的学生声音比别人大，能准确读出单词的读音，不加词或漏词儿歌教案怎么写，特别要注意舌头扁平的问题，多听学生说话比别人认真。如果有错误的声音，请举手及时纠正他。

1. 学生自由练习阅读（2分钟）

2.男女阅读

3.一起读课文

四、写作比赛（第三届“先学后教”）

1. 老师写，学生观察。

要求学生仔细观察“时间、魅力、创造、运输”，注意它的笔顺、在天字格中的位置、压力线，并自己写下它的笔顺。

2.生说笔顺——气书空。

3.健康表示提醒的地方。

4.画红练字。

①写作最差的两个学生上台抄写。

②提名上台纠正。

③ 教师及时指导和总结。

④ 学生再次练习写作。

五、课堂练习

1、 复制新单词。

2、识别单词以形成单词。

之间（）迷（）使（）

运气() 池() 欢乐()

二等

一、揭示问题

同学们，我们将在这堂课中继续学习“五首动物儿歌”。请向老师口述学习目标并了解学习任务。

二、分类识字（第一次“先学后教”）

1. 出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”这几个字，自己读。

2.思考：告诉我，这些词有什么共同特点？

3. 谈论和认识单词worm 旁边的单词。

4、巩固拼音特征，扩大识字。

三、背诵课文（二“先学后教”）

反复阅读，引导背诵

1. 听力和阅读表现，综合回顾：课文主要讲的是什么？

2. 熟悉课文，甚至口语和写作

（1）说说我平时看到的蜻蜓和蝴蝶的动作有什么区别。

（2）添加动作阅读，体验“展翅翱翔”的不同意义。

（3）观察蚂蚁运送食物的便利性，练习用“小蚂蚁，你真是——啊”的句型说话。

（4）大声朗读对蚂蚁的钦佩，名字朗读。

（5）阅读指南“蝌蚪在池塘里快乐地游泳，蜘蛛在屋前忙着结网”。

（6）加入行动，自由轻柔地背诵课文。

四、课堂练习

1. 背诵。

2.课后完成“阅读、记忆”。

蜻蜓展开翅膀蝴蝶飞蚯蚓松土

蚂蚁移动蜘蛛网蜜蜂收集蜂蜜

五、扩展扩展

课后，在家长的指导下，观察其他小动物的生存环境和生活方式，并尝试从课文中以儿歌的形式创作一个系列。

一年级第二册《动物儿歌》教案第三章

一、教学目标

1.借助汉语拼音、涂色图片和生活经历，学生可以认识“龙与飞”等12个生词；他们可以写出三个词“着迷、制造和运输”。

2.正确流利地阅读儿歌。

3.通过朗读和各种活动了解小动物的一些生活习性。

4.对观察和了解小动物有兴趣。

二、设计说明

《汉语课程标准》指出，低年级识字教学要使学生“喜欢学汉字，有主动学汉字的愿望”。因此，根据课文特点，借助生动有趣的语言环境，以拼音教学为主体，努力体现识字教学的多元化。教学中将分类识字和与文本的识字紧密结合，引导学生自主发现汉字的特点，逐步掌握拼音的形成规律，使学生识字。在情境中，在图片中感知，在阅读中理解，并参与游戏活动。为了激发学生的识字兴趣，他们将从喜欢汉字走向自主识字。

三、课前准备

1.新词卡，制作多媒体课件。（老师）

2.准备新词，文本。（学生）

四、课程表

1课时。

五、教学过程

(一）创建场景，导入图片，引出儿歌主角

1.创建活动并学习新单词

展示森林王国的图片。

情景语言提醒：同学们，今天，森林王国将举办一年一度的展览。现在我们赶紧坐上去森林王国的火车，一起出发，好吗？（伴随着火车的声音）

2.学习动物名词

(1）展示小动物的图片

师：这次参展的是来自森林王国的6种小动物。来吧，他们是谁？

（2）展示6种小动物的图片，学生依次喊出它们的名字

(3）读懂动物的名字

师：第一次见面，就叫他们的名字，跟他们打个招呼吧！

3.转场：其实小动物们的名字和他们在展览上展示的技能都隐藏在一首儿歌里。而这首儿歌正是我们今天要学习的文字《动物儿歌》。和吴老师一起读《5.动物儿歌》这个话题

（二）初读儿歌，熟记音标

1.范杜老师

2.同学们自由阅读，圈出6只小动物的名字（PPT是开课时六只小动物的图片），自己练习读两遍单词

3.PPT展示童谣全文，请学生回答老师，逐句圈出（孩子圈对了吗？大家看一下，请看第一句，你圈了一个吗？小动物的名字呢？...）

4.老师引导学生观察汉字的特点，发现规律（虫字旁，注音字）

过渡：在这六只小动物的名字中，本课还有6个新角色宝宝。请检查字符识别图表。哪6个新角色宝宝是？

我们再来看看，这六个新生婴儿有什么共同点？（有错误）

为什么周围有虫子？（哦，虫子都和小动物有关）

除了用左边的worm这个词来帮助提醒我们它们的意思和小动物有关，它们右边的词也有助于提醒我们这些词的读音和右边的词很相似，像这样，左边提示意思，右边提示字的读音，称为拼音字。（黑板象形文字）

5.文字游戏：摘苹果

（这6个新角色宝宝还藏在一棵苹果树里，有同学愿意摘下来教他们看书吗？请上台摘苹果教他们看书）

(三）通过提问、背诵童谣和识字

1.小动物们展示了哪些能力？

①蜻蜓：阅读；表演“展翅高飞”（个人表演；全班表演）

②蝴蝶：学习“神秘”、“隐藏”

③蚯蚓：注意“造”（走+报）

④蚂蚁：food，grain（即粮食的意思。food=人+good；grain=rice+good）

⑤蝌蚪：快乐地游泳⑥蜘蛛：重点学习“网”（甲骨文；组词）

②——⑤ 学完关键词，再读那行诗

2.开火车，熟悉本课的所有生词

3.一起读儿歌

4.边做边读

(四）延伸改进，模仿练习

1.通过PPT展示总结：在这首儿歌中，每一行的句型是-谁+在哪里+什么。

2.请同学们也模仿这句话说出来。（通过图片给出一些模仿提示）

(五）指导写作，课堂总结

教“快乐”

（1）“欢”的结构是什么？（左右结构。）

（2）注：①左边在单词旁边，最后一个笔画变成一个点。（单词旁边有变化，笔画变成一个小点。）②右边最后一个笔画: 应该写得有弹性。，还要有变化和停顿的轻重。

（3）老师写的，学生的空书）

（4）画红，练写二（解说）

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