杂谈如何写教学设计才能得高分(1)_

09-12-2422:47:25) 转载标签：如何写教学设计高分设计拿高分引起质疑，... 福查德卡兰调侃教学设计要怎么写才能拿高分5) 转载标签：教学设计怎么写才能拿高分。许多年轻教师对于写什么教学设计才能获得高分存有疑虑。参考。一、教学设计的基本元素“模式”是理论的简明表达。无论是哪种教学设计模式，都包含以下五个基本要素：教学任务和对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。目标、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互关联、相互制约，构成了教学设计的总体框架。（一)在新课程理念的教学任务中，课堂教学不再只是传授知识。所有的教学活动都着眼于学生的发展。如何在教学过程中促进学生的发展和能力的培养是现代教学理念的一个基本着力点，教材正在向教材转变，过去教师主要关注“怎么教”，而现在教师应该关注“教什么”。过程和评价是相互联系、相互制约的，构成了教学设计的总体框架。（一)在新课程理念的教学任务中，课堂教学不再只是传授知识。所有的教学活动都着眼于学生的发展。如何在教学过程中促进学生的发展和能力的培养是现代教学理念的一个基本着力点，教材正在向教材转变，过去教师主要关注“怎么教”，而现在教师应该关注“教什么”。过程和评价是相互联系、相互制约的，构成了教学设计的总体框架。（一)在新课程理念的教学任务中，课堂教学不再只是传授知识。所有的教学活动都着眼于学生的发展。如何在教学过程中促进学生的发展和能力的培养是现代教学理念的一个基本着力点，教材正在向教材转变，过去教师主要关注“怎么教”，而现在教师应该关注“教什么”。所有的教学活动都以学生的发展为重点。如何在教学过程中促进学生的发展和能力的培养，是现代教学理念的一个基本着力点。教材正在向教材转变。过去，教师主要关注“怎么教”，而现在教师应该关注“教什么”。所有的教学活动都以学生的发展为重点。如何在教学过程中促进学生的发展和能力的培养，是现代教学理念的一个基本着力点。教材正在向教材转变。过去，教师主要关注“怎么教”，而现在教师应该关注“教什么”。

也就是说，要明确教学任务，然后提出教学目标，选择教学内容，制定教学策略。（二)教学目标的教学设计中的目标细化，可以体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。新课程标准从关注学生开始'学习，强调学生是学习的主体，教学目标是教师和学生在教学活动中的共同追求，而不是被教师操纵。因此，目标的主体显然应该是教师和学生。目标确立了知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观。三位一体课程的教学目标与传统课堂教学只注重知识的接受和技能的培养完全不同。它体现在课堂教学的目标上，即注重对知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观的追求。教与学的有机结合突出了过程和方法的地位。因此，在描述教学目标时教案的教学过程怎么写，应综合考虑知识、技能、能力、情感态度等方面。（三)所谓教学策略，就是制定所谓的教学策略。为达到教学目标，完成教学任务，是由方法、步骤、媒体和组织形式。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。其主要功能是根据教学条件和需要，以最佳方式、方法和步骤为学生提供教学信息，指导学生活动。1.教学组织形式。2.教学方法。

3.法律指导。4、教学媒体特别要指出，板书作为一种传统的、常规的媒介，在我们的教学中还是应该占有一席之地的，而且它也占有相当的比重，所以在设计的时候不要忽视板书的设计。媒体。（四)教学过程众所周知。现代教学体系由教师、学生、教学内容和教学媒介四个要素构成。教学体系的运动变化表现为教学活动过程（简称为教学过程是课堂教学设计的核心教案的教学过程怎么写，教学目标、教学任务、教学对象的分析、教学媒体的选择、课堂教学结构类型的选择与组合等。都会体现在教学过程中。因素的良好组合是教学设计中的一个主要问题。（五)在教学设计自我评价的新课程理念下，教学设计的作用不同于传统教案——它不仅仅是上课的依据。教学设计首先可以提示教师要理性思考教学，同时提高教学元认知能力，这样才能真正体现师生双重发展的教育目的。二、教学设计写作 1．写作内容和步骤(1)教学设计说明：写出教学设计意图和总体思路（突出新课程特色）；(2)教学分析：

教学设计和写作的形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展示，因此兼收并蓄、写作个性、创意、风格。（3)教学反思评价也是教学设计的必备。最后需要注意的是，教学设计的内容和形式要根据需要来确定。如果是为同行讨论交流设计的，更详细并且要选择较强的理论陈述作为主要内容和相应的形式，如果是老师在课前自己对课堂的理解和规划，可以相对淡化理论色彩和简化分析元素，更加注重到过程方法策略、教学过程和黑板设计。课堂教学设计 课程的多元化和创新是我们的目标。三、教学设计和教学计划的区别我们以表格的形式比较教学计划和教学设计。“转向专注于“研究促进学生学习的有效教学策略”是从传统教学计划到现代教学设计的根本转折点。哲学和技术，在教学设计中不要混淆两者。是从传统教学计划到现代教学设计的根本转折点。哲学和技术，在教学设计中不要混淆两者。是从传统教学计划到现代教学设计的根本转折点。哲学和技术，在教学设计中不要混淆两者。

语境要“准确”——教学设计的“起点”；目标要“明确”——教学设计的“方向”；意图必须是“新”——教学设计的“灵魂”；理念必须“智能”——是教学设计的“翅膀”；方法要“活”——是教学设计的“表现形式”；实践要“精”——教学设计的“综合节点”。娱乐 脚趾血痉挛（2009-12-24 22:47:25) 转载标签：杂谈教学设计怎么写才能拿高分 序言 很多年轻教师参加考试或参加职称评审，