【热门】集锦8篇（二）：下棋、洗衣服、搭积木(2)

2、观察key，讨论：如何准确匹配key，理解笛卡尔坐标的含义。

3、一行人玩了一把钥匙，一把把钥匙插进门里。

4、一起检查键分配，看是否有不匹配的地方。

三、区角活动扩展。

幼儿园大班教案5

活动目标：

1、用更连贯清晰的语言介绍你去乡下的地方，讲述旅行经历。

2、了解一些中国著名的旅游胜地，感受祖国山河的雄伟。

活动准备：

1、一个傀儡孙悟空。

2、每个孩子都参与收集有关旅行的信息（例如自己或家人的旅行照片、明信片等）；在家长或老师的帮助下，每个孩子记录一个最喜欢的旅游目的地，并设计“我去过的地方”统计。

活动流程：

1、回忆旅行经历。

师父一边操作孙悟空傀儡，一边用孙悟空的语气说：我是孙悟空，能驾云驾雾，一捻十万八千里。（出示有代表性的山水画或明信片）我去过中国很多地方。孩子们，你爸妈带你去哪里玩的？你觉得哪个地方最好玩？请告诉我。

（暑假期间，很多家长都会带着孩子去旅游，领略祖国的大好河山。开学后，老师们要抓住机会，从孩子们的生活经历入手，扩大对祖国的理解。点到点祖国著名旅游景点）

2、孩子们根据填好的表格进行小组交流。

叙事线索：你和谁一起旅行，去了哪里？你在巡演中看到、听到和做了什么？你觉得这次旅行怎么样？

（没出过国的小朋友也可以说说家乡的好地方，或者分享同龄人的经验，边听边学）

3、每​​组推荐1-2名代表在群里交流，去过这些地方的小朋友也可以加旁白。

4、游戏“我的飞机开始飞行”。

玩法：开始前，每个人都说出他们去过或想去的城市或旅游景点的名称，不要重复。一开始，所有的孩子都整齐地拍手，演奏节奏。一个孩子说：“我的飞机要起飞了。” 小孩接着说：“我的飞机在飞。” 其他人问：“去哪儿了？” 等等。在游戏中，提醒孩子记住搭档说的位置，不要重复，也要跟上节奏。

幼儿园大班教案6

设计方案：

现在的孩子经常依赖他人，所以我们需要培养孩子关心他人、爱护自己、做好自己的事情的思想意识。《小松鼠拜访朋友》的故事告诉我们，很多事情只是道听途说，不一定是真的，只能通过我们自己的实践来证实。

活动目标：

1、了解故事情节发展，掌握主角松鼠的性格；

2、感受和体验作品中人物的疑惑“水真的很深吗？”，思考不同角度看事物的差异；

3、了解图中的主要情节，初步认识和阅读汉字：深、浅、远、近，理解相对关系的概念。

活动重点：

1、锻炼孩子的语言能力，让他们用完整连贯的语言讲故事。

2、让孩子知道深、浅、远、近是相对的，不是固定的。

活动难点：

让孩子知道深、浅、远、近是相对的。

活动准备：

1、与故事情节相匹配的挂图

2、动物手指偶

活动流程：

1、活动导入：

谜语开头：“尖尾巴像老鼠，尾巴又粗又蓬松。它爱住在森林里，吃松子，爱树。”

师：今天我们要讲一个小松鼠的故事。孩子们一定要认真听！听完老师有问题要问你！看看哪个www。中国角庵。cn 儿童的小耳朵最聪明？

2、按照活动挂图讲故事。

3、现在我问小伙伴，小马和小蚂蚁是不是在骗它？

年轻：没有

师：为什么说他们没有说谎呢？好的！现在，老师是小松鼠，你可以是山羊叔叔，好吗？（好的）

（1）老师模仿小松鼠的声音问道：“山羊叔叔，小马骗我说河水一点也不深，差点淹死了！”请孩子们玩山羊叔叔的角色回答小松鼠的问题。然后老师做一个总结。

（告诉孩子深度不是固定的，是相对的，因事物而异）

（2）老师又问小松鼠：“山羊叔叔和蚂蚁告诉我，你家离我很远，但我只是穿过一个小土坡就到了！你以为是骗我的吗？ ” 请孩子们回答。老师进行评论和总结！

{远近不是固定的，是相对的！}

4、老师做了最后总结：深度、距离、距离的概念是相对的，不是一成不变的！所以，以后孩子谈深度和距离的时候，就应该谈比较的对象！比如这么长的路对我来说有点长，这么小的河对他来说并不深！

5、老师问：“你觉得小松鼠是个什么样的孩子？” 孩子自由地回答。老师：“小松鼠是一个不从自己的实际出发，只听别人说，不自己想事情的孩子！他不知道怎么根据自己的实际情况说话和行动！孩子们，我们可以向松鼠学习吗？（不）所以我们的孩子必须学会从自己的实际情况做事，做一个爱思考、聪明睿智的好孩子！”

6、拿出动物手指木偶，进行角色扮演！

活动反思：

在幼儿园课程中，介绍环节非常重要。不仅可以引导孩子将要学习的内容与自己的生活经历联系起来，还可以激发孩子的兴趣和求知欲。在本次教学活动中，我使用了一个谜语来引导介绍。，取得了较好的效果。

在教学活动的过程中：理解故事——学习生词——学习用新学的词和句式进行教学。事实上，这个活动常常让人觉得老师在说教灌输，孩子们没有机会积极探索和学习。

幼儿园大班教案7

活动目标

1、观察比较根的不同形态，知道植物的根是长在土壤里的。

2、在活动中大胆尝试，体验探索不同植物根系的乐趣。

活动准备

1、树根、黑板、篮子。

2、花园里的植物3、儿童问卷《列举三种根》（图文结合）

活动程序

一、导入

1、展示树根，让孩子触摸和感受树根的外在特征。

2、你知道还有哪些植物有根吗？

3、老师总结：原来大多数植物都有根。

二、第一次探索

1、孩子们发现绿色蔬菜的根

(1）今天我们来到了种植园，你知道我们种植园里有什么蔬菜吗？

（2）你们太棒了，那我要测试你们：请找出绿色蔬菜在哪里，它们的根在哪里？

请用手把它拉出来，看看谁的动作最快。

2、 集合，问：你能告诉我绿色蔬菜的根在哪里吗？你在哪里找到绿色植物的根？

摘要：原来，根喜欢生活在土壤中。

三、第二次探索

1、请告诉我绿色蔬菜的根长什么样。

2、总结：绿色蔬菜的根是直的，旁边有很多小毛。

3、我们的种植园有这么多植物，每一株植物的根长得和绿色蔬菜的根一样吗？

想一起探寻寻根秘诀吗？

4、 接下来，我有一个任务给你：请找，拔出来，看看菜园里其他植物的根。要求：

（1）自由组合，三人一组，每组选一名队长，选出的队长去找老师拿篮子。

（2）每株只能拔一株，拔出时记录下来（出示记录纸）

（3）当你听到手鼓的声音时，请三人一组坐下。

5、收藏：孩子分组介绍自己的记录（评点儿记录的方法和形式）

6、孩子们观察他们拔出的蔬菜的根部。

问题：你找到了哪些植物的根？他们的根源是什么？

（每组一名代表发言回答，其他组员补充）

7、分类是根据幼儿观察到的不同根的特征。

摘要：我们今天都发现了根源的秘密。想想像菠菜和蔬菜这样的直根。他有一个好听的名字，Taproot System。像韭菜和大蒜的根，像老人的胡须，叫做须根系。萝卜等根又粗又大，称为变质根。

四、结束

刚才我们发现了根的秘密，那么你知道根是干什么用的吗？回家查资料，我们下次再讨论。

老师总结孩子们今天的表现，对积极参与活动的孩子们进行表扬和鼓励。

让孩子们在开展种植活动的同时，感受科学探索活动带来的快乐。

同时，教师要照顾活动中比较安静的孩子，让他们在活动结束时也能开心。

培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园大班教案8

教学目标：

1、掌握诗歌内容，感性朗诵诗歌

2、能用简洁的语言，生动的仿诗

3、领悟诗歌的美好意境，感受帮助他人的快乐。活动准备：知识经验准备：活动前教师应引导孩子多欣赏相关文学作品。

材料准备：

1、多媒体课件、雨天录音、音乐《动物狂想曲》

2、造诗语境：供养荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。

活动流程：

一、创造一个游戏情境来激发孩子们的兴趣。老师扮演莲花姐姐，孩子扮演小青蛙。

二、通过提问引入对话：刚刚发生了什么？莲嫂给小青蛙当伞什么？

三、展示课件，引导对诗歌内容的理解

1、播放课件屏幕供孩子观看。

2、分析理解这首诗的内容：

问：1）“刚才屏幕上的位置是什么？天气怎么样？” 2）雨滴落在地上的声音是什么？3）小青蛙用什么来躲雨？谁借给青蛙的绿伞？4）得到帮助的青蛙怎么样了？你会用什么词来形容快乐的心情？

四、享受诗歌，体验助人的快乐1、老师们朗诵诗歌。2、问题：1）想想青蛙“嘎嘎”的歌声是什么样的？2）小雨滴的“滴答滴答”的伴奏是谁？3）为什么要送给莲嫂？

五、学诗

1、整体背诵，提出要求：声音自然、悦耳、有感情。

2、再次背诵并讨论：“你最喜欢这首诗的哪一行，为什么？”

3、分组背诵，以激发孩子们的行动。

六、编辑诗歌

1、问：莲姐下雨的时候谁借绿伞？

2、展示动物的图片和背景，引导孩子模仿。

3、分组模仿，鼓励孩子与同龄人讨论和交流。