【教师招聘】小学语文教师资格证考试活动延伸观察

四、扩展

观察其他蔬菜的生长和果实，并尝试制作它们。

活动效果：

梅森活动是孩子们特别喜欢的活动之一。南瓜是孩子们经常看到的植物。南瓜的大造型和暖色一直深受孩子们的喜爱。通过砌筑活动，孩子可以充分了解南瓜，培养孩子观察物体的方法和习惯，增强孩子的手眼协调能力。

小班教学计划2

【活动目标】

1、初步了解散文内容，认清夏夜常见的风景，感受散文所表达的意境之美。

2、尝试借助课件和图片学习散文中的优美句子。

3、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想。

4、鼓励幼儿大胆表达自己的意见。

5、培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。

【活动准备】

1、Flash课件《萤火虫与星星》。

2、几张野花、草、萤火虫和星星的照片。

3、一块蓝色背景布。

4、轻柔、梦幻的音乐“Fantasy”，音响设备。

【活动流程】

（一）课件导入，初夏夜景。

1.欣赏图片：在夏夜遇见萤火虫，月亮和星星。

根据散文情节提出问题，根据孩子的回答展示相应的图片。

师：今天，于老师要带孩子们去参观一个神奇的地方。睁大眼睛仔细看！（展示图片）你看到了什么？

2、总结：在美丽的夜空中，有月亮，有星星，有萤火虫。（引导孩子为场景命名）。

（二） 分段欣赏并理解散文的优美诗句。

1.欣赏课件：背诵和理解散文第一段。

师：今天他们都来了。（播放Flash，背诵第一段）

师：月光长什么样？

师：温柔是什么感觉？

（请孩子先说，再提炼：温柔就像妈妈拥抱我们，老师示范变化：温柔，柔软，很舒服）

师：这句好听的句子，谁能说得一软一软呢？

播放“Fantasy”并再次背诵第一节。（您可以提醒幼儿在中间晃动。）

2.课件欣赏：背诵并理解散文第二段。

师：在如此美丽的夜空中，萤火虫开始翩翩起舞。它们会飞到花丛中闻闻，然后它们会在草丛中飞来飞去。

师：萤火虫飞到哪里去了？当你飞向花（在草丛中）时，你做了什么？

师：那我们来学习萤火虫。在学习的同时，提醒孩子说：“它会飞到花丛中闻到它，然后它会飞到草丛中四处走动。” （穿插个人评论，及时表扬那些胆小的好孩子） 老师：小草和野花，他们会怎么样？

师：那我们看一下背诵第二段。

师：草和野花呢？

3.欣赏课件：背诵和理解散文第三段。

师：萤火虫现在更快乐了。它会飞到哪里去？

老师：“那我们来听听。” 朗诵后半段“萤火虫飞，飞，终与星相伴”。

老师：“萤火虫飞到哪里去了？” “所以他们和明星呆在一起，成为了好朋友。”

4. 欣赏课件，背诵和理解散文的结尾。

老师：“你知道吗？萤火虫也可以变魔术，一起来看看它的变化吧。”

师：萤火虫怎么了？（看图片）

简介：原来，萤火虫已经变成了星星一样，闪烁（移动）着微弱的光芒。

(三）完整欣赏，体验语言之美，散文之意境。

1. 播放课件，尽情享受。

师：刚才我们一起表演，一起学了连在一起的好听的话。这是一个很好的故事。名字是（强调语气并放慢速度）《萤火虫与星星》。散文的名字是什么？一起来听听吧。

2.突破游戏，充分欣赏老师：

但是老师，这里有一些萤火虫也想和星星做朋友。你愿意帮助他们吗？但是月姐说要过两关可以吗？（让孩子大声说）播放相应的录音。第一级是孩子和老师一起读，第二级是孩子和电脑老师一起读。

（四）性能提高，在优美的语境中进一步欣赏散文。

孩子们扮演萤火虫的角色，将萤火虫贴在蓝布制成的夜空中。

活动延伸：

1、家庭教育：晚上家长可以带孩子到小区或绿地捕捉萤火虫，观察萤火虫的发光现象，让孩子对了解萤火虫产生兴趣。

2. 欣赏歌曲《萤火虫》。

教学反思：

孩子们听懂了整首散文诗后，我让他们试着背诵这首诗。我给孩子们配上舒缓的音乐，孩子们背诵的积极性很高。通过散文诗的学习和朗诵，孩子们充分感受到了散文诗所表达的夏夜意境之美。

但遗憾的是，随着近年来萤火虫的减少，很多孩子从未见过萤火虫，对散文诗的零散色彩没有直观的感受。希望有机会让孩子们亲近萤火虫。

小班教学计划3

活动目标：

1、通过看图学习读儿歌，了解儿歌内容。

2、 最初尝试模仿儿歌，体验与同龄人玩耍的乐趣。

活动准备：

“兔子吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃骨头”、“宝宝吃”各一张。

活动流程：

一、引导孩子学习看图说童谣中的四个句子。

1、图一老师：看看谁先来？它在做什么？它让妈妈喂它了吗？忙着吃吗？（引导孩子说小兔子自己吃萝卜） 一起认识小兔子 吃萝卜的样子有声就可以吃。

师：你刚才是怎么吃的？（啊……） 老师：给它一个好词吧。（兔子吃萝卜，啊，呜香））跟着歌曲的第一句（集体）

2、显示第二位老师：这又是谁？（小猫）：它在做什么？它吃鱼向别人求助吗？（先分组，再个别孩子）

3、显示图 3 这个小动物是谁？（小狗） 老师：小狗也是有能力的孩子。它自己吃骨头。我请了一个孩子来学习如何吃骨头。（啊啊啊啊……） 师：是不是要忙着表扬呢？（小狗自己吃骨头，啊啊啊呜吃的好香） 童谣背诵第三场（幼儿个别背诵）

4、展示图片 第四位老师：我们家宝宝都吃自己的饭吗？（集体朗诵） 师：那我们在儿歌里加一句，夸我们宝宝，“宝宝自己吃米饭，啊啊啊啊好吃”。

二、完整背诵童谣。

1、老师把童谣背得一干二净。

老师：这些小动物真是令人着迷，我们会赞美他们的话，是一首好歌，叫“啊，呜呜香”，先听老师再说一遍。（老师朗读）

2、孩子们重复两次。

师：你读得很好。让我们一起再做一次。

3、个别孩子请完整阅读。

三、游戏“喂食”和模仿。

1、老师展示小鸡和山羊。

2、幼儿玩喂食游戏并找到食物卡来喂食。

四、结束事件。

老师：小动物们今天很开心。他们说感谢孩子们给了他们这么多美味的食物，但他们现在要回家了，我们该怎么说？（再见）

活动反思：

时间过得飞快，一转眼，半学期就要过去了。班里的宝宝进步很大，但是偏食的宝宝还是有的小班教案怎么写，有的宝宝因为父母的安排，已经具备了自己吃饭的能力。比较弱。儿歌《啊啊啊吃好吃》短小朴实，表达了各种小动物独立自主的心理，并借助“啊啊啊吃好吃”这句谚语鼓励孩子在幼儿园自己在家吃饭，养成独立吃饭的好习惯。

在活动设计中，我分为三个步骤：从让孩子观察图片，老师引导孩子阅读，到孩子集体阅读图片，再到自己阅读的角色。整个活动过程中，我觉得自己的教学态度亲切自然，肢体动作丰富，时刻吸引着孩子们的注意。孩子们学习积极主动，课堂气氛活跃。在背诵童谣和做动作的过程中，孩子逐渐学会养成独立进食的好习惯。活动最后环节的角色表演将整个活动推向了高潮。我让几个孩子玩儿歌里的小动物，然后读儿歌。当读到一只小动物时，我让玩小动物的孩子们去篮子里找相应的食物。第二组孩子表演的过程中，出现了一个小情况。“小兔子”并没有按照儿歌里的那句话拿萝卜，而是拿了鱼，“小猫”却拿了萝卜。我突然想到这孩子会不会挑食。我说：“小兔子觉得一直吃蔬菜不好，要吃点肉，小猫也觉得一直吃肉不好，要吃点蔬菜，营养荤素搭配是平衡的，我们的孩子也应该向小动物学习。” 我认为教师的随机教育和适应性非常重要。一个孩子的一个小错误，就能给我们带来不同的教学效果。今天的课堂教学应该被认为是非常成功的。！

小班教学计划4

教材

“我的小剧本引领大时代”是小班下学期主题五的活动。我之所以选择这个活动，是因为小班的孩子们有了初步的自我意识，逐渐对探索身体的各个器官产生了兴趣。但是，孩子们对身体器官的认识还很肤浅，缺乏爱护身体、保护自己的经验。这项活动可以帮助孩子认识自己的小脚，知道它们的用途，对自己的小脚产生兴趣，发芽保护它们。小脚的意识。

说出活动的目标

此活动灵活度高，不受季节、时间和环境的限制。根据孩子们的年龄特点和目前的水平，我确定了本次活动的目标是：

1.积极参加体育活动。

2.在活动中意识到脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。

3.认识自己的脚，了解自己脚的形状特征和功能小班教案怎么写，以更好地完成本次活动的教育目标。

4.能够认真倾听同伴的声音并独立执行操作。

5.培养孩子乐观开朗的性格。

我将活动的（重点）确定为：了解您的脚并了解它们的作用。

（困难的）活动是：感知脚对人体的重要性，并学习如何保护它们。

活动准备

根据小班孩子喜欢玩玩具的特点，为孩子们准备了两个大脚娃娃和一个娃娃。

学习情况

小班的孩子是3-4岁。他们正处于游戏时代阶段，这是角色扮演的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，但因为词汇量不足，所以即使说出来，也不知道如何在游戏中说出自己想说的话。很难表达你的意思。因此，我想让孩子们通过活动来体验游戏的乐趣，给孩子们提供说话的机会。

伊斯兰教法

1、游戏：游戏是孩子们最喜欢的活动，也是引导孩子积极学习的重要方式，能给孩子带来很多乐趣。小班幼儿经验少，缺乏良好的模仿能力，比如组织孩子模仿走、跳、跑、圈等，让孩子在游戏中自然地了解脚，知道脚可以做很多事情。

2、观察方法：让孩子观察娃娃的小脚丫子来搭配自己的小脚丫子，一起说说自己小脚丫子的脚趾。观察你小脚的几个部位，我的脚上是什么，用我的小脚本如何保护我的脚，和师生一起完成目标。

学习法律

感知法：由于经验不足，加上小班孩子有模仿的倾向，在经验分享中很容易产生和别人说的类似的现象。比如，在讨论小脚会做什么的时候，一个孩子说我的小脚会走路，其他孩子也会跟着说他们会走路。如果孩子的思维无法打开，就无法很好地完成教育目标。所以，我会让孩子们心中没有答案，让孩子们全部了解，然后通过老师的及时引导，让孩子们说出心中的答案，打开孩子的思维。并尽量用语言表达，能有效化解难点，突破重点。

除了感性的方法外，游戏的方法也贯穿于活动之中。我的小剧本引领大潮，激发孩子们的兴趣；讨论法和对话法引导孩子认识脚和各个部位的名称；使用体验感知法，让孩子们在玩耍和探索中，知道小脚可以做很多事情。

活动流程

第一部分开始介绍部分：展示教具娃娃以引起幼儿的兴趣。老师：娃娃去旅行了，今天来我们班了。他有一双大脚，很能干。让我们看看他的大脚长什么样？第二部分展开：

1.展示娃娃的大脚，引导孩子观察脚的形状和特点。

2.比较脚，引导孩子认识他们的小脚。娃娃想和你比脚，赶紧伸出你的小脚跟它们比。

（1）引导孩子说说他们有多少英尺。

（2）让孩子数自己的交织，摸脚背、下半部、鞋底和后跟，知道它们的部位，并给它们命名。分析：为了解决本次活动的重点和难点，我用学习观察法，让孩子跟娃娃的大脚比较，让孩子观察自己的小脚，让孩子数脚趾，摸脚背、脚底、脚跟让孩子们知道自己的角色。并通过游戏《小脚真能》让幼儿了解它的作用。

3.游戏：《小脚》引导孩子了解脚的功能。

（1）问：小脚能做什么？

（2）游戏：《小脚真的可以》

（3）教师总结。

4.自由交流：保护小脚的方法。

（1）鼓励孩子说出他们自己保护小脚的方法。

（2） 欣赏童谣《洗脚》，教育孩子注意卫生，保护小脚。第三部分为结束部分：活动延伸：组织活动“脚印”保持孩子们走出教室的脚印，鼓励孩子 邀请你的父母猜一猜，找到你的小脚。

教学反思：

活动形式符合孩子好奇、好动的心理特点。为孩子提供丰富的物质环境，激发孩子对美的感受和表达。“兴趣是最好的老师”，孩子的心理发展特点是躁动不安，对一切事物充满好奇，求知欲旺盛。及时表扬孩子的进步，肯定和鼓励孩子的好奇心和探索行为，建立自信心，挖掘孩子的创造潜力。

小班教学计划5

学习目标：

通过阅读，了解动物的诞生，知道动物会长大。热爱阅读，培养阅读兴趣。

初步了解其特点。

培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

活动准备：

与动物交朋友，幼儿书或电子书第 12-13 页。

关于动物生长的书籍。

动物母婴卡（见材料制作）。

主动过程学习领域：

形式：集体

1、问孩子们：乐乐看到了什么动物？

2、展示儿童读物或电子书，讲述“乐乐去看小猫”的故事：

有一天，父亲对乐乐说：“今天我带你去一个神秘的地方。” 原来，父亲要带乐乐去朋友家。那个人家里有几只猫，有的灰黑色，有的呈黄色。的。

一只大猫刚当妈，生了5只小猫。乐乐看到3只小猫在吃自己的奶，两只小猫吃饱了还在睡觉。

乐乐问父亲：“我可以把小猫带回家吗？” 爸爸说：“小猫刚出生，都需要猫的照顾，你能当猫妈妈吗？” 乐乐摇了摇头，父亲依旧说道，“如果小猫离开了母猫，母猫和小猫都会很难过。”

乐乐又问：“爸，能不能再带我去看小猫？” 爸爸说：“是的，你可以看着小猫长大，小猫会像你一样慢慢长大的。”

3、问幼儿：你知道小猫是怎么出生和长大的吗？让父母与年幼的孩子一起寻找答案。

4、并与您的孩子分享您找到的信息。

5、与幼儿一起阅读有关动物生长的书籍，以帮助他们了解：狗和猫的婴儿在出生前就在自己的肚子里成长和发育。

6、出示动物母婴卡片，让幼儿正确匹配“妈妈”和“宝宝”。

活动评价：

知道动物会长大。

喜欢看书。

活动建议：

本次活动的几个流程可以分几个阶段进行，比如：流程1、2可以使用过渡链接提问；流程3，请在家配合家长；过程4、5、6 可以以课堂教学活动的形式进行。同时，可以根据幼儿的兴趣和收集到的信息，利用早上谈话的时间继续过程4。

将有关动物生长的书籍放在图书馆区，供孩子们自己选择。

教学反思：

带领孩子再次深入探索，留给孩子探索和拓展空间的空间。整个活动给孩子们一个更轻松的氛围。老师在活动中只是充当支持者、鼓励者、合作者、引导者，认真倾听孩子们的表达，及时整理总结。

小班教学计划6

活动目标：

1、能够根据图片说出一个故事的大致思路。

2、用幽默的语气和拟声词来表达猴子和爷爷的对话。

3、通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

4、能够仔细听故事，理解主要故事情节。

5、了解这个故事的道德和哲学含义。

活动难点：

活动重点：可以剪图讲故事的大致思路

活动难度：能学会使用各种声调进行对话表演

活动准备：

认知准备：知道小猴子能做什么

材料准备：图片、大师、猴子头饰

活动流程：

一、小猴子的能力

1、你们都知道小猴子有什么吗？

2、想想它与人类有何不同？告诉我谁更聪明？

二、图片讲故事

1、显示图片1

这是哪里？谁？他们在做什么

邀请个别儿童完整背诵图片上的内容

简介： 公园里，许多小猴子在树上玩耍，这时一位老爷爷提着两顶帽子从远处走来。小猴子们好奇地看着他。

2.显示图片2、3

那时发生了什么？爷爷怎么样了？小猴子呢？

让我们仔细看看两张主要图片。小猴子和老人的动作是什么？

讨论为什么小猴子的动作像老爷爷？老人此时会有什么感受？你打算说什么？

邀请个别孩子上来学习对话，教师也进行对话，集体对话。

3. 图四

讲前讨论：老头想什么把帽子拿回来？

4. 完整地复述故事，并学会用不同的语气表演对话

活动反思：

本次活动效果非常好。从孩子们完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果非常好。直观地展示了猴子模仿爷爷的动态，孩子们非常感兴趣。缺点是孩子完整的故事情节不够准确，老师指挥​​较多。我决定在表演区放置教具，为孩子们播放故事的录音带，让孩子们重复表演，充分掌握故事情节。

小班教学计划 7

有益的学习经历：

戴项链锻炼手眼协调能力。并且可以根据珠子的颜色进行分类。发展审美。

准备：

各种颜色的珠子，珠子可以用吸管代替，吸管上涂上各种颜色和塑料绳。

活动和说明：

1、老师示范佩戴漂亮的珠子项链。教幼儿将塑料绳与珠子或稻草上的孔对齐，并且在穿珠子时眼睛和手要靠在一起。

2、给孩子们分发珠子和塑料绳。

3、请孩子们说说他们要戴什么样的项链。

4、按照老师的要求让他们戴上珠子。

5、请几个孩子告诉我他们戴珠子的规则。

6、让两个孩子互相说说他们戴的珠子的图案。

7、请每个孩子把自己的珠子戴在脖子上。

建议：

注意不要让小孩子把珠子放进嘴里，珠子可以稍微大一点。

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